【正文】 件銀灰色的外套；頸上長(zhǎng)著一圈金黃色的羽毛，就像少女頸上美麗而耀眼的金項(xiàng)鏈。一大群鴿子密密麻麻棲落在屋頂上，咕嘰咕嘰地叫著，看上去像開(kāi)放了大片銀灰色的花朵。又白又嫩的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，脫下舊衣裳，換上新衣裳，醒了，醒了，從此一天天發(fā)亮。白公雞豎著雞冠怒氣沖沖地扇著翅膀，伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子箭似的向前沖去?？措u搶食的作風(fēng)，令人厭惡，前蹬后刨，左擠右踹，唯恐自己不能獨(dú)吞似的貪婪的心腸暴露無(wú)遺等打開(kāi)雞窩門(mén)，你看吧，這幫掙命的雞，一點(diǎn)也不像鴨，不是謙讓地文質(zhì)彬彬地依次而出，而是擠擠擦擦，連飛帶叫，各奔前程似的逃了。小鴨子的腳趾間各有一層很薄的腳蹼，把腳趾連在一起，兩只腳好像兩把小扇子一樣。大公鴨在岸上走時(shí)搖搖擺擺，仿佛剛學(xué)走路的娃娃。白鵝走起路來(lái)，那禿禿的向上翹的小尾巴，不停地向左右搖擺，顯得像醉漢似的可笑。鵝周身的羽毛潔白無(wú)瑕，那淡黃色的雙腳和扁圓的嘴，像嵌在白玉上一樣。小白兔的嘴是“丫”字形的，好像合不攏，露出兩排碎玉似的小牙。兔子的耳朵又大又長(zhǎng)，只要聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)輕微的聲音，就會(huì)“唰”地一下豎起來(lái)，靈巧地四面轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找聲音發(fā)出的地方，直到聲音沒(méi)有了，才恢復(fù)常態(tài)。這只花貓的全身是白底黑斑，遠(yuǎn)看上去，像一團(tuán)雪白的棉花點(diǎn)上了幾滴墨汁。第二篇：說(shuō)明文寫(xiě)法一、說(shuō)明文三要素：內(nèi)容的科學(xué)性、說(shuō)明的條理性和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。語(yǔ)言簡(jiǎn)明，說(shuō)明嚴(yán)密。首先要確定觀察點(diǎn)，或俯視、或仰視，或遠(yuǎn)眺、或近觀，按一定方位，從前后左右，上下四方，內(nèi)外中心來(lái)說(shuō)明事物。三、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：一般有總分式和遞進(jìn)式兩種。說(shuō)明文主要是通過(guò)對(duì)客觀事物或事理的介紹說(shuō)明，達(dá)到以知識(shí)教人的目的。因此，對(duì)于初學(xué)寫(xiě)作說(shuō)明文的同學(xué)，要牢記這幾條要求。它往往表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是外顯性特征，如事物的顏色、質(zhì)地、空間位置、形狀、溫度等；二是內(nèi)隱性特征，如事物的成因、原理、變化過(guò)程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、習(xí)性、性能、風(fēng)格等方面。二要深入思考。說(shuō)明順序主要有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。說(shuō)明事物時(shí)的順序安排一般有這樣的幾種：（1）如果是說(shuō)明事物發(fā)展變化的進(jìn)程的，就采用“時(shí)間”順序，可由古及今或由今溯古。（4）若說(shuō)明的目的是闡釋事理，就要采用“邏輯”順序：一般按照因果、主次關(guān)系來(lái)安排順序。比如要說(shuō)明沙漠地區(qū)的日照時(shí)間長(zhǎng)，說(shuō)“那里日照時(shí)間長(zhǎng)，一年達(dá)到3000小時(shí)，而長(zhǎng)江流域只有1500小時(shí)，華北地區(qū)也不過(guò)2500小時(shí)。水，什么顏色都沒(méi)有。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是說(shuō)明事物的先決條件。說(shuō)明文的語(yǔ)言在準(zhǔn)確的前提下，語(yǔ)言風(fēng)格既可平平實(shí)實(shí)，也可生動(dòng)活潑。在一篇具體的說(shuō)明文中，兩者也常常是結(jié)合在一起的。說(shuō)明文實(shí)用性很強(qiáng)，它包括廣告、說(shuō)明書(shū)、提要、提示、規(guī)則、章程、解說(shuō)詞、科學(xué)小品等。這種知識(shí)，或者來(lái)自有關(guān)科學(xué)研究資料，或者是親身實(shí)踐、調(diào)查、考察的所得，都具有嚴(yán)格的科學(xué)性?！吨袊?guó)石拱橋》屬于前者，它以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔f(shuō)明中國(guó)石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”的特征。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作引用、作假設(shè)等。說(shuō)明要有順序，這是使說(shuō)明內(nèi)容條理化的必要條件。邏輯順序，常以推理過(guò)程來(lái)表現(xiàn)。說(shuō)明事理用邏輯順序，正便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。在準(zhǔn)確的前提下，說(shuō)明的語(yǔ)言有的以平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見(jiàn)長(zhǎng)。第一，內(nèi)容上的科學(xué)性。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有時(shí)間順序(程序順序也是時(shí)間順序的一種)、空間順序和邏輯順序。在科技飛速發(fā)展的今天，說(shuō)明文的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，各門(mén)學(xué)科的教科書(shū)、科普讀、知識(shí)小品、解說(shuō)詞、說(shuō)明書(shū)等都是說(shuō)明文。把握結(jié)構(gòu)的意義。舉例子：這里使用了舉例子的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了…… 這種說(shuō)明方法的作用是使說(shuō)明的對(duì)象具體形象，便于讀者理解。打比方：它的主要作用是使說(shuō)明對(duì)象生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的趣味性。摹狀貌：使說(shuō)明生動(dòng)形象，使文章更具可讀性。說(shuō)明文語(yǔ)言要點(diǎn)：表約數(shù)、表消息來(lái)源、表程度、表頻率、表范圍。抓首括句和中心句。（三）歸納說(shuō)明方法：閱讀說(shuō)明文時(shí)，邊讀邊標(biāo)出文章所使用的說(shuō)明方法，然后總結(jié)主要使用了哪些方法，并進(jìn)而分析這些說(shuō)明方法對(duì)準(zhǔn)確說(shuō)明事物特征所起的作用。在逐段概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，用“同類(lèi)合并”的方法，把全文劃分為相對(duì)獨(dú)立的幾部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來(lái)，就能比較清楚地顯示出全文的說(shuō)明順序了。如是總—分式的結(jié)構(gòu)還要著重分析“分”的部分是按什么原則組合的，是并列，是遞進(jìn)，還是包含有總分關(guān)系。在理清說(shuō)明順序、把握文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，再歸納說(shuō)明中心也就不難了。說(shuō)明方法的作用及意義: 使文章更加具體,更有說(shuō)服力,更客觀的說(shuō)明了事物。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋?zhuān)@種方法叫詮釋法。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。）。將被說(shuō)明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類(lèi)別，一類(lèi)一類(lèi)地加以說(shuō)明，這種說(shuō)明方法，叫分類(lèi)別。說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，對(duì)事物、事理進(jìn)行介紹、解說(shuō)的一種文體。這是分析一篇說(shuō)明文的關(guān)鍵。說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜。采用什么樣的說(shuō)明順序，取決于說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)和說(shuō)明目的。閱讀時(shí)抓住有一定標(biāo)志作用的語(yǔ)言，可以更加順利地分析說(shuō)明順序。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、比方、作比較、分類(lèi)別、下定義、作詮釋、配圖表等。當(dāng)然，說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格也是多種多樣、各有特色的，有的以平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見(jiàn)長(zhǎng)。第三篇：說(shuō)明文寫(xiě)法分析說(shuō)明文寫(xiě)法分析結(jié)合說(shuō)明方法談規(guī)范性的答題模式如下：這篇文章主要運(yùn)用了……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了……（內(nèi)容：事物特征或事理），使說(shuō)明……（作用：參考前面說(shuō)明方法，明確其作用）結(jié)合修辭手法談規(guī)范性的答題模式如下：這是一篇生動(dòng)地說(shuō)明文，大量地使用了各種修辭手法，說(shuō)明了……（內(nèi)容），使文章的說(shuō)明形象生動(dòng)。有時(shí)在文章開(kāi)頭，還起著引出說(shuō)明對(duì)象/說(shuō)明事理的作用。因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。[類(lèi) 型2]：文章某段或某句運(yùn)用何種說(shuō)明方法，簡(jiǎn)要說(shuō)明它的作用？對(duì) 策：找出運(yùn)用的說(shuō)明方法，再根據(jù)下列說(shuō)明方法的作用具體回答。打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象（或科學(xué)事理）加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征（或事理）。摹狀貌：對(duì)事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。⑵時(shí)間順序：說(shuō)明事物的發(fā)展變化。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。[類(lèi) 型3]：限制性詞語(yǔ)能否刪去？對(duì) 策：（1）表態(tài)（刪還是不刪）+（2）定性。[類(lèi) 型4]：從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。有時(shí)要注意可能不是整句話而是其中的一部分。做這種評(píng)析整篇文章語(yǔ)言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。如《中國(guó)石拱橋》一文。都必須抓住事物的特征。有的標(biāo)題在指出文章說(shuō)明對(duì)象的同時(shí)，指出其特征，如《雄偉的人民大會(huì)堂》一文，標(biāo)題指出說(shuō)明對(duì)象“人民大會(huì)堂”，也指出其特征“雄偉”；有的標(biāo)題用設(shè)問(wèn)句的形式，引導(dǎo)讀者有針對(duì)性地把握說(shuō)明對(duì)象的特征，如《食物從何處來(lái)》一文，標(biāo)題指出說(shuō)明對(duì)象“食物”，同時(shí)引領(lǐng)讀者閱讀課文，不難看出“食物是一種能構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)”一句點(diǎn)明了“食物”的特征是“構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量”；有的標(biāo)題用生動(dòng)形象的比喻、擬人的方法說(shuō)明事物的特征，如《天氣陛下》一文運(yùn)用擬人的修辭方法稱(chēng)天氣為“陛下”，生動(dòng)有趣地說(shuō)明了天氣的威風(fēng)。又如《蘇州園林》一文中“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”一句，概括了蘇州園林的特點(diǎn)“圖畫(huà)美”。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。（三）歸納說(shuō)明方法：閱讀說(shuō)明文時(shí)，邊讀邊標(biāo)出文章所使用的說(shuō)明方法，然后總結(jié)主要使用了哪些方法，并進(jìn)而分析這些說(shuō)明方法對(duì)準(zhǔn)確說(shuō)明事物特征所起的作用。在逐段概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，用“同類(lèi)合并”的方法，把全文劃分為相對(duì)獨(dú)立的幾部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來(lái)，就能比較清楚地顯示出全文的說(shuō)明順序了。如是總—分式的結(jié)構(gòu)還要著重分析“分”的部分是按什么原則組合的，是并列，是遞進(jìn)，還是包含有總分關(guān)系。在理清說(shuō)明順序、把握文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，再歸納說(shuō)明中心也就不難了。第四篇：五年級(jí)上冊(cè)說(shuō)明文寫(xiě)法陽(yáng)光輔導(dǎo)五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文指導(dǎo)習(xí)作要求 讀了本組課文，你一定體會(huì)到了說(shuō)明性文章的一些特點(diǎn)，學(xué)到了一些說(shuō)明方法。寫(xiě)完以后讀給同學(xué)聽(tīng)，看看介紹清楚了沒(méi)有，不清楚的地方再改一改。比如：蔬菜（青菜、蘿卜、辣椒、蔥、姜、蒜……）、水果（香蕉、西瓜、橙子、蘋(píng)果、梨……）、鮮花（木棉花、雞蛋花、美人蕉……）、樹(shù)（木棉樹(shù)、榕樹(shù)、芒果書(shū)、松樹(shù)、桂花樹(shù)……）等。比如：各種游戲機(jī)、電子玩具、塑料玩具、智力玩具、體育玩具（滑板）。比如：文具（文具盒、筆、卷筆刀、尺……）家用電器、（電腦、電視、空調(diào)、電風(fēng)扇、電燈、微波爐……）、自行車(chē)、汽車(chē)等。比如：當(dāng)?shù)赜忻慕ㄖㄖ行糯髲B、中華廣場(chǎng)、電視塔、海珠大橋、中山紀(jì)念堂）、校園（辦公樓、教學(xué)樓、電腦室、鋼琴室）、家園（小區(qū)樓房、花園噴泉、住房）。掌握方法以后再寫(xiě)大的物體。各種動(dòng)作，不同的叫聲，注意觀察這些動(dòng)作及叫聲都是在什么情況下做的或發(fā)出的。寫(xiě)用品用品的樣子 形狀、顏色、尺寸，構(gòu)造（由哪些部分組成）。建筑的特點(diǎn)與功能 結(jié)合建筑的構(gòu)造，說(shuō)明建筑的特點(diǎn)（抗震、抗風(fēng)、容納人數(shù)……），以及某個(gè)結(jié)構(gòu)的功能（支柱、鋼纜、底座……）。但可以依據(jù)資料的知識(shí)，自己實(shí)踐一下，然后用自己的語(yǔ)言寫(xiě)成說(shuō)明文?？次浵?用放大鏡看螞蟻，看看螞蟻長(zhǎng)得什么摸樣，顏色、頭、身子、腿的形狀。引螞蟻 在螞蟻行走的線路上，放一些糖，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么情況，螞蟻是如何傳遞信息的，如何搬運(yùn)食物，最后有多少只螞蟻。要有歸納總結(jié)性的語(yǔ)言，特別是通過(guò)觀察所得的規(guī)律、發(fā)現(xiàn)、特點(diǎn)，一定要寫(xiě)在文章中。據(jù)資料得知螞蟻生活在溫暖陰暗潮濕的洞穴里。下面分別加以說(shuō)明。好處：使文章表達(dá)的意思更明確，讀者更明白，增強(qiáng)說(shuō)服力。充當(dāng)說(shuō)明的內(nèi)容或依據(jù)來(lái)說(shuō)明、介紹事物。用人們熟知的地球與遙遠(yuǎn)的看似“只有一個(gè)盤(pán)子那么大”的太陽(yáng)相比較，能給人留下深刻的印象。（4）列數(shù)字?jǐn)?shù)字說(shuō)明法 為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。用數(shù)字說(shuō)明太陽(yáng)的大小、熱度、距離，十分準(zhǔn)確。）（5）分類(lèi)別分類(lèi)說(shuō)明法 要說(shuō)明事物的特征，往往從單方面不易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類(lèi)，然后依照類(lèi)別逐一加以說(shuō)明。運(yùn)用分類(lèi)說(shuō)明法，要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)事物和事理的不同方面分別加以說(shuō)明。例如：《鯨》：“鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。（或把事物的特征解說(shuō)得確切具體、淺顯易懂。下定義的時(shí)候，可以根據(jù)說(shuō)明的目的需要，從不同的角度考慮。他，李林森部長(zhǎng)。有人說(shuō)，決定人一生的三種境界是高度、寬度和長(zhǎng)度，高度代表信念與職守，寬度代表視野與胸懷，長(zhǎng)度代表生命與時(shí)間，李林森部長(zhǎng)用他信守的高度和廣闊的寬度譜寫(xiě)了他雖然短暫卻名垂青史的生命長(zhǎng)度。所有人都不知道，在他年輕的生命背后蘊(yùn)藏著多少艱辛和責(zé)任。李部長(zhǎng)再也不能躺在病床上，他只能和死神搏斗來(lái)?yè)Q取一分一秒的工作時(shí)間。李林森同志的為官之道是：干部是人民的公仆，公仆就是為人民服務(wù)的。對(duì)于群眾的要求，只要能辦到的，他一定會(huì)遵守諾言他堅(jiān)持理想與現(xiàn)實(shí)相一致，決心為人們服務(wù)而奮斗終身，干一行，愛(ài)一行，鉆一行；他注意理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)自己政治上要求嚴(yán)格，自覺(jué)經(jīng)受思想鍛煉。用生命踐行了為共產(chǎn)主義事業(yè)畢生奉獻(xiàn)的誓言。他以他的公道正派、無(wú)私奉獻(xiàn)，以超凡的實(shí)干精神，奏響了一曲新時(shí)期令人振聾發(fā)聵的組工干部的生命交響曲。因?yàn)槔畈块L(zhǎng)的身體，已經(jīng)和他所熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)的百姓緊緊的系在一起。而他所產(chǎn)生的精神力量將轉(zhuǎn)化成為我們實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。身為一名銀行的工作人員，我們更應(yīng)該深刻理解李林森同志為民服務(wù)的態(tài)度。在銀行這個(gè)特殊的行業(yè)中，要學(xué)習(xí)李林森淡泊名利、不求虛榮的態(tài)度，要自省、自重、自警、自勵(lì)，常懷律己之心，常除非分之想，常省自身之過(guò)，不為名所縛，不為物所累，不為譽(yù)所喜，不為悲所悲，不為利所驅(qū)，不為色所誘，清清白白做人，干干