人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 三角形三邊的關(guān)系 2-預(yù)覽頁
【正文】 來看，把莊頭、尉氏和老師家（崗李）三點(diǎn)連接起來形成了一個(gè)什么圖形？ 生：三角形。（以 “ 四人小組 ” 為單位依次領(lǐng)回，紅包里是課前準(zhǔn)備的不同長度的塑料管 —— 三根一包） 生：（高興地、迫不及待地打開自己的小紅包） （設(shè)計(jì)說明：用新穎別致的方法 —— 獎(jiǎng)勵(lì) “ 小紅包 ” ，進(jìn)一步激起學(xué)生的熱情，活躍課堂氣氛。同時(shí)培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力） 師：都完成了嗎？（好）能擺成三角形的同學(xué)都有誰？舉手示意一下。（到臺(tái)上演示）這叫 “ 相連 ” 嗎？ 生：（搖頭）不叫。 生：我發(fā)現(xiàn)三邊長度之和是 21cm的能組成。 師：請(qǐng)問大家誰是前兩條邊？再看圍不成三角形的這組： 4cm、 9cm、 5cm。 師：這就是我們探究出來的三角形的三邊關(guān)系 —— 任意兩邊之和大于第三邊。 師：為什么？能行嗎？ 生：因?yàn)樽疃痰膬蓷l相加大于最長的，那長的加一條短的一定大于另外一條短邊。老師和大家比賽，看誰先完成任務(wù)！ （師生開始動(dòng)手剪、拼） 師：完成的小組請(qǐng)坐好?。ǘ甲煤螅├蠋熡龅诫y題了：剪兩刀后怎么也擺不成（示 意 —— 第一刀從紙條正中間剪斷） 生：（紛紛說明原因 —— 幫老師） 師：多謝大家的幫忙！看來每一剪都要 “ 三思而后行 ” 呀。可是這個(gè)有點(diǎn)短，下面掛不了多少東西。 師：為什么？ 生：要做的那條邊太長了，另外兩條邊總共只剩下 9厘米，不大于那個(gè)長邊。 ) —— “ 大顯身手 ” 師：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)真優(yōu)秀！再給你一個(gè)大顯身手的機(jī)會(huì)，要 嗎？ 生：（興奮地、驕傲地）要！ 師：（出示課件） —— （ 1）選一選：從下面幾條線段中選三條圍成一個(gè)三角形，可以怎樣選？ （ 2）說一說：丁丁準(zhǔn)備把一根長 40厘米的細(xì)鐵絲折成一個(gè)三角形鐵框。你有什么好辦法？ 師：這是今天老師提供給大家的 “ 免費(fèi)大餐 ” —— 請(qǐng)同學(xué)們盡情享受吧。機(jī)會(huì)就交給勇敢的朋
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