【正文】 人如果連自己最親近的父母都不知道感激，何談感恩周圍的人，何談感恩社會。” 常懷感恩之心便對別人、對環(huán)境少了一分挑剔，多了一分欣賞。第二篇：讓學(xué)生學(xué)會感恩父母讓學(xué)生學(xué)會感恩父母From 6 B陳裴現(xiàn)在的家庭獨生子女居多，他們都是家庭的中心，是家中的“小皇帝”、“小公主”。有一次，他的家庭作業(yè)沒有做，我跟家長打電話時了解到，他媽媽叫他寫作業(yè)時，他不但不寫，還張口大聲罵媽媽，我聽了感到非常震驚，一個小學(xué)生竟然敢謾罵沒有任何錯誤的媽媽，我馬上找來小超，對他進行教育到：媽媽給了我們生命，我們就應(yīng)該感謝她一輩子了，何況你媽媽給你創(chuàng)造了這么好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，你因該感激你媽媽一輩子，你不但不感謝媽媽對你的幫助，還敢罵媽媽，你想想你的行為有多么可恨，老師覺得你欠揍，以后你長大了，你的兒子也這樣對待你，你會開心嗎？日后要用心愛自己的媽媽，真心感謝媽媽為自己付出的辛苦。如果我們只知道奉獻，而不知道把自己的勞動和付出呈現(xiàn)給孩子從而教會孩子也學(xué)會愛，孩子也就無從感受到父母對他的愛。趙老先生這種”默默的愛”雖然珍貴，但不足取，愛要讓孩子知道，才能激發(fā)起他們的愛心，引起他們發(fā)自內(nèi)心的感恩情懷。上個學(xué)期的家長會上，我讓每個學(xué)生給自己的父母寫了一封感謝信，并貼在桌面上，讓父母閱讀，并交待家長在家里，一定要讓孩子為父母或老人做力所能及的事，他自己的創(chuàng)業(yè)艱辛當成故事講給孩子們聽，讓他們知道家里的財富是來之不易的，要好好珍惜，計劃節(jié)約享用，讓孩子們在現(xiàn)實生活，學(xué)會感恩父母。學(xué)會感恩是生活中的大智慧，我們沒有理由不把它教會我們的學(xué)生，感恩教育的就從讓學(xué)生學(xué)會感恩父母做起。使感恩教育與日常生活、學(xué)習(xí)有機結(jié)合，并且要提高到一個新的層次和水平。所以，在往常活動中，教師要求學(xué)生做到的，必需自己做好典范作用。我在學(xué)校常?？梢月牭?，高一（11）班的學(xué)生自覺地運用禮貌用語，當“謝謝，不用謝，對不起，沒聯(lián)系，請”等入耳的話成了學(xué)生們的日常用語時，做教師的我心里有一份由衷的愉快。二、學(xué)會禮儀、尊重賞析他人是感恩教育的基本對一個體來說，禮儀是一個體的思想品德水平、文明涵養(yǎng)、交際才干的外在表現(xiàn)。學(xué)生是學(xué)校工作的主體，因而，學(xué)生應(yīng)具有的禮儀知識是感恩教育主要的一局部。尊師禮儀：學(xué)生在校園內(nèi)進出或上下樓梯與教師相遇時，應(yīng)自意向教師行禮問好。同學(xué)間禮儀：同學(xué)之間的深沉友誼是生活中的一種友善友愛的力氣。校內(nèi)公共場所禮儀：應(yīng)該自覺堅持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。在展開好“感恩”教育主題班會活動的基本上，讓學(xué)生走出課堂，走進生活，展開搜尋親情感悟生活的“四對話”活動。各自交流生活中是如何孝敬長者的故事，明白“感恩”在彼此生活中的真實寫照；四與書本對話。如我班的王維與鄒鵬同學(xué)扮演了小品《雨中情》。同時要寫好感恩周記，用心完成感恩作業(yè)，表達自己在感恩活動中的點滴體會。大約有43名同學(xué)被感動得流淚或抽泣。四、多方位舉行感恩認識的培育是感恩教育的成功途徑“感恩”是一種元氣境界、是一種傳統(tǒng)美德、是一種自我行為，反映了高中生的一種責(zé)隨認識、自立認識及自尊認識，更是高中生社會責(zé)任感的一種寫照。比如，前一會我在班上要讓學(xué)生算算自己每天的破費，由此來體會父母掙錢的艱苦。咱們應(yīng)該將“感恩”教育進一步引導(dǎo)到“感恩祖國”、“報答社會”這一層面上去，激起高中生的社會責(zé)任感，全力為國家作貢獻?，F(xiàn)實勝于雄辯，他們從數(shù)據(jù)中慨嘆地說：“咱們不只需感激父母，更應(yīng)感激國家和社會，由于國家和社會對咱們的投入比咱們父母的投入更多。正是教師們春風(fēng)化雨式的教書育人解開了學(xué)生生長路上的心結(jié)。感激父母，感謝教師，感激同學(xué)，感激清潔衛(wèi)生的阿姨，感激食堂的老師，感激宿舍的教師，感激學(xué)校，感激社會，感激大自然。一次我放學(xué)送隊時，看到有位女士來接我們班的徐衛(wèi)東同學(xué)，我就對他說：“你媽媽來接你了。他的回答都是：“是她?！边@時我發(fā)現(xiàn)，他的言語中已流露出對這位后媽的感激。當學(xué)生知道了老師存在的價值，知道了老師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神，他們必將對老師產(chǎn)生愛，對老師的付出產(chǎn)生感恩的心，從而以實際行動來表達對老師的敬意?！袄闲ぃ让。　蹦且豢?，教師宿舍樓上的妻子正在揮手呼救。在交流時，同學(xué)們激情滿懷，競相發(fā)言，各抒己見。“教師是辛勤的?園丁?、教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話道出了我們教師的意義，同時也對我們教師提出了更高的要求。關(guān)心愛護每一位學(xué)生，我們工作的對象是學(xué)生，我們所做的一切都是為了學(xué)生的發(fā)展。我們要把學(xué)生的全面發(fā)展作為我們教師工作的全部內(nèi)容。我們知道，他的父母在一次車禍中雙雙離他而去，目前跟爺爺相依為命，生活相當貧困。小學(xué)生具有天真、幼稚的特性，那就需要我們班主任老師的正確引導(dǎo)，學(xué)生對父母的養(yǎng)育有了感恩，對老師的教誨有了感恩，對親朋的相助有了感恩，才會產(chǎn)生報恩的心。一感恩教育是時代的需要由于受當今社會不良風(fēng)氣的影響，家庭教育定位的偏誤，使當今的學(xué)生過多地關(guān)注自我，不在意和別人的交流，逐漸形成一種以自我為中心的本位意識，對父母、老師、他人和社會、自然都缺乏感恩之心。三、思想品德課進行感恩教育的主要途徑1，挖掘教材中的感恩教育因素，引導(dǎo)學(xué)生把握教材中感恩的具體內(nèi)容科教版八年級思想品德教科書中向?qū)W生傳授走進父母與理解老師的知識。通過有效的教學(xué)方法進行感恩教育，引導(dǎo)學(xué)生體驗感恩的情感生活是最好的例子，在具體實施過程中教師要注重通過生動、形象的教學(xué)語言，為學(xué)生描繪出書中人物或事件所處的情境，表達出感恩內(nèi)容所蘊涵的感情色彩，使學(xué)生如臨其境、耳濡目染，這就要求把教師的感情傳遞給學(xué)生，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感?！薄罢l言寸草心，報得三春暉”。無論你是何等的尊貴，或是怎樣的看似卑微；無論你生活在何地何處，或是你有著怎樣特別的生活經(jīng)歷，只要你胸中常常懷著一顆感恩的心，隨之而來的，就必然會不斷地涌動著諸如溫暖、自信、堅定、善良等等這些美好的處世品格。感恩，是人性善的反映；感恩，是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。讓孩子學(xué)會知恩、感恩，才能以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份平凡的勞動，也更加尊重自己。有關(guān)教育人士認為：“教育孩子常懷一顆感恩之心，如果僅僅靠理論式的言傳灌輸是遠遠不夠的，更重要的，還是要來自身教的點滴感染”。所以，從擔任小學(xué)班主任工作那天起，我就專門在班上的“圖書角”放置一本《愛的教育》供孩子們閱讀，還充分利用班會課的機會，不間斷地給他們進行感恩教育。通過這些來打動學(xué)生，讓他們的心靈接受愛的洗禮。在每年一次的《感動中國》節(jié)目，我還要求家長盡量陪同孩子觀看，目的就是希望電視中出現(xiàn)的一個個感動畫面，一個個英雄人物，來將它化為孩子們的行動，實踐于生活中。而每年所領(lǐng)取的小小紀念品都會拿來獎給學(xué)習(xí)有進步的學(xué)生，希望陪伴她以此作為對她愛的教育。我見這情形，真想訓(xùn)學(xué)生一頓，但職業(yè)使然，我唯有潤物無聲。學(xué)習(xí)感謝是邁向自我實現(xiàn)重要的一大步，也是我們教育孩子最簡單有效的方法。由于家庭貧困，她從小父母離異，父母親不管不理都另組家庭，只能靠年邁的奶奶賣菜來維持她的日常開支。后來我給她講了有關(guān)在網(wǎng)上散播謠言或誹謗他人所造成嚴重后果，并希望她引以為戒，作為老師是可以做到不計前嫌，會替她保密的，如果對老師有什么意見也可以直接用日記寫出來。所以，一想到您對同學(xué)們的偏見和誤解，我就想發(fā)泄一下心中的痛苦。因為：如果一個孩子生活在接受之中，他就