“我最喜愛(ài)的教師”個(gè)人事跡材料-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 得問(wèn)題，虛心向前輩老師們請(qǐng)教。一次市教研員同志的培訓(xùn)讓我茅塞頓開(kāi)。反思自己哪些方面沒(méi)有做，哪些方面做的不夠好，哪些方面可以成為經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)以后的教學(xué)。我所教班級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谕浦信琶壳?。每個(gè)孩子都是班級(jí)的主人，每個(gè)孩子都要參加到班級(jí)的建設(shè)、管理當(dāng)中去。班干部有了，責(zé)任也要明確。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)分享孩子們的成長(zhǎng)瞬間。我也利用手機(jī)、電腦隨時(shí)隨地把孩子們的學(xué)習(xí)、生活拍成照片，寫成日志分享到空間里，點(diǎn)滴記錄孩子們成長(zhǎng)道路上的精彩瞬間。開(kāi)學(xué)剛一個(gè)多星期，蔣**就成了我辦公室的?？?。學(xué)習(xí)成績(jī)差，愛(ài)撒謊，表現(xiàn)也不是很好，總是受到其他學(xué)生的排斥。就在教師節(jié)來(lái)臨前，還寫了一張大大的紙條遞給我。但她每一天都勤勤懇懇地工作著，為了這群孩子們能夠?qū)W到更多的知識(shí)。以心換心，換來(lái)的是學(xué)生對(duì)她的尊重、愛(ài)戴，換來(lái)的是領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重，換來(lái)的是學(xué)生家長(zhǎng)的寄托和感謝?！皩W(xué)高為師、身正為范”。她認(rèn)為：治學(xué)先治人，凡事德為先。她在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，開(kāi)展以情感人，以感動(dòng)為先導(dǎo)教育，把動(dòng)之以情和曉之以理結(jié)合起來(lái)，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。她經(jīng)常教育學(xué)生，光有好的的品德，沒(méi)有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，沒(méi)有本領(lǐng)，只能是一紙空文。開(kāi)展多種形式的教學(xué)課內(nèi)外活動(dòng)，從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。她戒驕戒躁，學(xué)而不厭，誨人不倦；她胸懷坦蕩，以誠(chéng)待人；她不計(jì)得失，多予少??；她還樹(shù)立了為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，時(shí)刻想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想，急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，她及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難和問(wèn)題，全身心地關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)；她還經(jīng)常深入學(xué)生家庭和社會(huì)，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)教育的需求與期望，為構(gòu)建和諧的社會(huì)而做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。愛(ài)其實(shí)就是通過(guò)日常細(xì)微的事表現(xiàn)出來(lái)。第四篇：我最喜愛(ài)教師發(fā)言稿學(xué)生 朋友 老師——“我最喜愛(ài)教師”獲獎(jiǎng)感言對(duì)于師生關(guān)系，我們經(jīng)常聽(tīng)到過(guò)很多的比喻。這說(shuō)起來(lái)雖然很丟臉，但我相信大家都是可以理解的。不過(guò)，時(shí)至今日，回顧一下自己當(dāng)老師的日子，卻又都是快樂(lè)的回憶。笑容是這個(gè)世界上最溫暖動(dòng)人的表情，笑是一種語(yǔ)言，一種文化，它自然地流露出來(lái)，慢慢地在周圍感染、彌漫、浸潤(rùn)，體現(xiàn)著自己的快樂(lè)，表達(dá)著待人的友好。當(dāng)孩子們感受到老師對(duì)自己的關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，自然而然愿意接受老師的教育。從他們身上，我能感受到活力和快樂(lè)。與學(xué)生交朋友對(duì)我們學(xué)校的老師來(lái)說(shuō)是非常普遍的現(xiàn)象。我把最常遇見(jiàn)的歸結(jié)為三類：一是學(xué)習(xí)成績(jī)上不去；二是不知道如何與同學(xué)關(guān)系，包括男女生的關(guān)系；三是與父母的關(guān)系處理不好。因?yàn)槲抑?，如果這次我不認(rèn)真的去傾聽(tīng)他們的心聲時(shí)，有可能下次我想聽(tīng)都沒(méi)機(jī)會(huì)了。但是作為一位年輕的女老師，在與學(xué)生相處的時(shí)候還是挺有優(yōu)勢(shì)的。三、把學(xué)生當(dāng)老師當(dāng)了兩年的老師，我自我感覺(jué)進(jìn)步挺大的。首先我可以掌握最新的資訊。學(xué)生都很坦誠(chéng)，好的或不好的他們都會(huì)如實(shí)的告訴我。真可謂一舉兩得！我們經(jīng)常提及到“教學(xué)相長(zhǎng)”。在這三十多年的教學(xué)生活中，我始終把“關(guān)愛(ài)學(xué)生”作為自己的座右銘，兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，用自己的勤勞、樸實(shí)、智慧、愛(ài)心，把鄉(xiāng)村女教師這一普通的職業(yè)書寫得多姿多彩。盡管家庭收入偏低，丈夫長(zhǎng)期失業(yè)，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)很重，但我一走進(jìn)課堂，想著家長(zhǎng)望子成龍的心孩子的美好夢(mèng)想，我的苦和累就煙消云散了，心里總認(rèn)為耽誤學(xué)生一節(jié)課良心總是過(guò)不去。教師的綜合素質(zhì)也非常重要。論文多次獲獎(jiǎng)，連續(xù)好多年年終教師考核，我都得
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