赴黃岡學(xué)習(xí)考察心得-預(yù)覽頁
【正文】 名市學(xué)習(xí)考察，不虛此行。下午，考察組一行奔赴與華傲簽約的學(xué)校之一長春湖小學(xué)，現(xiàn)場觀摩了華傲教練的教學(xué)訓(xùn)練過程。策劃和組織校園足球賽，以此充分調(diào)動學(xué)生參與足球運(yùn)動的積極性。通過專業(yè)的教學(xué)訓(xùn)練讓學(xué)員獲得良好的體驗，提高學(xué)員的參與足球訓(xùn)練的。周一到周五的訓(xùn)練只是以培養(yǎng)興趣和基礎(chǔ)練習(xí)為主。滿足學(xué)員的不同需求，實現(xiàn)利益最大化。獲得了以下經(jīng)驗。在此過程中，解決了以下三個問題。為全體學(xué)生購買專業(yè)的保險，盡量在發(fā)生安全事故時降低損失。一個班級有四十多名學(xué)生，一堂課學(xué)生分成兩撥上課。由安陸市教育局、文體新局、共青團(tuán)、工會等單位聯(lián)合組成，充分利用社會各界的力量，為安陸足球建設(shè)添磚添瓦?！耙回炛啤鄙龑W(xué)機(jī)制就是讓優(yōu)秀運(yùn)動員的小學(xué)、初中、高中可以在同一所學(xué)校就讀，解決了家長的后顧之憂，運(yùn)動員也能專心與學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。，教練員隊伍。多層次、全方位的建立足球聯(lián)賽體系。雖然安陸沒有專門的運(yùn)動場館，但是不能因噎廢食。第三篇：赴江浙滬學(xué)習(xí)考察心得赴江浙滬學(xué)習(xí)考察心得此次赴江浙滬學(xué)習(xí)考察令我感受頗多，主要有以下幾點(diǎn)： 一是他們轉(zhuǎn)變觀念從小處做起。而且他們腳踏實地，從小處做起，瞄準(zhǔn)市場，以人為本，凡是有市場的商品，不論大小，他們就要搶在別人前面，去爭去闖，以小見大，形成規(guī)模。如杭州市的馬家塢村通過招商引進(jìn)企業(yè)辦廠，出租土地，該村每人每年可茯租金20余萬元，走上了共同富裕的道路。從這次學(xué)習(xí)考察來看，沒有解放思想的領(lǐng)導(dǎo)，也決不會有今天江浙滬一帶市場經(jīng)濟(jì)的繁榮。旅游業(yè)也是勞動密集型產(chǎn)業(yè)，就業(yè)門檻低，就業(yè)范圍廣，就業(yè)層次多，吸納了大量因人口自然增長新增加的勞動力以及因產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級從第一、第二產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移出的大量富余勞動力。盡快地形成旅游景點(diǎn)，盡快地將人家（指外省外縣的人）腰包里的錢掏到我縣來消費(fèi)，發(fā)展旅游業(yè)經(jīng)濟(jì)。我從以下幾個方面進(jìn)行了簡單的思考和歸納：一、學(xué)校規(guī)劃從細(xì)微處著手，布局、設(shè)計要合理以上四所學(xué)校的校園面積都不是很大，但是布局、設(shè)計都很緊湊、合理。劉家大堰小學(xué)的回行文“讀書好”花壇：既擺脫了校門口的“礙眼”問題，又為學(xué)生提供了一個邊等家長邊讀書的人性化景觀。劉家大堰小學(xué)等學(xué)校的很多做法是值得我們借鑒的。正如一位教師所說：“因你我的存在而感到幸?！?。還有校園圍墻，教室，校舍走廊、走道、樓道，學(xué)校操場、花壇、讀書室、美育室等場所都無聲的發(fā)揮著教育潛移默化、潤物細(xì)無聲的作用。我信奉 “行為養(yǎng)成習(xí)慣、習(xí)慣形成品格、品格決定命運(yùn)” 這一觀點(diǎn)。出旗儀式簡潔又莊重。劉家大堰小學(xué)的放學(xué)路隊制給社會和家長樹立了良好的學(xué)校形象。我膚淺的認(rèn)為：教育不是一下子就能做出些什么驚天動地的大舉措，而是要從我們的學(xué)校、老師、學(xué)生身邊的日常小事做起，鎖定目標(biāo)，潤物細(xì)無聲的長期堅持、積累和沉淀。寶安區(qū)的人文精神、綠化建設(shè)、治安管理，整個社會的和諧，都是令人向往的美麗城市。教師如何才能有長流水？不言而喻，新時代，我們要和孩子一起學(xué)習(xí)了。我們的競爭對手——網(wǎng)絡(luò)。二、社會領(lǐng)域有差距深圳市寶安區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會環(huán)境的和諧，我認(rèn)為在于當(dāng)?shù)匾呀?jīng)構(gòu)建成一學(xué)習(xí)型社會與學(xué)習(xí)型公民的環(huán)境條件。就說我們到深圳寶安區(qū)西鄉(xiāng)中心小學(xué)參觀時，室外的活動場所都有許多的書類，學(xué)生根據(jù)自己的需求，隨時翻閱。我印象最深刻的一句話：“有一位著名教師，曾經(jīng)自豪地對他的學(xué)生們說，在他事業(yè)上最成功的是他所教的學(xué)生，沒有一個進(jìn)監(jiān)獄。例如某班張三違紀(jì)，按學(xué)校制度被扣分了，班主任就想方設(shè)法地從其他渠道加分，讓李四做好事，掃辦公室，或上交自己的的東西作為拾金不昧，這樣一來獎分就大大超過了違紀(jì)扣的分。四、存在的現(xiàn)狀目前我們需要做一名學(xué)習(xí)型教師，需要一個具有廣博深厚的科學(xué)文化知識，扎實精湛的科學(xué)專業(yè)知識，豐富的教育科學(xué)和心理科學(xué)知識，能夠不斷吸收新知識，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，成為文理科相通的復(fù)合型人才。一些教師沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)的迫切性和必要性，并在一些認(rèn)認(rèn)識上產(chǎn)生誤區(qū)，例如，現(xiàn)在的職業(yè)令有些教師不想學(xué)習(xí)，只想得過且過，為掙錢而工作?？傊?，通過這次學(xué)習(xí)，不管是哪位專家的講議，其中的內(nèi)容都是關(guān)注教師的發(fā)
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