2009—20xx學(xué)年第二學(xué)期高中教師工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 第二篇：201X—201X學(xué)年第二學(xué)期高中教師工作總結(jié)201X—201X學(xué)?年第二學(xué)期高中教師工?作總結(jié)201X—2?01X學(xué)年第二學(xué)期高?中教師工作總結(jié)時(shí)間?如水，歲月如梭，這一?學(xué)期很快就要結(jié)束了。我希望從我這?走出去的都是合格的學(xué)?生，都是一個(gè)個(gè)大寫的?“人”。隨著歲?月的流逝，伴著我教學(xué)?天數(shù)的增加，我越來越?感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)?驗(yàn)的缺少。我不但自己訂?閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)?行教學(xué)參考，而且還借?閱大量有關(guān)中學(xué)政治教?學(xué)理論和教學(xué)方法的書?籍，對(duì)于里面各種教學(xué)?理論和教學(xué)方法盡量做?到博采眾家之長(zhǎng)為己所?用。因而我虛心向老?教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們?那里盡快增加一些寶貴?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期我承擔(dān)?了高一(1)班?班主任工作，我深感責(zé)?任之重大。這一年來，通過認(rèn)?真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦?鉆研教學(xué)，虛心向老教?師學(xué)習(xí)，我自己感到我?比前兩年的我在教學(xué)方?面有了較大的提高。古人云?：“其身正，?不令則從。由于我處?理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持“對(duì)事?不對(duì)人”，從不歧視任?何一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生?和我關(guān)系非常融洽，班?級(jí)工作開展的有聲有色?，取得大量成績(jī)。通過這一學(xué)期的工作，我在工作方面業(yè)務(wù)更加熟練，和同學(xué)們的感情也越來越好，為了今后更好的進(jìn)行教學(xué)工作，我將這學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來，這樣好使自己迅速成長(zhǎng)，無愧于人民教師的稱號(hào)，我現(xiàn)將這一學(xué)年工作情況總結(jié)如下：一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)我始終認(rèn)為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)樗墙處煹牧⑸碇?。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也加強(qiáng)自身修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較出色的完成高三語文教學(xué)。學(xué)生的成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī)。其身不正，雖令不從。我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢(mèng)。高一年級(jí)的新課標(biāo)課堂教學(xué)全面落實(shí)，小組教學(xué)效果顯著。教務(wù)處組織了兩次模塊考試和高三的三次模擬考試，從試題組織到成績(jī)分析都有速度，有質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)室工作出效率，理化生三個(gè)學(xué)科能做上午演示和操作性實(shí)驗(yàn)課開足開全。為了實(shí)現(xiàn)以考促學(xué)，提升業(yè)務(wù)水平的目標(biāo)，學(xué)校組織全體任課教師與學(xué)生一同參加高三模擬考試。教師轉(zhuǎn)變觀念上還存在頑固分子，課堂教學(xué)方法陳舊，無改變，不受學(xué)生歡迎，學(xué)生以睡覺抗議。在這學(xué)期里我本著認(rèn)真、虛心的原則，并與素質(zhì)教育相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的閃光點(diǎn)，給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，激起學(xué)生思維的浪花，啟發(fā)學(xué)生拓展思路，發(fā)揮潛能，掌握思考問題的方法、策略，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。而四班學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，既好學(xué)生非常的好，學(xué)困生學(xué)習(xí)真的是很困難。并有側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行輔導(dǎo)，以“兩頭帶中間”的方法，使每班的數(shù)學(xué)成績(jī)更上一個(gè)新的臺(tái)階。每一分成績(jī)的取得不僅僅是靠個(gè)人的努力就能夠獲得的，還與同事之間的密切配合是分不開的。如果沒有張明月老師和李玉雙老師的密切配合，我不可能深入地了解班級(jí)學(xué)生的情況，也不可能準(zhǔn)確地調(diào)整自己的課堂管理方法。在第十三屆全國(guó)華杯賽中，有五十名學(xué)生分獲一、二、三等獎(jiǎng)。我也獲得了“希望杯”優(yōu)秀教練員獎(jiǎng)。高興過后，冷靜地想一想，一個(gè)人的進(jìn)步不算進(jìn)步，集體的進(jìn)步才是最大的進(jìn)步。四年數(shù)學(xué)組是一個(gè)學(xué)習(xí)型的年組，在工作中我們倡導(dǎo)向優(yōu)秀老師看齊，向兄弟年組學(xué)習(xí)?！彼妥吡藲g樂享和的六個(gè)月，迎來充滿希望的下半
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