《靜夜思》教案-預覽頁
【正文】 這兩個偏旁。五言詩，每句都有停頓，可一句句標出并示范朗讀?！ ?四)詞句 詩中的“疑”，可聯(lián)系詩句理解；“霜”，可讓學生聯(lián)系生活實際，回憶初冬時看到的霜；“低頭”、“舉頭”這組反義詞，可用動作示意。觀察以后，可通過小組交流、全班交流等方式把看到的夜空說一說。詩人在什么時候，思念什么? (二)初讀古詩 自由朗讀，讀準字音，把生字多讀幾遍?！ ?四)指導有感情朗讀、背誦 (五)認記生字 。唐代大詩人。李白一生懷著遠大志向，但是生活道路坎坷難言，在政治上也未能展翅凌云?！ ±首x古詩，背誦古詩?！ 〔贾米鳂I(yè)：晚上觀察夜空。在理解詞意方面可聯(lián)系生活實際和動作來理解?！八肌笔撬寄畹囊馑?，詩人在什么時候，思念什么呢? 二、初讀古詩 自讀古詩，讀準字音?！ 、凇⊥阑プx，互相糾正?！ 、堋⌒±蠋燁I讀?！ ⊥ㄟ^課件出示古詩，并出示相應的需停頓、讀重音的`地方： 床前/明月光， 疑是/地上霜?！ 〕鍪菊n件在課件和音樂聲中指導朗讀： ?、拧⊥阑プx?！ 、恰↓R背?！ 冀虒W后記〗 對于古詩部分，學生背得很快，但總是把個別字音背錯，以后應注意糾正，加強個別指導?！ ∽约赫f說，和同桌說說，書空練習。 擴詞練習： 用“目、耳、頭、米”組詞，看誰說得多。在說夜色時，多數(shù)能說出夜晚的美?！ 。ㄈ┑掠凉B透點?！ ‰y點：為什么作者通過一輪明月就會表達自己的思鄉(xiāng)之情。 四、學生活動設計?！ ∥濉⒔虒W步驟?！ 〉谝徽n時： ?。ㄒ唬胄抡n。全詩表達了作者身處異鄉(xiāng)，夜半夢醒，獨對皓月時那種孤苦的思鄉(xiāng)之情 簡介作者?！ 土暀z查?！ 。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)?！ 。ǘ┏鍪旧挚ㄆ寣W生認讀 ?。ㄈ┙處熤笇懽?。 指導背誦?！ 鹅o夜思》教案篇5教學總目標： 有感情的朗讀全詩并背誦?！ W情分析： 現(xiàn)今的家長對孩子的早期教育是比較重視的，大部分學生在入學前的幼兒教育或是家庭教育中，已經(jīng)學會背誦多首古詩，其中又數(shù)《靜夜思》最熟悉。 會通過看圖幫助理解詩句，體會當時的思鄉(xiāng)意境，在此基礎上有感情地吟誦古詩?！ ∧敲茨銈冎肋@首詩寫的是什么事嗎？舉手表示?！ 》謱哟谓涣鳎合茸尩蛯哟蔚膶W生讀古詩，注意讀準字音?！ 。?）觀察并說說當時詩人處在一個什么樣的環(huán)境中？ （2）那么古詩當中哪一句是描寫我們看到的環(huán)境的?！笨磮D理解。播放課件，吟誦古詩?！ ↓R讀古詩，指導讀好停頓?！ 。?）、自己認讀、認記“頭和米”，師范寫，生練寫。（可以問爸爸媽媽或其他長輩，也可以自己查找?！ 〗虒W設計： 一、復習導入?！ ⊥卣拐f話：那小朋友來看看這副夜景，（播放課件）說說你看到了什么，又讓你想起了什么？（很凄涼、很傷感的感覺） 看書中插圖，也來說說你看到了什么，又讓你想起了什么？（很美好、很美麗的感覺） 小組內(nèi)說――指名說。 復習四個生字，選擇生字，找朋友擴詞。） 第二關：我會背。） 四、教師拓展資料，把搜集到的描寫思念家鄉(xiāng)的詩句發(fā)給學生，要求學生會讀，有能力的可以嘗試背誦?！ W會生字2個，詞語2個。 教學難點：理解帶點字的意思?！ 《W習這首詩的生字 誰會背這首詩?小黑板上補充詩句?！ 「浺糇x課文。 第一句：明，明亮。 第三句：舉，抬?！ ∥濉⒈痴b全詩，體會感情 看插圖，討論： ?、旁娙死畎卓吹矫髁恋脑鹿猓瑸槭裁从X得像是撒在地上的霜?(用霜的寒冷來說明他鄉(xiāng)沒有故鄉(xiāng)親人的關懷的溫暖。↘ ⑴在領會全詩所表達的游子在外，思念家鄉(xiāng)而夜不能寐的思鄉(xiāng)之苦的感情基礎上，確定朗讀的基調(diào)帶有傷感，帶有情思。全詩結(jié)尾則聲斷而氣不斷，把作者的思念之情從語流中得到充分表達?！ ?
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