【正文】 之后，當(dāng)人們將眼光盯在眼前的功利和時(shí)髦上時(shí)，她又選擇“甘于寂寞、心無(wú)旁騖、持之以恒，主動(dòng)蹲下身子，打好扎實(shí)的學(xué)問(wèn)功底”。倘若沒(méi)有實(shí)力，哪怕機(jī)會(huì)如綿綿春雨，對(duì)你來(lái)說(shuō)，猶如澆在一截腐朽的木頭樁上?？缮系坳P(guān)上了一扇門，必定給你開(kāi)了一扇窗。人生如斯，也應(yīng)準(zhǔn)備一副翅膀，去迎候你的那縷陽(yáng)光。后來(lái)，一位技藝高超的老切割師答應(yīng)試試，他設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動(dòng)手操作。近幾年課標(biāo)卷均采用了寓言故事的形式進(jìn)行命題，原因在于，不斷有省份加入課標(biāo)卷，2013年加入的有甘肅、青海、西藏、貴州，為了平穩(wěn)過(guò)渡，為了保證課標(biāo)卷的規(guī)范性，也為了讓更多新加入的省份適應(yīng)課標(biāo)卷，這種沿承是必要的也是必需的。老切割師并不是沒(méi)有能力切割，而是因?yàn)榻?jīng)歷的事情可能很多，有所顧慮，所以不愿動(dòng)手，因此可以寫“謹(jǐn)慎”，過(guò)度的謹(jǐn)慎會(huì)失去良機(jī)。所以我們可以圍繞其中任何一個(gè)要素來(lái)立意，也可以綜合把握，寫“成功的條件”。任何一件事都不會(huì)隨便成功的，年輕的切割師的成功，靠的不僅僅是勇氣，還有知識(shí)，技術(shù)等，所以考生從這個(gè)角度思考，可以從辯證的角度想問(wèn)題，讓問(wèn)題更為深刻。全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興——黨的十八大繪就的美好藍(lán)圖，如何變成共同行動(dòng)、化為生動(dòng)現(xiàn)實(shí)？人民在期待，世界在關(guān)注。因此，勇于擔(dān)當(dāng)，勇于實(shí)干，應(yīng)該是這次作文的立意核心。從老雕刻家的角度立意，可以圍繞“經(jīng)驗(yàn)誠(chéng)可貴，勇氣價(jià)更高”、“成功來(lái)自勇氣”、“成功既需要經(jīng)驗(yàn)，更需要勇氣”、“做事需心無(wú)旁騖，無(wú)所畏懼”等切入；從鉆石的角度立意，則可以從“瑕疵不足畏，改變成就美”、“要勇于改變自我”、“與過(guò)去決裂，勇于做新的自己”等角度切入。寫作時(shí)要想出類拔萃，需要注意以下幾點(diǎn)：把握住“勇氣”這一關(guān)鍵詞，咬定青山不放松，要有材料意識(shí)、話題意識(shí)、主題意識(shí)；選擇最擅長(zhǎng)的文體，例如議論文；打造文章亮點(diǎn)，例如畫龍點(diǎn)睛，閃亮開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)井然，前后呼應(yīng)，卷面美觀等。同樣，對(duì)寫記敘文的考生而言，也比較容易結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷。某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問(wèn)題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。從調(diào)查數(shù)據(jù)起引，強(qiáng)調(diào)了求真求實(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，讓同學(xué)關(guān)系話題顯得有話可寫。從總體上說(shuō)，本文寫記敘文較有話可說(shuō)，但要注意不要平鋪直敘，記流水賬，要從小處著眼，講究波瀾與語(yǔ)言。書信體、診斷書、類似蔣干中計(jì)、孫臏臏腳的故事新編都是較好的立意。根據(jù)以上材料自命題作文，體裁議論文。叢飛之所以使人感動(dòng)，是在于其樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，不求回報(bào)的精神，無(wú)私的給于人 們幫助的精神。只要人人獻(xiàn)出一 點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。” 看著這對(duì)老人疲憊的神情，侍者又說(shuō)：“但是，讓我來(lái)想想辦法……”侍者將這對(duì)老人引 領(lǐng)到一個(gè)房間，說(shuō)：“也許它不是最好的，但現(xiàn)在我只能做到這樣了。兩位老人十分感動(dòng)。他送老人出了門，轉(zhuǎn)身接著 忙自己的事，把這件事情忘了個(gè)一干二凈。富翁為這個(gè)侍者買下了一座大酒店，深信他會(huì)經(jīng)營(yíng)管理好這個(gè)大酒店。叢飛的例子恰好從反面說(shuō)明了我們的社會(huì)尚欠缺的那種互相的幫助精神。人們用一顆赤誠(chéng)的心給予人們幫助，不正是需 要如此的一種內(nèi)心感激嗎？一種像秋實(shí)一樣感激的心嗎？作為萬(wàn)物之靈的人類就更應(yīng) 該多想想——我是怎樣變得成熟的呢？俗話說(shuō)：“滴水之恩。在現(xiàn)實(shí)的生活中，我們?nèi)匀豢梢?jiàn)到一幕幕感恩的動(dòng)人場(chǎng)景，這些場(chǎng)景之所以那么感人，那么催人淚下，是因?yàn)樽⑷肓恕罢媲椤钡脑?。坦白、無(wú)私才是值得我們?nèi)?zhēng)取的實(shí)物，我們得 了真誠(chéng)、坦白、無(wú)私，在人們的印象里就會(huì)永遠(yuǎn)的偉大?！备卸饕恢倍际俏覀?nèi)A夏民族的一種美德，作為一名新時(shí)代的接班人，我們不能做數(shù) 典忘祖之人，我們要積極發(fā)揚(yáng)我們先輩的輝煌人生所為，為做一個(gè)合格的新世紀(jì)公民而 增添輝煌的一筆。這不能不引起我們的重視。文章認(rèn)為“感恩一直是都是我們?nèi)A夏民族的一種美德”，以“學(xué)會(huì)感恩”作為全文的中 心，將議論、記敘和抒情溶于一爐，是一篇優(yōu)秀的高考作文。這是鳥(niǎo)兒的感恩。因?yàn)槎酶卸?，這世界才會(huì)如此美麗?！俺鰩熌┙萆硐人?。他放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)。那一刻，幸福之花，在他們的感恩的枝頭灼灼其華。我只想說(shuō)，他真的不懂感恩。懷抱一顆感恩的心，讓我們將愛(ài)傳遞。（855）【點(diǎn)評(píng)】： 這篇文章中心突出，次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢。感情真摯、健康而飽滿，也是文章獲得成功的重要因素?！蹦阏f(shuō)著，用手托住一片黃葉?！澳嗤溜柺芪廴瑁瑓s以花朵作為回報(bào)?！吧巧系圪x予的，我們唯有獻(xiàn)出它時(shí)，才真正擁有它。此時(shí)，我們才能擁有一份厚重的生命，才真正擁有了它，不是嗎？流連在繁花盛開(kāi)的院落里，我采擷了一朵在奉獻(xiàn)的雨露滋潤(rùn)下盛開(kāi)的花朵，嬌艷異 常，我輕輕一嗅，聞到了鮮花的芬芳記憶，在一位老者的笑容里，穿越百年時(shí)光……【點(diǎn)評(píng)】： 構(gòu)思別致，意蘊(yùn)醇厚，《穿越百年的芬芳記憶》給我們帶來(lái)了一股清新而溫馨的氣 息。近年來(lái)，受不 良風(fēng)氣的影響，高考作文中套作、仿寫的傾向有所增長(zhǎng)?！本褪钦f(shuō)在你困難時(shí)幫助過(guò)你的，你就需要在別人危難時(shí)報(bào)答他?！苯?jīng)歷了春風(fēng)夏日，落花用身軀回報(bào)了養(yǎng)著自己的大地媽媽?！?叢飛節(jié)衣縮食，資助了178 名貧困學(xué)生，而當(dāng)他病倒時(shí)，卻無(wú)一人去看望他，這些 受助者沒(méi)有懷著一顆感恩的心，沒(méi)有記住古人的話：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。因此用你一個(gè)甜甜的微笑來(lái)報(bào)。前半部分以自然界春夏秋冬的變化更迭形象生動(dòng)地說(shuō)明“何以報(bào)”的道 理，后半部分則用古今中外的感人事例圓滿深刻地回答了“以何報(bào)”的問(wèn)題。最后的結(jié)論水到渠成，使人心悅誠(chéng)服。擺渡手爸是一個(gè)很強(qiáng)壯的大漢。我爸是一個(gè)好心的擺渡手，村里的人都這么說(shuō)。我覺(jué)得只要有我爸在。她對(duì)每個(gè)人都笑嘻嘻的，每次我爸在擺渡，她總會(huì)幫我爸擦汗，遞水?？粗鞍⒁獭睗M臉的淚水，讓 我更加不知所措和莫名的憤怒。“你不是我女兒！她才是你媽！”爸爸臉上的青筋暴起，對(duì)著我大吼。當(dāng)時(shí)天很黑，我以為沒(méi)人知道，但 是你爸，就是這艘船原來(lái)的主人，他用盡力氣將我推上岸，自己卻被奔騰的河水卷去了！當(dāng)時(shí)她，就是你媽，抱著一個(gè)月的你失去了理智，她恨恨地將你扔在船艙里，之后就不 知去向。于是我面前的爸爸就拿起了船槳，日復(fù)一日地渡人過(guò)河。我將你養(yǎng)大；又四處找你媽。我的爸爸們是偉大的擺渡手。這篇文章故事情節(jié)生動(dòng)曲折，懸念設(shè)置合理。滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)我們生活在當(dāng)下。年輕人買不到車票，在大雪紛飛的夜晚，無(wú)法回家。我們感嘆叢飛節(jié)衣縮食為貧困學(xué)生，卻也憤慨他在重病之時(shí)無(wú)人援助，我們感嘆雷鋒無(wú)私地為人民服務(wù)的精神，卻也無(wú)奈現(xiàn)在有些中小學(xué)生不知“雷鋒”何物！當(dāng)整個(gè)社會(huì)呈現(xiàn)出一種暖昧的姿態(tài)時(shí)，我們應(yīng)該需要一種有質(zhì)感的態(tài)度來(lái)面對(duì)社會(huì) 道德危機(jī)。他讓人明白了感激的力量，回報(bào)的感動(dòng)。西方一位哲人說(shuō)過(guò)：“別人愛(ài)我我愛(ài)別人，這是小愛(ài)；我愛(ài)別人，別人愛(ài)我，才是大愛(ài)。在 激起讀者的共鳴和思考后，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，響亮地提出：“我們應(yīng)該需要一種有質(zhì)感的 態(tài)度來(lái)面對(duì)社會(huì)的道德危機(jī)……這便是：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。溫暖人間在茫茫的人海間，與我們認(rèn)識(shí)的人很少。文壇巨匠巴金曾說(shuō)過(guò)：“我的生活目標(biāo)，無(wú)一不是在幫住別人，使每一個(gè)人都得著 春天，每顆心都得著光明，每個(gè)人的生活都得著幸福，每個(gè)人的發(fā)展都得著自由。幫助同時(shí)是互助，只有相互才會(huì)更加長(zhǎng)久。受到幫助的人絲毫沒(méi)有感謝之心，反而用所謂的“怕叢飛丟面子”而拒絕去探望重病中的叢飛?！?而“幫助”是我們的心靈最單純最明亮的底色。兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來(lái)，老魚向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。魚兒每天生活在水中，沒(méi)了水，魚兒就失去了家，就沒(méi)了容身之所，可魚兒竟然不知道“水到底是什么東西”，這豈不是天大的笑話！魚是不會(huì)說(shuō)話的，當(dāng)然不可能“忍不住”發(fā)問(wèn)。年齡小到什么程度？我推測(cè)最多也不過(guò)是上幼兒園大班的年齡。如果他們問(wèn)：“?二奶?是媽媽的什么人？”家長(zhǎng)(微博)該怎么回答？人們對(duì)世界的認(rèn)知，自有其規(guī)律；孩子的成長(zhǎng)，也應(yīng)該順其自然。但事實(shí)上呢？更多的時(shí)候，是由后者擔(dān)任這個(gè)角色的，而前者由于太明白、太清醒、太不通“魚”情世故而受冷落、遭閑置，被安排做不致于對(duì)下一代產(chǎn)生“不良影響”的工作。第五篇：2013高考作文點(diǎn)評(píng)【媒體報(bào)道】作文“切割鉆石”，考生感覺(jué)有話說(shuō)作者：郭鵬 來(lái)源：燕趙晚報(bào) 2013年6月8日 A03版 錄入：陳麗發(fā)布時(shí)間：20130608 18:07:10 點(diǎn)擊次數(shù)：1104知名教師分析作文；作文“切割鉆石”，大部分考生“感覺(jué)有話可說(shuō)”今年河北高考仍是材料作文，給出的一段材料為：一個(gè)有一道裂痕的鉆石，若切割好的話就價(jià)值連城，若切割不好則損失慘重，很多鉆石商家都不愿意切割。對(duì)于這樣一個(gè)材料作文題，記者昨日隨機(jī)對(duì)幾位考生進(jìn)行了采訪，考生們大部分都表示材料作文相對(duì)簡(jiǎn)單，“感覺(jué)有話可說(shuō)”。“做這樣的材料作文，一定要注意作文立意不能脫離材料。關(guān)鍵是老切割師和徒弟，鉆石切割之所以成功，完全歸功于二人。同時(shí)，他的成功還有一個(gè)重要原因是“不去想價(jià)值的事”，可以理解為“不分心”、“專心”、“不為可能的后果干擾操作”、“沒(méi)有失敗的顧慮”等。因?yàn)槌鲱}人已經(jīng)給出了立意，就是材料的最后一句話：成功不僅需要技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)，更需要拋開(kāi)一切顧慮的勇氣。