赴上海學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)_ (2)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 了上海虹口實(shí)驗(yàn)學(xué)校與上海澄衷高級(jí)中學(xué)先進(jìn)的教師教育經(jīng)驗(yàn)，獲益匪淺。 2024 年 12 月 12 日至 20 日，我有幸參加了第三批外出學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。 XX縣區(qū)教育工作者們善于思考和積累，經(jīng)驗(yàn)豐富，各有特色，他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營(yíng)學(xué)校的思想等，都非常值得欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育管理者和教育工作者們借鑒和學(xué)習(xí)。豐富了新的現(xiàn)代教育教學(xué)知識(shí)和理論，開(kāi)拓了教 龍陵第二中學(xué) 師教育的新視野。 概括其特色，就是圍繞一個(gè)中心、構(gòu)建一個(gè)體系、組建一支團(tuán)隊(duì)、搭建一個(gè)平臺(tái)。全面提升上海虹口實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師隊(duì)伍的專業(yè)能力，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)，致力于為虹口教育的明天夯實(shí)發(fā)展 第 4 頁(yè) 共 10 頁(yè) 的基礎(chǔ)。 XX縣區(qū)的教育管理者認(rèn)為：作為校長(zhǎng)，就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人的高度來(lái)管理學(xué)校，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。 教育不是一件急功近利的事情，端正辦學(xué)思想，學(xué)校管理者負(fù)有重要的責(zé)任。如上海虹口實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在管理上不僅要 “ 管 ” ，更重要的是“ 理 ” 。胡校長(zhǎng)認(rèn)為，言教不如身教，講得多不如做 第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè) 得多。精神引領(lǐng)和高尚人格魅力的感召，是辦好一所學(xué)校的靈魂所在，也就是高品位的管理方式。反觀我們自己，在教育方面與他們相比卻相差甚遠(yuǎn)。 XX 縣區(qū)的教師們和學(xué)校管理者都非常注重教師培訓(xùn)研修，特別注重校本研訓(xùn)，因?yàn)?第 7 頁(yè) 共 10 頁(yè) 外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修只能是少數(shù)人參加，只有校本教研、校本研訓(xùn)才能讓全體老師受益。 四、走特色發(fā)展之路，提高辦學(xué)品味 這次參觀考察的幾處名校，在辦學(xué)上都有各自的品牌特色，特色也代表著學(xué)校的文化，所以說(shuō)特色文化是名校不可缺少的部分。讓師生開(kāi)展隨筆漫談，引導(dǎo)師生讀懂美麗、讀懂人生的價(jià)值，通過(guò)讀書(shū)振奮精神、健全師生的品格、提升境界、演繹 第 8 頁(yè) 共 10 頁(yè) 人生的精彩；引導(dǎo)師生品讀經(jīng)典，感悟教育，努力打造校園文化特色，形成良好的教書(shū)育人環(huán)境，提升師生的人文素養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)校的辦學(xué)品味。他們都有 “ 以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基 ” 的人本發(fā)展理念，有明確的 “ 規(guī)范化 — 特色化 — 品牌化 ” 辦學(xué)目標(biāo)。 色的 “ 校園文化 ” 是學(xué)校發(fā)展的靈魂。值得我們做深刻的檢討和反思。在考察中，各個(gè)學(xué)校的管理都具有自己的特色，從學(xué)校環(huán)境、人文信息、領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、教師培養(yǎng)等多個(gè)方面都體現(xiàn)了各 個(gè)學(xué)校在管理上的科學(xué)性，使學(xué)校的管理和教育教學(xué)活動(dòng)沿著一個(gè)良性的方向發(fā)展。 科研興校，科研強(qiáng)校。
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