課文《靜夜思》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 互相檢查，互讀互聽(tīng)。第二篇：靜夜思優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一、自我展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣請(qǐng)學(xué)生背誦自己已經(jīng)學(xué)過(guò)的古詩(shī)，讓學(xué)生在自我展示中產(chǎn)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。４、小組合作學(xué)習(xí)，交流記字方法，說(shuō)說(shuō)怎樣朗讀古詩(shī)比較好。２、朗讀反饋，練習(xí)背誦。３、全班交流認(rèn)記生字的方法。３、展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。并且新大綱后面還附錄了80首古詩(shī)文背誦推薦篇目。我想：古詩(shī)的教學(xué)就是要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)古詩(shī)的能力，使學(xué)生終生受益?！鹅o夜思》是唐代詩(shī)人李白的一首膾炙人口的詩(shī)作，抒發(fā)了詩(shī)人獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，夜深人靜之時(shí)思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。二、介紹背景解詩(shī)題。學(xué)生在介紹李白和寫作背景時(shí)，便培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力及聽(tīng)說(shuō)能力，明白了題目的意思，又為理解古詩(shī)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。然后多讓學(xué)生交流、評(píng)議。四、想象誦讀悟詩(shī)情。朗讀和背誦在詩(shī)的教學(xué)中有特別重要的地位。所以，我讓學(xué)生反復(fù)誦讀、體會(huì)、品味。五、遷移運(yùn)用背詩(shī)文。這個(gè)作業(yè)就是要由課內(nèi)延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力及古詩(shī)的積累。古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法的掌握，將使學(xué)生終生受益，使學(xué)生真正成為21世紀(jì)的高素質(zhì)人才！第四篇：《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)楊峪河鎮(zhèn)中心小學(xué)陳雅一、教材分析《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段指出：誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。正確流利有感情朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)句。2．多媒體課件出示：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。4．板書課題，學(xué)習(xí)生字“夜、思”等。這三個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？是怎么認(rèn)識(shí)的？能給它們找找伙伴嗎？(4)教師根據(jù)學(xué)生口頭組詞相機(jī)板書：安靜、夜晚、思念。二、初讀古詩(shī)，識(shí)記生字1．教師提出學(xué)習(xí)要求：我知道很多小朋友已經(jīng)會(huì)讀這首詩(shī)了，希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅能認(rèn)識(shí)古詩(shī)中的生字，還能正確、流利地背誦這首古詩(shī)。5．檢查學(xué)生生字學(xué)習(xí)情況。(2)組織學(xué)生交流多種識(shí)字方法，教師相機(jī)指導(dǎo)。)③相機(jī)理解“舉”：請(qǐng)學(xué)生把鉛筆“舉”起來(lái)；請(qǐng)“舉”手。介紹偏旁“攵”。不過(guò)，星星妹妹說(shuō)：“我們的身上有你們剛剛認(rèn)識(shí)的字寶寶，只要把你認(rèn)識(shí)的字寶寶讀對(duì)讀準(zhǔn)，那顆星星就送給你了。三、朗讀古詩(shī)，了解大意1．讀古詩(shī)我們還應(yīng)該注意什么？(停頓)2．出示畫有停頓符號(hào)的詩(shī)句，讓學(xué)生在書上標(biāo)一標(biāo)。6．提出不懂的地方。第五篇：《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)八街小學(xué) 馬建奎【教學(xué)目標(biāo)】“夜、思”等9個(gè)生字，會(huì)寫“思、床”等7個(gè)生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】有韻律地朗讀詩(shī)歌，展開(kāi)想象體會(huì)詩(shī)歌意境。1．導(dǎo)言：誰(shuí)能背誦古詩(shī)《古朗月行》和《贈(zèng)汪倫》？ 2．了解作者：兩首詩(shī)的作者都是誰(shuí)？介紹李白。(3)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)這三個(gè)字的方法。（1）我知道很多小朋友已經(jīng)會(huì)讀這首詩(shī)了，請(qǐng)會(huì)讀、會(huì)背的幾個(gè)同學(xué)讀、背給大家聽(tīng)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，正確評(píng)價(jià)。采用“生活中識(shí)字”“熟字加偏旁”“形近字比較”等多種識(shí)字方法。有錯(cuò)誤，幫助糾正，然后再讀一讀。（4）指導(dǎo)初步讀出古詩(shī)的節(jié)奏。比如第一句，我們可以連起來(lái)說(shuō)。？。圓月象征著團(tuán)圓，而詩(shī)人卻獨(dú)自一個(gè)人漂泊在外。7．播放音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)情境表演：此時(shí)此刻，你就是詩(shī)人李白。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種方式背誦這首古詩(shī)。重點(diǎn)指導(dǎo)“思、前、故”的寫法。五、板書設(shè)計(jì)
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