ppt動畫在教學中的妙用-預覽頁
【正文】 快速靈活改變圖片顏色利用powerpoint制作演示文稿課件，插入漂亮的剪貼畫會為課件增色不少。在教學中，利用PowerPoint軟件中自定義動畫中的“進入”、“強調(diào)”、“退出”、“動作路徑”四類效果選項，和四類效果選項的各種動作的有機結合，便可以形成不同的動畫。以上僅是PPT文件制作動畫的幾個例子，但在教學中很實用。參考文獻：周文婷；PPT輔助課堂教學的反思及建議[J].,2熊艱,陳博政, 余杰。教具準備：教學課件。我會給大家播放兩遍，請注意觀察比較這兩遍有什么不同？兩個內(nèi)容一致的作品，大家喜歡哪一個？為什么？作品二，每張幻燈片都以各種各樣的方式進入屏幕，又離開屏幕，讓我們看到了它動起來的美，又讓我們聽到了它的聲音，這就是我們今天要學習的內(nèi)容——設置幻燈片的切換方式。學習P71“小博士”。四、任務拓展巧妙地設置幻燈片的切換方式，可以制作一些簡單的動畫，比如物體沿斜面下滑、地球繞太陽公轉等。談完后，打開自我評價表，自己評價一下，這節(jié)課你可以得幾顆星星呢？比一比誰是“爭星”小能手。三、設置啟動動畫形式▲放映幻燈片時可以看到，動畫效果在單擊鼠標后才出現(xiàn)。即可看到設置的效果。做的時候，在這里我對同學們有以下幾點要求：試著自己在其他的幻燈片上設置各種動畫，以及設置各種播放順序，觀看效果，體會有趣之處。在設計演示文稿的過程中，進一步豐富美化演示文稿，將所輸入的內(nèi)容動起來。在第一個環(huán)節(jié)“創(chuàng)設情境”中，我引導學生大膽認識自我，推薦自我，并引導他們了解“自我介紹”應包括哪些內(nèi)容，為后面的制作提供素材。在這一點上，我雖然在評價作品時，提了要求，但更應該精心設計評價的層次，同時，引導學生多角度去評價，使學生通過評價，促進學習的保持和遷移，促進學生的自我評價能力。既是戰(zhàn)斗，就不能不講究戰(zhàn)略戰(zhàn)術，只有運籌得當，才能穩(wěn)操勝券。因此，我們所采用的只是三十六計的原理和方式，而不是其全部意義。教《藤野先生》一文時，我原想直接告訴學生，善意的謊言有時是必要的，可又考慮到有些學生或許難以接受。因此，魯迅怕老師難過，故意用一個善意的謊言來安慰自己最欽佩的老師，這是一種真誠的做法。他在關鍵時刻，能把生的希望讓給別人，把死的威脅留給自己，這樣的謊言是一個共產(chǎn)黨員高尚品格的體現(xiàn)。高中語文第二冊第四單元”寫作訓練“第二題要求學生寫一篇關于筆的說明文，針對其中”縱向說明筆的發(fā)展演變的歷史“這一要求，有的學生說：”我們沒有資料，不知道筆的發(fā)展史，怎樣才能寫好這篇作文呢？“我反問他：”你還記得《從甲骨文到口袋圖書館》的寫法嗎？“他說記得：文章以書的演變過程為順序，依次介紹了我國書籍從”龍骨“、”竹簡“到縮微型書的演變歷史。這”做了女婿換來的“是諷刺邵洵美之流的。這時，有的同學把視線投向窗外，有的在相互打聽，問是什么事。四、聲東擊西所謂聲東擊西，是指表面上或口頭上嚷著攻打這邊，實際上卻攻打那邊。這種結構可以點面結合地反映包身工制度的情況，讓人們從深度和廣度兩個方面去認識包身工制度的殘酷性。放雙響炮持炮力度要適中，松了捉不住，緊了炮沖不出去?！辈患啊熬褪恰辈粔颉?，許多人都知道這是不好的，或者說這是”不夠好的“。鍛煉身體好，但超負荷的運動又會摧殘身體。聽了這番話后，學生們都陷入了沉思，有的認為我要以”恰到好處“來闡述《簡筆與繁筆》的問題。我接著指出，《簡筆與繁筆》這篇文章沒有過多的闡述，絕大部分是例子，在大家學過的文章中，可恰當?shù)赜萌搿逗喒P與繁筆》的例子絕不止于文中幾個?！段业目罩袠情w》就是一篇“無中生有”的文章，作者生活在喧鬧的城市中，渴望能有個冷靜之處，以清心潛思，可是，現(xiàn)實又不允許，因此，她只能“無中生有”地在心靈中構筑這所“空中樓閣”。有個同學就為《狐貍與烏鴉》寫了一個不錯的續(xù)篇：這回烏鴉又叼來一塊肉，歇在樹枝上，狐貍早就在對面的草叢里瞅著了，它想故伎重演：“烏鴉小姐，您的歌聲太動人了。于是，狐貍到處散布謠言，說烏鴉嗓子太難聽，烏鴉叫聲誰聽了就要倒霉，烏鴉心太黑，還說天下烏鴉一般黑。這里，我們不妨稱借助于另一事物的力量、方法、原理或形式來進行新的構想和設計叫“借刀”，目的是為了解決一些問題，而不是“殺人”。（劉少奇《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》）學生對此句中出現(xiàn)的兩種情況不會區(qū)別，以為動賓的兩兩搭配都一樣。（弱點＋錯誤）＝利用錯誤這樣，學生就很容易看懂多動多賓的搭配有兩種情況：一種是第一個動詞與第一個賓語搭配，第二個動詞與第二個賓語搭配；另一種是每個動詞都能和每個賓語搭配。這就是說，在批評時，要善于運用巧妙的方法，寓批評于笑談中，使受批評者在嘻笑聲中受到教育。這種離開課堂學習語文的方法，不妨稱之為“調(diào)虎離山”。值得重視的是“三十六計”中的“走為上計”。究其原因，就是能否從不同的客觀實際出發(fā)，從而靈活應變的
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