【正文】 之間找到一個(gè)契合點(diǎn)。認(rèn)真準(zhǔn)備、上好公開(kāi)示范課。在平時(shí)的教育教學(xué)和管理中，和各位同事真誠(chéng)相待，開(kāi)誠(chéng)布公，互相學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐、勇于反思。本次期中考試有進(jìn)有退，一班平均分第一，四班和五班退步了，分列第8和11。下一步狠抓平時(shí)課堂，高效講，精講。每次過(guò)大周家庭作業(yè)要正規(guī)起來(lái)，有布置、有檢查。通過(guò)近段時(shí)間的努力，我的課堂效率提高了，但是課堂效果還不明顯。狠抓基礎(chǔ)、落實(shí)雙基、綜合演練、專(zhuān)項(xiàng)突破。著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，做好時(shí)政復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作以及組內(nèi)新老教師的幫扶帶工作?？偟母杏X(jué)是有干勁少韌勁，有抱負(fù)也有包袱，有思想缺行動(dòng)，有學(xué)歷少經(jīng)歷，有愛(ài)心少?lài)?yán)格。利用班主任教研會(huì)、班級(jí)實(shí)地走訪，空檔時(shí)間去辦公室交流座談，各類(lèi)評(píng)比檢查等途徑和形式，認(rèn)真傾聽(tīng)班主任的心聲，了解他們的困惑，虛心聽(tīng)取不同的建議和意見(jiàn)。不同班級(jí)差距在擴(kuò)大，不容樂(lè)觀。從整體上規(guī)范、把握、指導(dǎo)，細(xì)節(jié)上提升、強(qiáng)化、做實(shí)。力爭(zhēng)衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、禮儀、集隊(duì)、思想、作風(fēng)、制度、安全、習(xí)慣、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等各項(xiàng)工作再上一層樓。本學(xué)期的班級(jí)管理有了很大的變化，學(xué)校對(duì)一些大班額班級(jí)的課任老師提出了嚴(yán)格要求，并且取得了落實(shí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨練，部分老師已進(jìn)入狀態(tài)，取得了良好的成績(jī)，在低段教師中，我也發(fā)現(xiàn)了好幾個(gè)肯吃苦，教得好，秩序好，出成績(jī)的老師，值得表?yè)P(yáng)。教育教學(xué)管理抓得緊，抓得實(shí)，特別是安全工作管理到位，無(wú)重大安全事故出現(xiàn)。各種信息上報(bào)工作也取得了經(jīng)驗(yàn)，正逐步規(guī)范、科學(xué)運(yùn)行，國(guó)家質(zhì)量檢驗(yàn)工作且不管成績(jī)好壞，但組織操作，運(yùn)行良好。三、主要問(wèn)題衛(wèi)生工作需要加強(qiáng)，同事們、同學(xué)們花了很大力氣，但保持上存在很大問(wèn)題，有個(gè)別班主任對(duì)衛(wèi)生工作的管理很松懈。需要認(rèn)真反思，把抓成績(jī)做為頭等大事來(lái)抓，下半學(xué)期分管領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)最差的幾個(gè)班蹲班給予指導(dǎo)。一些階段性工作需要加強(qiáng)，檔案建設(shè)及管理需要大力加強(qiáng)，對(duì)階段性工作的要求是執(zhí)行要迅速，報(bào)送要及時(shí)，方案要適用，對(duì)檔案建設(shè)及管理的要求是：完善、及時(shí)、準(zhǔn)確、科學(xué)、美觀、熟練。四、下半學(xué)期的主要工作扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，把老師的論文撰寫(xiě)，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等理論功底做為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。教師隊(duì)伍建設(shè)和管理，特別是教師要重視自身的自修，努力提高教書(shū)育人的水平和能力，要遵守國(guó)家、地區(qū)和學(xué)校的管理規(guī)定。由于我校地處交通要道，存在很大安全隱患。學(xué)生開(kāi)會(huì)、集會(huì)的混亂局面有了很大改觀。希望相關(guān)處室和班主任老師繼續(xù)努力，徹底改變我校集合、集會(huì)場(chǎng)面比較亂、比較鬧的局面。在此，對(duì)大家辛苦的勞動(dòng)表示感謝，也請(qǐng)大家繼續(xù)努力，再出精品。從2008年到2012年我校教育教學(xué)成績(jī)一年上一個(gè)臺(tái)階，可以說(shuō)取得了輝煌的成績(jī)，社會(huì)聲譽(yù)一年比一年好。特別是三年級(jí)及以下班級(jí)人數(shù)接近90人，學(xué)前班更是接近100，學(xué)生多是好事，說(shuō)明老師們教得好，但也存在很大的質(zhì)量隱患、管理隱患，我很擔(dān)心。教書(shū)育書(shū)人的能力得到加強(qiáng)。個(gè)別專(zhuān)業(yè)課老師、教導(dǎo)處工作人員工作不認(rèn)真，拖拖拉拉，部分綜合學(xué)科上得很不認(rèn)真，甚至把課送給語(yǔ)數(shù)老師，給學(xué)校管理造成困難，欠學(xué)生很多知識(shí)帳。我們只是開(kāi)了一個(gè)好頭，請(qǐng)大家在后半學(xué)期里采取果斷措施，使安全工作錦上添花，做出特色。下半學(xué)期學(xué)校工作的重點(diǎn)如下，請(qǐng)各位抓好貫徹落實(shí)：狠抓教學(xué)質(zhì)量。安全工作只能緊不能松。另外請(qǐng)克服各種困難，安排好家庭事務(wù)，以工作為重，少請(qǐng)假，不遲到早退。本學(xué)期在職教職工為27人，其中行政領(lǐng)導(dǎo)4人，專(zhuān)任教師（含幼兒園教師）17人，財(cái)務(wù)1人，后勤人員5人。半學(xué)期以來(lái)，我校主要堅(jiān)持以新時(shí)期教學(xué)工作為主導(dǎo)，改變教育觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，積極進(jìn)行教學(xué)研究，努力推進(jìn)課程改革,結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，靈活扎實(shí)地搞好教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)新老師為契機(jī)，認(rèn)真積極開(kāi)展各科的教研活動(dòng)，重視常規(guī)教學(xué)，狠抓教師的備課、上課、作業(yè)批改及各項(xiàng)教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)初，抓好各科教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)，要求科組、科任教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃，保證教學(xué)工作具有科學(xué)性和計(jì)劃性，從而確保了本學(xué)期教學(xué)工作有序地進(jìn)行。因此，不管是單元測(cè)試，還是期中測(cè)試，我們的教師都能認(rèn)真地去對(duì)待，如考前復(fù)習(xí)，考后分析、講解、總結(jié)等都完成地較好。下發(fā)《班主任工作職責(zé)》及簽訂《班主任安全責(zé)任書(shū)》來(lái)端正班主任的工作態(tài)度，調(diào)動(dòng)她們的工作積極性和責(zé)任感。從實(shí)際情況出發(fā)，切實(shí)做好“三清一滅”工作，學(xué)校沒(méi)有出現(xiàn)“登革熱”患者。學(xué)校在第三周召開(kāi)全體師生安全會(huì)議，第七周舉行了校車(chē)應(yīng)急逃生安全演練。另在學(xué)校大操場(chǎng)做了三個(gè)宣傳櫥窗，內(nèi)容分別為“認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)習(xí)總書(shū)記的講話(huà)精神、***小學(xué)的辦學(xué)宗旨、安全教育宣傳”等。（四）、教師還沒(méi)有撰寫(xiě)教學(xué)論文的意識(shí)，理論學(xué)習(xí)還需進(jìn)一步提高。（三）、努力做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，想方設(shè)法，常抓不懈，力爭(zhēng)不讓一個(gè)學(xué)生落伍。作為一名年輕教師必須時(shí)刻充實(shí)自己，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多總結(jié)自己的不足，讓自己盡快的成熟起來(lái)，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心，讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿(mǎn)意。但由于實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)少，所以盡管教學(xué)熱情很高但有時(shí)分不清主次，對(duì)知識(shí)的傳授方法不是很靈活，對(duì)于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識(shí)也不是很到位，解決困難的辦法也不是很靈活。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的，也不利于教師對(duì)自身教學(xué)成果的檢驗(yàn)。怎樣才能讓成績(jī)盡快的提上來(lái)，我一直在考慮這個(gè)問(wèn)題，也和許多老師共同探討過(guò)，結(jié)合其他老師以及我自己的想法對(duì)于學(xué)生我想既然是基礎(chǔ)很差那就莫不如從基礎(chǔ)開(kāi)始補(bǔ)，既要讓那些基礎(chǔ)好的同學(xué)吃飽吃好，又要保證讓大部分基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)較差的同學(xué)不至于掉隊(duì)，不覺(jué)得學(xué)起來(lái)吃力。對(duì)中醫(yī)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)興趣也很高。這一方面與學(xué)生有關(guān)，但更重要的是老師的正確引導(dǎo)。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個(gè)后果，除此之外，這次考試也明顯反映出學(xué)生理解能力的欠缺