【正文】 1第①段中加點(diǎn)的詞“砸”換成“落”好不好？為什么？（2分）1你是這樣理解“淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來(lái)一瞬間打濕了我的臉??”這句話的？（4分）完成下面的一副對(duì)聯(lián)：（2分）上聯(lián)：八中新氣象 下聯(lián)：___________ 作文（40分）2有一個(gè)班級(jí)獲得了校運(yùn)動(dòng)會(huì)“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”，有人向校長(zhǎng)提出疑惑：在整個(gè)競(jìng)賽過(guò)程中，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的道德風(fēng)尚比其他班級(jí)高在何處。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)為別人喝彩。本次考試的語(yǔ)文試題時(shí)間短，只有120分鐘，基礎(chǔ)全都是選擇題，課外閱讀難度適中，大閱讀是“我們這么遠(yuǎn)，我們這么近”，作文是半命題作文。然而當(dāng)我仔細(xì)研究了學(xué)生所答的試卷和分析學(xué)生得失分的原因之后，我發(fā)現(xiàn)日常的教學(xué)過(guò)程中，實(shí)際存在著太多的漏洞和不足。不知道語(yǔ)文究竟學(xué)些什么，更不知道語(yǔ)文究竟考什么。第四：在教學(xué)中只是一味的緊扣課本，沒(méi)有給學(xué)生留更多的時(shí)間讓其來(lái)閱讀和自學(xué)，學(xué)生積累量少、閱讀面窄，語(yǔ)言能力匱乏，即不能很好的概括總結(jié)，更不能精練的寫(xiě)作。三、充分利用好閱讀課，有目的的增加學(xué)生的課外閱讀量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生多看雜志報(bào)刊，多多練筆，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。下面就今天年級(jí)組開(kāi)會(huì)的機(jī)會(huì)，我對(duì)平時(shí)的教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的反思梳理。該班有個(gè)學(xué)生叫黃鶯，家住向壩，父親體弱多病，母親六七年前離家出走未歸，十一后突然回家，導(dǎo)致該生情緒波動(dòng)較大，在月考前一天的晚自習(xí)我發(fā)現(xiàn)她的問(wèn)題，主動(dòng)找他談，解決了她的部分心結(jié)，所以在月考中歷史成績(jī)還好。這次成績(jī)較差，主要是尾巴太大，影響了成績(jī)。調(diào)動(dòng)學(xué)生才是第一位的。所以在今后的教學(xué)中一定要抓基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)。這體現(xiàn)了（）①文化對(duì)經(jīng)濟(jì)的重大影響③文化生產(chǎn)力的日趨重要A.①②②文化是政治經(jīng)濟(jì)的反映 ④文化以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)D.③④ B.①③C.②④孟浩然《與諸子登峴山》詩(shī)：“人事有代謝，往來(lái)成古今。這說(shuō)明()①人們的精神活動(dòng)離不開(kāi)物質(zhì)活動(dòng)②人們的精神產(chǎn)品離不開(kāi)物質(zhì)載體③青年學(xué)生都要主動(dòng)接受“茶文化”的熏陶④健康的文化活動(dòng)能夠豐富人的精神世界 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④一位美國(guó)游客看到財(cái)神趙公明一手舉鋼鞭、一手托金元寶的塑像，感嘆道：“搶奪資源還受到如此尊重，這種思維與美利堅(jiān)沒(méi)有什么區(qū)別。每當(dāng)此時(shí)，在黃帝陵人們都要舉行公祭中華民族始祖軒轅黃帝大典。這個(gè)蘊(yùn)含現(xiàn)代文化觀念、充滿美麗安寧意境、具有濃郁民族風(fēng)情的歌舞劇，在澳大利亞觀眾中產(chǎn)生了認(rèn)同感和親切感。下列對(duì)我國(guó)重視對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)理解正確的是()①堅(jiān)持保護(hù)為主、合理利用、傳承發(fā)展的方針②文化遺產(chǎn)對(duì)于研究人類(lèi)文明的演進(jìn)具有重要意義③文化遺產(chǎn)對(duì)于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨(dú)特作用④保護(hù)應(yīng)堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)效益為主，兼顧社會(huì)效益A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④1晚清思想家龔自珍曾說(shuō)過(guò)，“滅人之國(guó)，必先去其史”?！癶old住”是指面對(duì)各種狀況都要控制把持住，要充滿自信，從容應(yīng)對(duì)。這告訴我們()A．文化是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中維護(hù)自身經(jīng)濟(jì)安全必不可少的精神武器 B．為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須提升我國(guó)的文化競(jìng)爭(zhēng)力C．在科技和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的直接推動(dòng)下，世界各國(guó)文化產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展 D．抵御文化滲透、維護(hù)我國(guó)文化安全顯得日益緊迫2絕大多數(shù)美國(guó)電影都在講述一個(gè)共同的主題：個(gè)人英雄拯救。開(kāi)發(fā)原生態(tài)文化資源、發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì)的成功經(jīng)驗(yàn)表明（）①原生態(tài)文化具有普遍的積極價(jià)值 ②原生態(tài)文化具有傳播和發(fā)展的價(jià)值 ③文化與經(jīng)濟(jì)相互聯(lián)系、相互交融 ④文化的價(jià)值在于能否創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值 A．①② B．②③ C．①③ D．②④2中國(guó)有些歷史文化資源成為外國(guó)文化產(chǎn)業(yè)資源，如日本版《三國(guó)演義》、美國(guó)版《花木蘭》等。物以類(lèi)聚，人以群分。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因在于（）A．自然環(huán)境的差異 B．風(fēng)俗習(xí)慣的差異 C．文化程度的差異 D．交往方式的差異 150多年來(lái)，一些重大發(fā)明，如照明、通信、汽車(chē)等技術(shù)，都是在世博會(huì)上面世后才逐漸轉(zhuǎn)化為主流產(chǎn)業(yè)的。15年前畢業(yè)之際，有人提議“寶元的父母咱們得管”，一個(gè)算不上約定的“約定”，讓兩位老人15年收到了15張匯款單和56封信。保護(hù)古村落：（）①是人們精神活動(dòng)的物質(zhì)載體 ②是文化傳承的重要途徑③民族文化的集中展示 ④對(duì)研究人類(lèi)文明的演進(jìn)具有重要意義 A．①② B．②④ C．②③ D．①④3彩色動(dòng)畫(huà)影片《大鬧天宮》自上個(gè)世紀(jì)60年代開(kāi)始影響幾代中國(guó)人，其后通過(guò)錄像帶、VCD、電視重播使其影響更加廣泛，甚至登陸法國(guó)、美國(guó)等國(guó)家和地區(qū)。由此可見(jiàn)()A．精神活動(dòng)離不開(kāi)物質(zhì)載體 B．文化發(fā)展要兼收并蓄 C．文化融合離不開(kāi)博采眾長(zhǎng) D．文化繁榮要銳意創(chuàng)新“傳統(tǒng)文盲”是與“現(xiàn)代文盲”相對(duì)應(yīng)的。3這種現(xiàn)象的出現(xiàn)是很令人痛心的，這是因?yàn)?)①傳統(tǒng)文化是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶②我們必須固守本民族的傳統(tǒng)文化，拒絕接受任何外來(lái)文化③任何時(shí)代的文化，都離不開(kāi)對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承，否則民族文化就無(wú)根基④堅(jiān)持文化創(chuàng)新的正確方向就必須堅(jiān)持“守舊主義”，反對(duì)“歷史虛無(wú)主義” A．①② B．①③ C．②③ D．①④ 針對(duì)這一現(xiàn)象，我們應(yīng)該()①挖掘傳統(tǒng)文化中的精華，教育青年一代②加大向年青一代灌輸傳統(tǒng)文化的力度③形式上加以創(chuàng)新，提高年輕人學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣④大力抵制外來(lái)文化的傳播A．①③ B．①④ C．①②③ D．②③ 二：非選擇題：共40分4俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑”、“居要好鄰，同要好伴”。為此，要求中小學(xué)要認(rèn)真甄別和篩選優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，原則上應(yīng)以地方課程《傳統(tǒng)文化》規(guī)定的學(xué)習(xí)篇章作為誦讀的主要內(nèi)容，不可不加選擇地全文推薦如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《神童詩(shī)》等內(nèi)容。(2分)②文化是民族的，各民族都有自己的文化個(gè)性和特征；文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。繼承是發(fā)展的必要前提，發(fā)展是繼承的必然要求。(2分)4.①立足于社會(huì)實(shí)踐，是文化創(chuàng)新的根本途徑。不同民族文化之間進(jìn)行的交流、借鑒與融合。卷面要求，答題規(guī)范，已經(jīng)是第三次通過(guò)考試監(jiān)督落實(shí)。在理解上，缺乏對(duì)全詩(shī)的總體把握，特別是末句的“空”字，對(duì)理解作者的情感很重要，可很多學(xué)生只抓住送別詩(shī)來(lái)作答，把用典的作用理解為對(duì)友人的祝福等，導(dǎo)致得分偏低。9題，詩(shī)歌比較閱讀。三，動(dòng)不動(dòng)就報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)?，F(xiàn)代文閱讀的選擇題，學(xué)生在努力學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)文本分析的方法，但熟練度不夠，理解力還欠缺，所以，準(zhǔn)確率不夠高?，F(xiàn)代文閱讀第三題。有的寫(xiě)不滿格，有的又超出格子寫(xiě)。“復(fù)旦大學(xué)將在文學(xué)類(lèi)、哲學(xué)類(lèi)……錄取大賽獲獎(jiǎng)學(xué)生”理解為“復(fù)旦大學(xué)將錄取博雅杯中文學(xué)類(lèi)、哲學(xué)類(lèi)、歷史學(xué)類(lèi)的獲獎(jiǎng)?wù)摺?。由此可?jiàn)，學(xué)生的總覽大局的能力有待提升。39。我爸爸我媽媽我同學(xué)我自己有一個(gè)人這類(lèi)素材很容易使文章缺乏深度和文學(xué)性