【正文】 上冊，第三組中的第一篇課文《鯨》。除了讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性之外，還要讓學(xué)生了解說明的方法，體會作者準(zhǔn)確的用詞，形象的表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探 篇三：鯨第二課時教學(xué)設(shè)計《鯨》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：了解鯨的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣；理解課文內(nèi)容，體會作者語言的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)字、打比方、作比較等表達(dá)方法寫 簡單的說明文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、投影教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師： 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課，鯨，這是一篇？說明文。再只讀“須鯨、齒鯨”二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，探究新知師：一類沒有牙齒，一類有鋒利的牙齒，那它們吃什么呢？又是怎樣吃呢？帶著這些疑問我們一起學(xué)習(xí)鯨的第一個生活習(xí)性進(jìn)食（看第四自然段）課件出示 師：作者運(yùn)用了什么說明方法說明了？（列數(shù)字，鯨的食量大）誰來讀一讀，讀出鯨的食量大。師：同學(xué)們回顧一下我們學(xué)習(xí)這個自然段的方法？課件出示：？ ？三、小組合作學(xué)習(xí)過渡：除此之外，作者還向我們介紹了這三個鯨的生活習(xí)性，現(xiàn)在就請大家以小組為單位，每組選擇一個你們最感興趣的部分，根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)方法展開學(xué)習(xí)。出示學(xué)生的畫，欣賞水柱。師：鯨噴水柱后累了要休息了，那鯨怎樣睡覺？哪個小組來匯報？學(xué)生表演，師跑去，鯨散開。突出了幼鯨個頭大，生長快的特點(diǎn)；突出了鯨的壽命長的特點(diǎn)。警惕性再高，鯨還是遭受到了殺戮，看圖片。激動之余，也產(chǎn)生了一些感觸。教學(xué)中孩子們主動參與，積極動腦，雖說有些問題答得有些偏頗，但他們很努力了，不覺遺憾，而是給了我警醒，我知道了今后教學(xué)中我要專注什么了。今后我也會適時安排一些說明文的專題練習(xí)，進(jìn)一步鞏固說明方法的應(yīng)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解鯨的種類和生活習(xí)性。⑵ 看看作者是怎樣來寫這些特點(diǎn)的？希望同學(xué)們能通過自己的努力來弄懂這些問題，探索大自然的奧秘，做一個學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的小小科學(xué)家。你知道鯨是怎樣一步一步地變化的嗎？播放錄像，讀課文，自己說一說，注意表示時間的詞。小組自學(xué)討論課文4～7自然段，要求，看一看誰掌握的知識多？小組匯報，你掌握了鯨的什么知識？教師根據(jù)學(xué)生的表述相機(jī)指導(dǎo)：第四自然段：分角色朗讀。四、小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了鯨的哪些知識？舉行鯨的知識小小報告會。2．了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索動物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確、表達(dá)的形象，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。大海里生活著很多種魚類，有一天，蝦將軍為它們舉行一次比賽活動，看看誰是世界上最重的魚。——3桌同學(xué)配合表演，師生評議，評選出最佳搭當(dāng)。三、自我介紹，樂中求知。如果你就是那頭你最喜歡的鯨，你也來參加鯨類吉尼斯大賽，你會怎樣向大家介紹自己？“自我介紹”。，讀懂后用筆畫出鯨睡覺時的樣子。：圍繞“蝦將軍與鯨”的爭吵，或者“鯨類吉尼斯大賽”編一則童話小故事?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生了解鯨的進(jìn)化過程。師：這些好看嗎?(好看?？梢园阉鼈儦w納為：進(jìn)化過程。)四、在合作學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)換角色師：每種事物的產(chǎn)生都有它的來源，就像人類一樣，是由類人猿逐漸演變?yōu)楫?dāng)今的人，那鯨是如何演變的呢?師：請同學(xué)們找出相關(guān)的段落，讀一讀，劃出關(guān)于鯨進(jìn)化的重點(diǎn)詞。演變過程?(自述法。(出示自學(xué)提示。到了比賽那一天，各色各樣的魚都順利通過了蟹將軍的查驗進(jìn)入了賽場。師：通過剛才自學(xué)，你知道蟹將軍說出了哪些理由讓鯨只好灰溜溜地游回去了嗎?學(xué)生匯報。)師：講到這里，老師打算在家里養(yǎng)一頭鯨，你們贊同嗎?生：不贊同。睡覺時喜歡圍在一起，一頭鯨不想自個兒睡。不過，老師告訴你們一些方法，比如可以在《動物百科全書》《海洋世界》等書籍上找答案。最后，老師建議同學(xué)們回去去找一找有關(guān)鯨與人類的關(guān)系密切的資料，做成手抄報，全班交流。⑵通過讀，了解說明方法。鯨的圖片資料。同學(xué)們，你們知道“蝦將軍”是怎樣說服鯨的嗎?相信你學(xué)完本課后，一定能找到答案!二、新授學(xué)生自由朗讀課文。⑶鯨的種類分為須鯨和齒鯨兩種。師：作者拿鯨魚我們熟悉的事物“豬”和“象”作比較，說明了鯨的形體之大。師：讓學(xué)生通過實(shí)際，四個人前后圍坐在一起，體會鯨的形體之大。⑶哺乳。⑶牙齒不同。)現(xiàn)在請同學(xué)們扮演一下鯨，表演一下“鯨的自述”，注意從鯨的進(jìn)化、生活習(xí)性、種類等方面表述，用上我們這節(jié)課中學(xué)的知識，讓我們大家加深對鯨的了解。生聽后根據(jù)故事質(zhì)疑。指2～3桌同學(xué)配合表演，師生評議，評選出最佳搭當(dāng)。點(diǎn)評：教師采用“角色表演”、“評選最佳搭當(dāng)”等形式，使學(xué)生感到趣味盎然，同時，采用角色表演換位思考的方式，更便于學(xué)生理解。師生圍繞“自我介紹”內(nèi)容及方法進(jìn)行評議，滲透基本的說明方法。生自由讀第6自然段，讀懂后用筆畫出鯨睡覺時的樣子。推薦“導(dǎo)游先生”、“導(dǎo)游小組”各一名上臺為大家介紹。本節(jié)課，教師緊緊抓住學(xué)生愛表現(xiàn)自我、爭強(qiáng)好勝等心理特征，采取“形象表演”、“自我介紹”、“想象作畫”的方法，創(chuàng)設(shè)活動情境，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動實(shí)踐，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。鯨第二課時教學(xué)設(shè)計6一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識3個生字，會寫10個生字。4 、認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。所以，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)放在了理解內(nèi)容和掌握說明方法上。咱們經(jīng)常說記敘文里要有修辭手法，那么說明文里要有什么呢？生：說明方法師：那你知道的說明方法有哪些呢？生：列數(shù)字 舉例子 作比較 打比方師：（教師板書四種說明方法），這四種說明方法，是說明文當(dāng)中最常見的最常用的說明方法。師：同學(xué)們，課文在向我們介紹鯨的時候，都運(yùn)用了哪些說明方法，找出來，和同學(xué)們交流交流。第幾自然段，句子是***”這樣的句式來回答。之后，我們結(jié)合《課時練》上的“品讀感悟”對說明方法的作用進(jìn)行了進(jìn)一步的了解。這篇課文層次分明、條理清晰。生：“我從第5自然段中了解到鯨的鼻孔長在腦袋頂上，在海面上呼氣的時候，噴出的水柱像噴泉。這樣學(xué)生們領(lǐng)悟到，對鯨的了解不能停留在表面現(xiàn)象，還有明白其內(nèi)部的原因。黑板上已經(jīng)板書了七個自然段的段落大意，將47自然段的內(nèi)容概括為“鯨的生活習(xí)性”。五、小練筆這篇常識性的說明文用具體準(zhǔn)確的語言向我們介紹了鯨的體型、鯨的進(jìn)化過程、鯨的種類和鯨的生活習(xí)性。有感情的朗讀課文。（后來環(huán)境發(fā)生了變化。⑸這就是哺乳動物的三大特征，想一想，在生活中，還有哪些是哺乳動物呢？學(xué)習(xí)第3小節(jié)：⑴鯨有哪些種類？你根據(jù)什么給它分類呢？⑵出示須鯨和齒鯨的圖象，學(xué)生辨析并說出原因。）試著把這些詞讀好，自己練讀。②讀了這段話，你覺得哪些詞用的特別好？為什么？③比較詞語“游過去、撲上來”，體會用詞的準(zhǔn)確性。鯨第二課時教學(xué)設(shè)計8【教學(xué)目的】知識與技能：⑴了解鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性。情感態(tài)度與價值觀：⑴培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。實(shí)物教具：用硬紙板做成的鯨的樣子，在背面放一個注射器，放在魚缸中，準(zhǔn)備用來演示鯨的呼吸過程。結(jié)合課文對鯨進(jìn)行了解：形式：小組討論、探究，找一位中心發(fā)言人，把你了解到的內(nèi)容總結(jié)出來。：（電腦課件出示）師：這是一頭鯨，請同學(xué)們結(jié)合課件和課文告訴老師“鯨”究竟有多大？請同學(xué)們具體介紹一下！生：最大的鯨16萬公斤，最小的鯨也有2000公斤。生：人站在它的嘴里，舉起手來，還摸布道它的上鄂。師：一個詞語重復(fù)使用可以增強(qiáng)語言表達(dá)的感情色彩，使文章讀起來生動感人！師小結(jié)：適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用數(shù)字、作比較、列數(shù)字這些說明方法，會使讀者更準(zhǔn)確、更直觀、更形象的了解說明事物的特征，給人留下深刻的印象，我們大家在實(shí)際的寫作中也可以適當(dāng)?shù)?、嘗試性的試一試！鯨師哺乳動物你是從哪方面知道的？小組合作探究總結(jié)如下內(nèi)容：⑴胎生。）鯨的種類有哪些？它們怎樣區(qū)別？⑴食物不同。）下面請同學(xué)們根據(jù)課文中的介紹具體想象一下鯨睡覺的情景，用筆畫出來！師：播放大海的波濤聲，讓學(xué)生身臨其境。認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、探索動物世界的興趣。闖關(guān)成功的，才有資格去。小結(jié)：那這節(jié)課，我們就隨著作者的描寫，走進(jìn)課文，去了解有關(guān)鯨的知識。三、第三關(guān)。經(jīng)過了“很遠(yuǎn)”“很長很長”“漸漸”很漫長的過程。全班交流本段的說明方法。（分類別）??判斷正誤，并說明理由（出示課件）小結(jié)：課文哪幾句話能說明“鯨是哺乳動物。小結(jié)：：這是一篇常識性說明文，介紹了鯨的體形特點(diǎn)、進(jìn)化過程，種類和生活習(xí)性等方面的知識。板書設(shè)計鯨形體特點(diǎn)： 大哺乳動物: 進(jìn)化過程種 類: 虎鯨 須鯨生活習(xí)性: 進(jìn)食 呼吸 睡覺 生長(作比較、列數(shù)字、舉例子、打比方)說明文語言的準(zhǔn)確、科學(xué)第四篇：鯨第二課時教學(xué)設(shè)計鯨（第二課時）教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。培養(yǎng)學(xué)生收集資料，拓展科學(xué)知識的意識及能力。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入PPT2復(fù)習(xí)詞語。匯報交流。（2）不少人看到過象，都說象是很大的動物。這就是做比較，讀比較的句子。師：真是好大的一頭鯨。有一頭鯨寶寶聽到了這個消息也興致勃勃地趕來了，可是當(dāng)它游到賽場門外的時候，卻被蝦將軍擋在了門外，鯨寶寶生氣地說：“我是鯨魚，為什么不能參加比賽？”蝦將軍悄悄地對鯨寶寶說了幾句話，鯨寶寶點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“哦，我明白了。（相機(jī)指導(dǎo)）小結(jié):老師也明白了。然后匯報。B、須鯨吃蝦和小魚。（2）“有一種號稱”海中之虎“的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光?！蚌L的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；”（打比方）PPT11學(xué)習(xí)第六自然段。”小結(jié)：從這句話我看出鯨的生長速度很快并且壽命很長。小結(jié)：這是一篇常識性說明文，介紹了鯨的體形特點(diǎn)、進(jìn)化過程，種類和生活習(xí)性等方面的知識。附板書設(shè)計鯨形體特點(diǎn)： 大哺乳動物: 進(jìn)化過程種 類: 虎鯨 須鯨生活習(xí)性: 進(jìn)食 呼吸 睡覺 生長(作比較、列數(shù)字、舉例子、打比方)第五篇：鯨第二課時教學(xué)設(shè)計《鯨》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)過程一、回顧引入，理清脈落我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《鯨》這一課的生字詞，現(xiàn)在就讓我們回顧一下，看看誰的字詞掌握的牢。（學(xué)生匯報師板書）作比較、列數(shù)字、假設(shè)、舉例子。還有嗎？ 生：列數(shù)據(jù)。師：一噸是一千千克，我才50千克，最小的鯨有多少個我這么重？ 生：40多個！師：一條舌頭就有十幾頭大肥豬重。）這是列舉數(shù)字的方法，標(biāo)注上。（課件出示課文片段：它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭；四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。師：舉什么例？生：舉了一個是“人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭”，還有一個是“四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞”。生：假設(shè)。你們以后要寫說明文，凡事都可以假設(shè)，不過要大膽、合理的想象才行。輕一點(diǎn)，只要語氣到位了，完全投入了，你的表情自然就豐富了。讀──（學(xué)生按照老師的指導(dǎo)齊讀）師：有進(jìn)步。讓我們把它讀的更大些，好不好？師：你們已經(jīng)讀得非常好！尤其是我們班的男子漢、帥哥們，你們最重要的一條就是要相信自己。得到名次的，龍王將給予重獎。鯨和蟹將軍發(fā)生了爭吵，蟹將軍說出不準(zhǔn)他參賽的理由，鯨只好灰溜溜地游回去了。師：好，知錯就改就是好樣的。一起讀文章。課后3題：（課件）須鯨主要吃蝦和小魚。老師這有一份資料，想不想繼續(xù)了解一下鯨呢？（課件）四、練筆下面請同學(xué)們借助手中的資料，選擇自己喜歡的一種鯨，以鯨的口吻把自己介紹給大家，并且運(yùn)用到我們所學(xué)的列數(shù)字，打比方，作比較等說明方法。我的一條舌頭就有４噸重，比一頭大象