【正文】 計算機輔助管理。擬建立教師培訓效果評價、教師提高評價、教師研究能力評價、教師目標完成評價、教師教育教學質(zhì)量評價、班主任工作評價、師德狀況評價、考核評價、自我提高評價、特色骨干教師評價、課堂教學評價、學生學習評價等為內(nèi)容的評價系統(tǒng)。教師擁有研究專題的比例達到50％以上。建立一支適應學校教育發(fā)展需要的結(jié)構(gòu)合理、師德優(yōu)良、業(yè)務精湛的教師隊伍。教師培訓工作目標：學歷到2010年學歷達到區(qū)級規(guī)定標準；骨干教師達到：40 ％；其中校級骨干：35 %；區(qū)級骨干5％；教師培訓參與率達到：100％；80％的干部和特聘高級教師能獨立主持或全程參與科研課題研究。組織中層干部參加區(qū)各種類型的分崗培訓，提高崗位技能和管理能力的提高性專項培訓。教師培訓① 教師學歷提高性培訓。學校依照區(qū)“十一五”教師培訓規(guī)劃所確定的培訓內(nèi)容進行全員培訓。參加區(qū)進修學校組織的新上崗教師培訓，學校組織新上崗教師的包括教師職業(yè)道德等內(nèi)容的專項微格培訓。學校將分層次對班主任進行工作常規(guī)、兒童心理及新時期兒童教育特點及班主任工作管理。⑥ 骨干教師專項培訓。組織學校一、二期特聘高級教師參加區(qū)組織的專項研修。學校要組織青年教師的職業(yè)道德、教育法規(guī)、崗位技能、班主任工作管理、教育科研等內(nèi)容的學習培訓。組長：劉俊洋成員：冀正旺王文卿教師隊伍建設工作領導小組負責進行學校每個學期教師建設工作的計劃編制、時間安排、目標內(nèi)容的制訂、各項 1活動的落實、檔案資料的建檔完善、具體措施的執(zhí)行和考核，推出典型和對教師隊伍進行評價等。建立教師隊伍建設發(fā)展的目標體系。要把師德師風教育和法制教育作為教師培訓的重要內(nèi)容。教師師德師風認可度達80％以上。擬建立教師培訓效果評價、教師提高評價、教師研究能力評價、教師目標完成評價、教師教育教學質(zhì)量評價、班主任工作評價、師德師風狀況評價、考核評價、自我提高評價、特色骨干教師評價、課堂教學評價、學生學習評價等為內(nèi)容的評價系統(tǒng)。對立項課題實施全程跟蹤、理論指導、（二）教師培訓工作堅持教師培訓工作促進學校發(fā)展、促進教師自我提高的培訓宗旨，堅持培訓工作學校、個人兩部分實施的方向，構(gòu)建提高、促進、發(fā)展，重實際、實效的培訓方式，為促進教師自我發(fā)展提供提高的平臺，堅持“研、訓”一體重在訓上的培訓模式。以提高學歷層次為目的，鼓勵中青年教師積極參加高學歷層次的學習，學校給予學習提供方便。新上崗教師培訓。學校將分層次對班主任進行工作常規(guī)、兒童心理及新時期兒童教育特點及班主任工作管理。學校要組織青年教師的職業(yè)道德、教育法規(guī)、崗位技能、班主任工作管理、教育科研等內(nèi)容的學習培訓。在新課改的形勢下，努力加強教師隊伍建設，制定與素質(zhì)教育要求相適應的教師發(fā)展目標，轉(zhuǎn)變教育思想，提高教育教學能力，樹立全新的現(xiàn)代化教育理念，增強教師的整體素質(zhì)。做好“請進來”工作。教師要在集體備課的基礎上，認真上好每一節(jié)教學研討課，把自己新的教學方式展現(xiàn)出來，與本組教師共同研究，共同發(fā)現(xiàn)不足，找出改進的方法，逐步提高教學水平，提高教師對課程的建設能力、實施能力和研究能力，以適應課改的需要。3）體現(xiàn)個人教學風格、凸顯學生個性。本學期，我校將繼續(xù)以科研先導，爭創(chuàng)現(xiàn)代名校為目標，努力使我校的教育科研工作取得更大的發(fā)展和突破，為提高教育教學質(zhì)量提供科學指導。家長開放日。為樹立良好的實小教師形象，本學期我們將在學生、家長中征求意見，評選出揚中實小最滿意的教師和最滿意的同事，并向?qū)W生、家長宣傳一批工作兢兢業(yè)業(yè)的教師事跡。我校教師隊伍的整體素質(zhì)是不斷提高的，為教育的改革與發(fā)展奠定了一定的基礎。二、指導思想為建設思想素質(zhì)好、業(yè)務水平高、創(chuàng)新能力強的可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍，整體提高辦學水平，把學校辦成具有實驗性、示范性、先導性，高質(zhì)量、有特色的學校，適應全面推進素質(zhì)教育的需要。四、主要目標教師數(shù)量基本滿足我校教育發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的要求。教師隊伍的學科結(jié)構(gòu)進一步調(diào)整優(yōu)化，以適應課程、教材改革和提高教育質(zhì)量的要求，尤其英語、美術(shù)、體育、音樂、寫字等學科任課的教師。(一)加強師德建設，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)堅持政治、業(yè)務學習制度，教師每雙周政治學習，單周業(yè)務學習，學習形式采取集中與自學相結(jié)合，學原文與研討交流相結(jié)合，并認真記好各種形式的學習筆記，結(jié)合教育教學實際寫出學習體會。堅持教師違規(guī)、瀆職一票否決制度，排除消極因素。(二)加強教師繼續(xù)教育，提高教師隊伍專業(yè)化水平認真完成繼續(xù)教育的學習任務，提高知識、業(yè)務水平。教師隊伍建設規(guī)劃一、教師隊伍建設的現(xiàn)狀教師的數(shù)量和學歷達標狀況。二、教師隊伍建設中存在的問題。教研層次還不深，還沒有形成學校課堂教學特色。加強校本培訓，通過對教師素質(zhì)教育理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育教學研究等方面的專業(yè)培訓，全面提高教師整體素質(zhì)。增強教研能力。鼓勵青年教師參加學歷進修或有關業(yè)務培訓。強化質(zhì)量意識。繼續(xù)采取措施以調(diào)動教師工作積極性，教師工作質(zhì)量考評與分配獎勵緊密結(jié)合。教師隊伍建設規(guī)劃如何確保我校教師隊伍持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展，教師隊伍整體素質(zhì)快速提高，名優(yōu)教師更多地涌現(xiàn)，順利實現(xiàn)學校發(fā)展的新跨越，是我們面臨的一個十分緊迫問題。我校的教師隊伍建設必須堅持師德為先的原則，盡快樹立教師職業(yè)的認同感，激發(fā)教師強烈的職業(yè)追求是隊伍建設的核心。差異性原則是指教師隊伍建設要打開層次，針對不同的教師群體，采取不同的措施。學校要逐步完善不同教師崗位的任職標準和工作要求，教師為達到任職標準，滿足工作要求，實現(xiàn)職務晉升，就要把握機會，自覺主動地參加繼續(xù)教育、業(yè)務培訓以及其它學習、進修活動。以創(chuàng)新為動力，優(yōu)化和諧發(fā)展的教師資源，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新力強，并能適應現(xiàn)代教育要求的師資隊伍。(3)校內(nèi)樹立本校教師的先進典型，弘揚身邊的先進事跡，表彰一批優(yōu)秀教師，充分發(fā)揮教師人格力量。引導和鼓勵基本成熟型的教師把個人工作目標和學校的發(fā)展目標緊密聯(lián)系起來，激勵教師積極進取。