【正文】 藏的高考信息，所以聽講是各環(huán)節(jié)的核心。作業(yè)其實是檢驗、深化、鞏固所學的概念、原理、理論，并且熟練地運用這些概念、原理、理論，去分析、解決實際問題，形成能力。讀書，有一個由少到多、由薄到厚的過程，到一定階段，必須要做到“由厚到薄”、“返博為約”。四、復習備考中存在的困惑及對策集體教研時主講人關注的是教材，而不關注學生，缺乏研究，其他人只是默默地聽，很少有人指出缺點，提出異議。學生作業(yè)敷衍，答題失誤多，同一個題今天做錯，以后還錯！該現(xiàn)象產生的原因之一是學生作業(yè)太多，確實顧不過來，今后我們應進一步精選試題，壓縮題量，提高質量，重能力培養(yǎng)，抓答題規(guī)范。學生的整體基礎較差，基礎知識掌握不好，缺少解題能力。避免走彎路．浪費學生寶貴的復習時間。全面了解教材，把握重點。特別是地理事物、現(xiàn)象規(guī)律分析。（3）精心組織教學：備課：要在鉆研教材的基礎上備課，要在把握高考方向和全面了解學生的基礎上備課。要時刻關注學生的成長，因材施教，補差提優(yōu)。本學期每篇講讀課文的備課中都能體現(xiàn)課后隨筆。怎么樣用最短的時間，做最好的題目，掌握最多的知識，往往成了成敗的關鍵。有的可能適合做課堂練習，有的可以做例題，有的適合做考試試題。五、高三地理復習時間安排第一輪復習（2012年8月—2013年2月）世界地理、中國地理（2012年8月—9月）必修一（2012年10月）必修二、必修三（2012年11月—1月）第二輪復習（2013年2月—4月）地理專題復習第三輪復習（2014年5月）綜合模擬訓練，查漏補缺。盡量具體詳細，但如果沒有把握，則可適度模糊。在緊張的復習備考中，教師苦教、學生苦學的精神固然重要，但要想在高考中得高分、少丟分，光憑努力是不夠的，還要有科學的方法、獨到的技巧、適當?shù)牟呗?，這樣，教師教起來自如，學生學起來輕松?？己四繕擞忻黠@的梯度，尤其第36題和37題，以實現(xiàn)高考具有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度、適當?shù)碾y度。明確了大綱，我們就知道教師教什么、學生學什么。（三）立足地圖材料，注重相關問題。地球運動圖、日照圖（宇宙、地球）——大氣運動圖、氣候分布圖（大氣）——洋流模式圖、鹽度水溫圖（海洋）——地殼物質循環(huán)圖、自然帶分布圖（陸地），用這樣直觀的八幅圖將自然地理知識串成一串。農業(yè)地域類型圖——工業(yè)分布圖——人口再生產圖——城市布局圖——交通線路圖——文化景觀圖——世界格局圖等。首先，強記經緯網。、東西經120176。）所走過的地形區(qū)、大洲、國家、城市、河流、山峰。其次，運用邏輯記憶，即記住東可推知西，記住南可推知北。如：“從北極黃河站往正南走可到達哪個地點”；飛機從甲地飛往乙地的時間換算等，做這類題必須胸中有圖。在第一、二輪復習中，學生頭腦中已積累了大量的各式各類的地圖。綜合國力、資本主義國家霸權爭奪等政治知識。但教學有方，教無定法，各位同行一定會有更好更完善的教學方法，敬請不吝賜教。我們高三地理備考組通過研究湖北省歷年《考試大綱》及《新課程標準》，備考教師向上屆高三地理教師取經，積極參加省市高三地理復習備考會，研究高考試題特點，精選、精煉試題，以計劃為指導、調控，落實好各個階段的復習目標和任務。整個備考過程，堅持以地理組教師合作為單元的備考策略，堅持集體備課，把個別優(yōu)秀教師的經驗轉化為集體的財富，集體選題，集體交流歸納、總結和反思的答題技巧，提高地理備考效率。第一輪復習是課程的復習，而不是教材的復習。一是在學習地理知識的過程中，需要學生動手、動腦，需要學生進行實際操作；二是許多地理知識可在實踐活動中獲取或得到驗證；三是大量的地理知識可直接用于指導生產和生活實踐。（4）以區(qū)域地理進行統(tǒng)整以典型的區(qū)域地理為案例進行重點分析，體現(xiàn)地理學的綜合性和地域性。（5）運用系統(tǒng)論的方法進行復習地理環(huán)境是一個十分特殊的立體空間，具有極強的綜合性、區(qū)域性、規(guī)律性和動態(tài)性，體現(xiàn)了整體性、層次有序性和動態(tài)性這系統(tǒng)論的三大基本原則。教師在教學活動中，要善于從宏觀到微觀引導學生全面、辨證地認識地理環(huán)境以及地理環(huán)境和人類社會的關系問題，以培養(yǎng)學生用辨證唯物主義的觀點和方法分析地理事物和地理現(xiàn)象的成因、分布、演變等，建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。（2）落實區(qū)域差異思想?yún)^(qū)域差異思想是地理學的重要思想，在落實此方面的知識時使用比較法容易落實。在高考試題中每年不乏大量圖像、圖表的內容，這些資料不僅具有時代氣息的內容，還包括現(xiàn)代信息技術產生的圖像。在復習時應注意引導學生自己梳理知識建立各章節(jié)之間的知識結構，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行遷移突破，化難為易；運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉換思維角度，推導地理規(guī)律和原理。第三個階段從2014年5月6月，通過整理提升，查漏補缺，調整狀態(tài)，達到從容應對?！备呷乩韽土曋胁粌H要注重知識的生成過程，而且要注重學生的情感世界。在這如詩似歌的歲月，希望我們能夠成就更多的星。地理高考試卷中正是充分使用了地理表達的文字、圖像雙重語言，才使得試卷的難度、區(qū)分度得到了充分的展現(xiàn)，除了表示地理事物的分布、原理或規(guī)律、變化過程、事象之間的聯(lián)系等。二、備考措施認清自己的責任，做好集體備課。通過課堂提問、課后練習等方式及時落實，及時反饋，并督促學生按時整理、構建自己的知識網絡。抓整體抓重點抓優(yōu)生，對目標學生分層要求和輔導。四、具體安排 高三備考復習分為三輪：第一輪復習：知識過關，2012年6月到2013年2月初第二輪復習：專題提升，2013年2月中至5月初第三輪復習：高考應試，2013年5月中至6月初附: 復習進度表地球地圖1個星期必修一8個星期必修二5個星期必修三3個星期區(qū)域地理6個星期注:進度細化按照每個星期集體備課研討制定高 三 地 理 組二〇一二年八月