【正文】 也是班級的一個成員，作為她的同學(xué)應(yīng)該有責(zé)任、有義務(wù)幫助她改正，而不是“事不關(guān)己”。沒帶或沒寫作業(yè)一定要主動承認(rèn)、扣分了自己說、不亂告狀，批評學(xué)生后讓學(xué)生自己說感受或者是寫日記 她在班級設(shè)立了一個“反思角”，她認(rèn)為，教育需要柔和、需要春風(fēng)化雨般的滋潤，但有時候也需要強(qiáng)制，恩威并施，嚴(yán)慈相濟(jì)。現(xiàn)在，班級的學(xué)生都能用正確的態(tài)度對待自己的過時，敢于承擔(dān)責(zé)任，都能很真誠的面對并盡力改正自己的錯誤 。學(xué)生有著對學(xué)校的喜愛，有著對所有的老師的感情，因?yàn)樗麄冎肋@里所有的老師都值得他們?nèi)?、值得他們?nèi)プ鹬?、喜歡。三、多年語文教學(xué)的探索中，她覺得培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)習(xí)語文的興趣和習(xí)慣”上關(guān)鍵是讀書和表達(dá)。對于學(xué)生來說，坐是項(xiàng)功夫，杜老師要求學(xué)生坐時必須是身體坐直，不能像坐沙發(fā)一樣，而不是屁股后背一起坐，老師說話時眼睛必須看老師，記得當(dāng)時訓(xùn)練時，她讓學(xué)生一直注視她，她來回在班級走，摸學(xué)生頭，讓學(xué)生說出她摸的是誰；也準(zhǔn)備了三種顏色的圓圈，杜老師隨意舉起一張，讓學(xué)生說顏色。杜老師喜歡朗讀，朗誦的訓(xùn)練六年來從未間斷過，從一個詞、一句話、一段話、一篇文章到平時積累的成語、名言、古詩，只要涉及到讀的內(nèi)容，杜老師都會講解、示范，只要是讀的不夠規(guī)范、聲音不好聽、感情不飽滿她都會立即打斷，指正后重新再讀一遍。積累，表達(dá)的源頭活水——有了語言的基礎(chǔ)，就要豐富語言的內(nèi)容，注重語言的廣度和深度。黑色筆抄題，藍(lán)色筆修改，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成精益求精的品質(zhì)。但她心里知道，自己對這份工作，有多癡迷。傾心愛生——甘作春泥為護(hù)花師愛是教師職業(yè)道德的核心，是教育的靈魂。能做到一視同仁，以有教無類的思想去教育每一個學(xué)生很不容易。她細(xì)心地捕捉學(xué)生誠信勤勉、團(tuán)結(jié)互助等看似微不足道的小事，經(jīng)常以贊許的目光、賞識的話語去激勵他們。課堂上，她經(jīng)常利用一些教育時機(jī)向?qū)W生滲透，如用“像”造句，學(xué)生回答之后，她也送給大家一句話，“班級像個溫暖的大家庭，老師像我們的媽媽。不管家長外出還是學(xué)生出去旅游，都會帶回各地的風(fēng)味、特產(chǎn)，分給全班每個學(xué)生，大家一起津津有味的品嘗，其樂也融融。講《郵票齒孔的故事》，她答應(yīng)第二天給他們帶來老師的集郵冊；講《葡萄溝》，她答應(yīng)給他們買新疆的葡萄干吃；學(xué)寫小動物，她答應(yīng)把女兒養(yǎng)的小兔帶來讓學(xué)生觀察??學(xué)生對老師的東西都充滿了好奇，興奮不已。有家長稱之為“快樂作業(yè)”，是教學(xué)自信的表現(xiàn)，而她想給學(xué)生傳達(dá)的，一是“言出必行”，二是“讀萬卷書，行萬里路”的人生觀和學(xué)習(xí)觀，豈不是一舉兩得？她常常從家長的嘴里聽到學(xué)生對她的崇拜，她希望自己的人格力量能給學(xué)生的少年時代帶來更多有益的影響。她希望當(dāng)她的學(xué)生成人后再回首時，每一位學(xué)生都可以由衷地說一句：“因?yàn)橛心?，生命沒錯過美麗。每一次站在教室門口，等待上課鈴聲響起，我總是習(xí)慣于熱情的注視每一位學(xué)生；每一次走上講臺，聽到學(xué)生們親切的招呼“老師好”，伴隨著從心底油然而生的幸福，我情不自禁的面露微笑。語文，除了快樂還有詩意。我會心的微笑，作為語文老師不應(yīng)該對生活的實(shí)景視而不見，于是中斷了正常的授課內(nèi)容問大家：“能背誦帶雪的詩句嗎？”一時間，孩子們紛紛在記憶里找到了屬于雪的美妙詩句。不是有人說過“語文的外延與生活的外延相等嗎？”對于詩意的語文來說，一場雪其實(shí)就是一堂課。在傳授知識的同時更關(guān)注生命的成長，張揚(yáng)生命的個性，用足夠的耐心引導(dǎo)學(xué)生成長。全班同學(xué)熱烈地為他鼓掌。嚴(yán)老師鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，給學(xué)生充分的時間去讀書，在讀中悟、讀中議、讀中思、讀中練。在吉林省小學(xué)語文教學(xué)大賽中獲一等獎。原來自己的知識是那么的貧乏，微不足道；自己的文筆是那么的拙劣，幼稚淺薄。教育的一個重要功能是向下一代傳承人類幾千年光輝燦爛的文化，教師則應(yīng)具有悲憫情懷，對國家、民族、人民乃至整個人類、自然，對歷史、對未來有著深沉的崇拜之情、熱愛之心、關(guān)照之意。讀書會讓教師更加勤于思考，善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而使教育顯得更加美麗。讀李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，使她懂得師愛應(yīng)建立在真正民主的基礎(chǔ)之上，是真正平等的愛，發(fā)自內(nèi)心的愛，不含任何雜質(zhì)的愛，而更重要的是，這份愛不是單向的灌輸，而是雙向的互動！當(dāng)一個教師能夠真正在與學(xué)生的交流中獲益，提升自己的時候，他收獲的是人生最大的幸福！讀亞米契斯《愛的教育》，使她能夠深刻體會愛的教育并非易事，當(dāng)教師、父母能把握好這個度，那愛的教育則發(fā)揮了它應(yīng)有的作用，而不正當(dāng)處理這愛的教育，這愛就有可能成為溺愛，盲目的愛，將會起到反作用。讀書的樂趣將伴隨她生命的始終。她把工作的壓力看作是機(jī)遇和挑戰(zhàn)，微笑著面對每天繁雜的工作，指導(dǎo)教學(xué)、常規(guī)檢查、傳達(dá)信息等，干得快樂，不知疲倦。嚴(yán)老師分管語文教學(xué)，聽課、評課是必不可少的。對于青年教師，她盡最大努力幫助他們，常常利用班后時間共同坐下來研究，從教學(xué)語言、教學(xué)組織等細(xì)節(jié)上耐心細(xì)致地導(dǎo)課，使一些青年教師迅速地成長起來。許多人都說，嚴(yán)華特別陽光?！阈量嗔恕Ｓ浀妹绹骷衣甯诠鸫髮W(xué)演講時曾說，人的一生有兩大目標(biāo)：第一，得到你想要的東西；第二，享有你得到的東西。下面談幾點(diǎn)自己的努力方向與目標(biāo)一、品德修煉：孔子曾說：“其身正，不令而行。而修煉教師人格魅力的關(guān)鍵所在是為師者必須擁有良好的品行，高尚的情操。要知道，一個人的笑容是可以具有多重意義的。只教學(xué)生讀書，而自己少讀書或不讀書，是不容易收到成效的。教師的教學(xué)語言是一門藝術(shù)，相信當(dāng)今課堂上精彩紛呈的課堂語言還不多見，自己還需不斷努力提高語言表達(dá)能力?？傊?，做一個有人格魅力的老師，說起來容易，做起來難，這本書給我指明了努力的方向，指導(dǎo)我不斷修行，教師朋友們，翻開《魅力教師的修煉》這本書，向你們未來的成功之路邁進(jìn)吧!第三篇：魅力教師事跡材料魅力教師事跡材料孟老師,定州市某中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師,長期擔(dān)任班主任工作。她多次受到保定市、定州市的表彰。”該孟老師始終這樣認(rèn)為。她對自己的學(xué)生就如同父母對待自己的孩子，從學(xué)習(xí)到生活，都是呵護(hù)倍至。對整個集體進(jìn)行工作，就要求班主任具有組織者、管理者的才能，即善于組織良好的班集體，善于組織豐富多彩的教育活動，善于管理班級各項(xiàng)工作。孟老師是這個方面的專家。因此，想取得良好的教育效果，就要求教師在教育方法選擇實(shí)施上，必須準(zhǔn)確、及時、適度。協(xié)調(diào)各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。這么多年來，家長想方設(shè)法要把自己的子弟擠進(jìn)孟老師所帶的班，任課教師爭著要教孟老師所帶的班就是最好的說明。這是孟老師所帶的班級為什么是最好的班級的真正原因之一。這是孟老師治班的人格魅力所在。但嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲，嚴(yán)厲意味著教師態(tài)度的強(qiáng)硬、武斷和偏執(zhí)，嚴(yán)厲會使學(xué)生產(chǎn)生懼怕退縮心理。一種師愛最真誠的流露——保護(hù)、尊重學(xué)生的人格和自尊心。此時，教師的態(tài)度極為重要。一種師愛的突出表現(xiàn)——做學(xué)生的知心朋友。學(xué)生對老師的熱愛，會產(chǎn)生神奇的教育實(shí)效，它能使學(xué)生自覺尊重教師的勞動，為他所喜歡的老師努力學(xué)習(xí)，甚至于因?qū)ζ浣處熡泻酶卸l(fā)展到對該教師所教課程感興趣，確實(shí)體現(xiàn)了“親其師，信其道”的效果。她迎著陽光、播灑希望，用無私的愛心和教育的藝術(shù)來詮釋新世紀(jì)教師的含義。從教近三年，我感覺要做一名好老師很難，做一名職業(yè)教育的魅力老師更非易事。作為職業(yè)學(xué)校的教師，面對大部分個性叛逆，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都較差的學(xué)生，更應(yīng)該對他們的學(xué)習(xí)，生活各方面負(fù)責(zé)，要盡全力去關(guān)心他們的成長，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣和品德，讓他們在學(xué)習(xí)和生活上都能適應(yīng)社會的發(fā)展，否則我們會培養(yǎng)出一些社會的渣滓，從而危害社會，這并非我們所想。在物欲橫飛金錢至上的今天，拜金主義思想泛濫。要知道，“學(xué)校興亡，教師有責(zé)”。其次，作為一名魅力教師，還要有愛心。他們之所以“差”，是因?yàn)樗麄兪苤饔^和客觀的因素所限制，不能很好的投入學(xué)習(xí)。這樣，他們在會更加信任教師，把教師當(dāng)作他們的朋友，也就更愿意對教師敞開心扉，說出他們在學(xué)習(xí)上和生活上遇到的困難?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”“十年樹木，百年樹人”，教育是一項(xiàng)長期的艱巨的歷史人物，并不是一朝一夕就能完成的。教師要不對地更新教育理念，補(bǔ)充新知識，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的問題，把他們培養(yǎng)成對社會有益的人才。一個具有人格魅力的教師，應(yīng)該是一個深懷寬容精神的教師。他們“愿意相信，真正的教育起作用的地方，往往在校外”。一個好教師就應(yīng)該是不斷喚起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的人。每一次課程通過的時候，也會把成功的喜悅與學(xué)生們一起分享，讓學(xué)生在分享中感受只要肯努力，只要肯付出就會獲得成功，就會有收獲。所以，每一位有理想有良知的教育者，都應(yīng)該著力提升自己的人格和學(xué)術(shù)修養(yǎng)，因?yàn)檫@是當(dāng)今社會對教師的需求。當(dāng)我展開白紙，寫下“我心中的魅力教師”這個題目的時候，便開始沉思，魅力教師應(yīng)該是什么呢？一晚上的思考后，我有了結(jié)果。課堂，絕對不是死板的讀，教課文的，讓我們一聽就沒有一點(diǎn)興趣；也不是聽了讓人有昏昏欲睡的感覺?？偠灾?，我心中的魅力教師應(yīng)該熱情、寬容、幽默、大方，平易近人?；仡欁约簭慕?，沒做過什么轟轟烈烈的大事，也沒有過突出的成就，只是平平凡凡的18年，我也只是一個平平凡凡的人，做著平平凡凡的事。我也一直相信，事在人為，有付出，就總會有收獲。我一直慶幸自己是一名特校教師，因?yàn)檫@是一份最具愛心的事業(yè)，也因?yàn)槲夷茈S時傾聽到花開的聲音，花開的聲音是殘疾孩子點(diǎn)滴進(jìn)步、茁壯成長所綻放的樂章，也是自己生命流淌的旋律。教師應(yīng)目光敏銳，善于接受新的事物，在時代的大潮中能夠把握機(jī)遇，接受挑戰(zhàn)，享受聲明，以一個勝利者的姿態(tài)去迎接未來。最后，教師更是探究者。但是此刻看到評委老師們充滿鼓勵的眼神，看到同事們親切、溫和的笑臉，我又找回了自信。人格也是教師魅力的核心，優(yōu)秀的幼兒教師必須具備非凡的人格魅力，人格魅力并不是一項(xiàng)單純的性格或特質(zhì)，而是多方面的綜合呈現(xiàn)，它是通過長期的教育實(shí)踐而形成的能吸引人的力量。他放棄高官厚祿、榮華富貴的生活，滿腔熱忱、心甘情愿地到偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村辦學(xué)，一干就是一輩子??！這種難能可貴的奉獻(xiàn)精神怎能不叫人肅然起敬呢？當(dāng)今社會，不停地呼喚教師的奉獻(xiàn)精神。當(dāng)我們要參加考核時，她比我們還操心，不厭其煩地幫我們一起找資料，聽我們上課，幫我們修改教案。我們要把幼兒園里的孩子當(dāng)作自己的孩子一樣來對待。孩子從熟悉的家庭來到了陌生的幼兒園，他們離開了親愛的爸爸媽媽，離開了最親的親人，來到了陌生的老師的跟前，要和原先不相識的小伙伴們生活在一起，這是多么大的變化啊。因?yàn)槟赣H的眼光有關(guān)注，有欣賞，有愛，也有寬容。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。雖然當(dāng)一名幼兒教師很辛苦，但是我說：“挺好的”。沒有人生來就是天才，沒有人生來就有經(jīng)驗(yàn)，我們都需要機(jī)會，需要可以磨煉的平臺。幼教工作并不像想象中的那么簡單。眾所周知，新華僑幼兒園是一所藝術(shù)幼兒園，而我身上缺乏的正是藝術(shù)細(xì)胞，或者可以說，我對藝術(shù)的悟性太低，沒有底氣，就沒有了自信。在這里，我要感謝所有幫助過我的人，在他們身上就有著無窮的魅力！各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，新的時代要求我們幼兒教師必須用自己的人格魅力來吸引孩子、教育孩子、感化孩子，要求我們用自己的人格魅力來影響同事，感染同事。在這個春光明媚的季節(jié)里，我縣舉辦的“弘揚(yáng)高尚師德 爭做魅力教師”演講比賽（小學(xué)組），在公平競爭的和諧氣氛中圓滿結(jié)束了。他們用自己的熱情和思考詮釋了作為一名教師的自豪和發(fā)自內(nèi)心的快樂！他們借演講比賽這個平臺，用催人淚下的事例和發(fā)人深思的哲理，讓我們感悟著教育的魅力。我們要進(jìn)一步抓好學(xué)校的師德建設(shè)，在全縣營造講師德，比奉獻(xiàn)，學(xué)先進(jìn)，促發(fā)展的良好氛圍，使每一位教師真正肩負(fù)起教書育人的重任，用自己的實(shí)際行動來做好太陽底下最光輝的事業(yè)。在此，我謹(jǐn)代表全體新教師，向我校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。這話說得好。我們應(yīng)該是教育者，而不是教師；做一個研究型，而不是念佛型；成為專家，而不是傳遞。并且虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，聽聽他們的教訓(xùn)，因?yàn)橹挥型ㄟ^比較才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，彌補(bǔ)自己的不足，更好地提升自己。當(dāng)然，教師必須有愛心、耐心和責(zé)任感，努力創(chuàng)造優(yōu)秀的班級群體。在今后的工作中，我們要以成為人為目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己，用熱情投入到工作中，把一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，真誠地為每一個學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)，這樣才能在這個神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。于是，每當(dāng)早上小晴來園時，她總是先和她打招呼，幫助她整理衣物；在進(jìn)行集體活動時，她特別注意激發(fā)她的積極性，當(dāng)看到她想回答問題又膽怯時，便鼓勵她大膽發(fā)言，并讓全體小伙伴為她鼓掌；游戲中，她常常動員其他小朋友主動邀請小晴合作游戲；小晴特別愛看圖書，她就經(jīng)常抽空與她一起看書，講故事——經(jīng)常的表揚(yáng)與鼓勵，使小晴的自信心增強(qiáng)了，性格也開朗活潑多了，小朋友也越來越喜歡小晴了?！镑攘處煛毖葜v稿10“師德”是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則和情操品質(zhì)。這就要求教師必須謹(jǐn)言慎行，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則。定期對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)進(jìn)行考察評估，并將考核結(jié)果作為職稱評定、薪資待遇的重要依據(jù)。對于一名老師來說，不僅要“術(shù)業(yè)有專攻”，要有豐富的專業(yè)知識與突出的工作能力，更應(yīng)該“身為世范，為人師表”，有高尚的道德水準(zhǔn)與崇高的職業(yè)操守。我叫盧建剛，來自羅溪中心小學(xué)?！弊鳛槿藥?，我用人格魅力感染學(xué)生在兒時的印象中，老師是完美的化身，是最值得信賴、最受尊敬的人。我利用慶?！傲弧蔽膴恃莩龅臋C(jī)會，讓他在《讓座》節(jié)目中擔(dān)任最顯眼的角色——司機(jī)。也正是在這樣的激勵下，吳菁同學(xué)被評為江蘇省“十佳百星好少年”，周佳的作文在市報刊上發(fā)表，佳玉佳麗兩姐妹在省市青少年繪畫比賽中屢屢獲獎，多位學(xué)生在市電腦制作比賽中榜上有名……作為益友，我以點(diǎn)滴行動幫助學(xué)生要當(dāng)學(xué)生的良師益友，就要以心換心。作為實(shí)踐者，我以行動收獲回饋學(xué)生伴隨著學(xué)生的成長，我的“自留地”也有收獲了：常州市電教工作先進(jìn)個人，優(yōu)秀團(tuán)干部，新北區(qū)優(yōu)秀班主任、骨干教師，三次受區(qū)政府嘉獎，鎮(zhèn)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、奉獻(xiàn)崗標(biāo)兵……有7篇論文在各級報刊上發(fā)表，20多篇論文在區(qū)級以上評選中獲獎。勤勤懇懇地工作；默默無聞地奉獻(xiàn)。孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。高爾基說：不愛孩子，就不配教育孩子。我們要讓每一個學(xué)生認(rèn)識到自己的價值，看到自己的獨(dú)特之處，讓每一名學(xué)生都有成功的體驗(yàn)和滿足。我們盡可能的讓學(xué)生有展示自己的機(jī)會，滿腔熱忱地為每個學(xué)生的微小進(jìn)步而高興，關(guān)注每一個學(xué)生的成長，相信人人都有亮點(diǎn)，給予鼓勵增強(qiáng)他們的信心。是愛架起了師生友誼的橋梁；是愛構(gòu)建了師生和諧的關(guān)系；也是愛鑄造了師生共