部編語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教案檢閱教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 方。感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛(ài)護(hù)以及博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。三、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課，一起讀課題。師： 博萊克走得這么好，此時(shí)他的心情怎樣？（激動(dòng)，興奮，自豪，自信……）誰(shuí)能把此時(shí)的心情讀出來(lái)。你真了不起。（生接讀）步兵過(guò)去了，（生接讀）在隊(duì)伍的第一排，（生接讀）＿＿＿＿＿＿＿＿博萊克的行為讓我們感動(dòng)，也讓成千上萬(wàn)的觀眾感動(dòng)，所以大家都情不自禁的稱贊他＿＿ 生：這個(gè)小伙子真棒！三、走進(jìn)兒童隊(duì)員請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀2—9自然段想一想：兒童隊(duì)員們?cè)诟墒裁?？用雙橫線勾畫(huà)出有關(guān)句子。尊重他。但是大家最后的想法得到了統(tǒng)一，所以（生讀：）大家臉上露出了笑容，情不自禁地鼓起掌來(lái)。出示殘疾人圖片：師：這是大家熟悉的邰麗華，兩歲因高燒失去聽(tīng)覺(jué)能力，但他沒(méi)有就此消沉在孤寂的世界里，也并沒(méi)有抱怨命運(yùn)的不公，而是以一種積極、樂(lè)觀的態(tài)度笑對(duì)人生，通過(guò)努力，在舞蹈上有很深的造詣。我想對(duì)姑娘們說(shuō)，你們真了不起，在大家的幫助下，能跳出這么美的舞蹈。誰(shuí)能把課文從頭到尾讀一遍，讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌逻@種寫(xiě)法。怎么寫(xiě)的，請(qǐng)你替他把日記寫(xiě)下來(lái)。＊＊同學(xué)你來(lái)給大家介紹一下博萊克參加檢閱的情景。在訓(xùn)練中，你能想象博萊克比別的隊(duì)員付出了多少心血嗎？我們同學(xué)想一下，這是一次國(guó)慶的檢閱，有國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和很多國(guó)外來(lái)賓參加，他們是需要嚴(yán)格訓(xùn)練的，博萊克又是一位左腿截肢的殘疾人，同學(xué)們展開(kāi)想象博萊克在平時(shí)是怎么訓(xùn)練的。三、品讀“這些小伙子真棒！”一個(gè)自信的博萊克應(yīng)該得到稱贊，可為什么觀眾們又說(shuō)：“這些小伙子真棒呢？可能有的同學(xué)并沒(méi)有考慮這個(gè)問(wèn)題，不要緊，讓我們走進(jìn)檢閱前的那次討論中去聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。）我們接著往下看，這么難辦的事隊(duì)長(zhǎng)是怎么決定的？（生回答）隊(duì)員們是什么態(tài)度？（生回答）。人們看著這整齊的隊(duì)伍，想著隊(duì)員們對(duì)博萊克的關(guān)愛(ài)，又一次發(fā)出了由衷地贊嘆——（這些小伙子真棒?。┧?、拓展延伸、升華主題相信每一個(gè)人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱。師：是的，我和你們有同感。（開(kāi)火車讀詞語(yǔ)）生：讀詞語(yǔ)。生快速讀文，勾畫(huà)觀眾的話。師：通過(guò)圖文結(jié)合來(lái)了解人物，真是一個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子。師引讀：是啊，面對(duì)這么勇敢的小伙子，我們會(huì)說(shuō) 生：這個(gè)小伙子真棒！生：當(dāng)博萊克摔倒時(shí)，他勇敢地站起來(lái)，一刻也沒(méi)有休息繼續(xù)訓(xùn)練。（板書(shū)：堅(jiān)強(qiáng)）師引讀：難怪檢閱時(shí)的博萊克走得這么好生讀“他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著在眼睛望著檢閱臺(tái)。（生讀）生讀師：聽(tīng)出來(lái)了，從你那上揚(yáng)的語(yǔ)氣中我完全感受到了這件事實(shí)在是不好辦。師：難怪誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口生２：假如讓博萊克參與檢閱，可能隊(duì)伍走不好，假如不讓他參與會(huì)少了一個(gè)人，博萊克會(huì)傷心。師：這可怎么辦呢？隊(duì)伍的主心骨呢，隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)你在哪兒呢，你有什么好主意嘛，隊(duì)長(zhǎng)！隊(duì)長(zhǎng)生：“隊(duì)員們，假如把博萊克放在隊(duì)伍第一排，讓大家都看見(jiàn)他，怎么樣？他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊(duì)員，還不是一般的隊(duì)員！”（課件出示）師：這么好的主意怎么說(shuō)的聲音這么??？來(lái)，自信地再說(shuō)一遍！（生讀）師：真好，我聽(tīng)出來(lái)了，這聲音可真洪亮啊。師：把你的感動(dòng)讀出來(lái)?！@樣把博萊克放在隊(duì)伍第一排，給了他很大的信心。隊(duì)長(zhǎng)的這個(gè)建議妙嗎？生答：妙。生２：太棒了！這才叫兒童隊(duì)員呢！別的隊(duì)肯定會(huì)羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊(duì)員。生４：太棒了！這才叫兒童隊(duì)員呢！別的隊(duì)肯定會(huì)羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊(duì)員。他們不會(huì)勸他不去，難怪人們會(huì)贊嘆： 生：這些小伙子真棒！他們也不會(huì)把他放在隊(duì)尾，所以我們覺(jué)得： 生：這些小伙子真棒。小練筆，任選其一進(jìn)行寫(xiě)作：（1）看著隊(duì)伍中的博萊克和隊(duì)員們,我想對(duì)他們說(shuō):“……”（2）波蘭華沙電視臺(tái)的記者采訪博萊克，面對(duì)鏡頭，他這樣說(shuō)：“……”（3）博萊克回到家里，他激動(dòng)的心情無(wú)法平靜下來(lái)。他們以一種積極、樂(lè)觀的態(tài)度笑對(duì)人生，通過(guò)努力，在舞蹈上有很深的造詣。另外，課文洋溢著濃濃的人文關(guān)懷——要尊重每一個(gè)個(gè)體的平等權(quán)利，學(xué)生閱讀這樣的課文能初步感受到這樣的人生觀和價(jià)值觀。過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀了解課文主要內(nèi)容。四、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)尋找兩個(gè)場(chǎng)景了解課文內(nèi)容。六、教學(xué)流程：我將用六個(gè)板塊的設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，揭示課題。（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。畫(huà)外音：這是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國(guó)慶節(jié)的隆重場(chǎng)面，一隊(duì)少年兒童正經(jīng)過(guò)主席臺(tái)前。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。俱 拄 伍 洪 糾（2）認(rèn)讀詞語(yǔ)。（3）大家臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來(lái)。整體感知課文內(nèi)容。？哪幾個(gè)自然段描寫(xiě)國(guó)慶節(jié)檢閱盛況？。）（五）書(shū)寫(xiě)生字。（設(shè)計(jì)意圖：規(guī)范了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。檢閱臺(tái)：（10——16自然段）國(guó)慶節(jié)那天兒童隊(duì)員參加檢閱的情景。2?有感情地朗讀課文。第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入1?播放中國(guó)國(guó)慶節(jié)，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人及外國(guó)貴賓檢閱群眾(特別是少年兒童)游行隊(duì)伍的場(chǎng)面。4?請(qǐng)你仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。三、全班交流匯報(bào)1?指名讀課文，檢查是否讀正確、流利。指名讀，評(píng)價(jià)讀得怎么樣，注意讀出為難的語(yǔ)氣。交流記憶方法。席：筆順是“廣席”?！斑@些小伙子真棒!”另一名觀眾說(shuō)?！髡f(shuō)博萊克棒，是因?yàn)樗莻€(gè)殘疾人，卻走在隊(duì)伍前面，走得那么好，又那么精神。指導(dǎo)讀課文第9自然段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，體會(huì)他們美好的心靈。你們一定有好多心里話要說(shuō)，對(duì)嗎?2?任選一個(gè)內(nèi)容，寫(xiě)寫(xiě)你想說(shuō)的話。三、拓展延伸把課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，要讀出自己的感
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1