觀察土壤(冀教版)三年級科學(xué)上冊教學(xué)-預(yù)覽頁
【正文】 起想辦法怎樣把沙拿出來，有辦法嗎？想一想。學(xué)生：砂和土都沉。學(xué)生：把土壤放在水里面，土壤在下面。（學(xué)生活動）教師：通過加熱實驗，你們發(fā)現(xiàn)了什么？每組請一個代表發(fā)言。我們給它取了名字叫腐殖質(zhì)，腐殖質(zhì)一般是黑褐色的，在土壤中腐殖質(zhì)越多說明土壤越肥沃。教師：沙和土都沉下來了，這種意見統(tǒng)一了，沙到底是在下面還是在上面呢？ 學(xué)生：草都浮上來了，沙沉下去了，還有一些小蟲子。教師：同學(xué)們回答得很好，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道土壤是由哪幾部分組成的呀？學(xué)生：空氣、沙、粘土、腐殖質(zhì)。第三種土沉、砂不沉。實驗二：把上述燒杯中土塊輕輕搗碎，充分?jǐn)嚢瑁o置沉淀后觀察。上面土塊繼續(xù)加熱觀察，聞一聞氣味。第二篇：冀教版三年級科學(xué)上冊第6課《觀察土壤》教案觀察土壤教學(xué)目標(biāo)：通過實驗，觀察了解土壤的組成成分。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：新課|標(biāo)第|一|網(wǎng) 教師檢查學(xué)生帶來的土壤。評：學(xué)生通過討論，大體上知道了什么是土壤。評：學(xué)生討論決定用什么方法來認(rèn)識土壤，并引導(dǎo)學(xué)生觀察，填寫 察觀察記錄。教師小節(jié)：土壤是由空氣、砂、粘土、腐殖質(zhì)、水等構(gòu)成。學(xué)生動手實驗。教師小節(jié)。找出土壤中的砂和粘土。在充分觀察了土壤后，學(xué)生對親歷的觀察結(jié)果的印象會很深刻，會在自己的頭腦中建立土壤成分，土壤顆粒的組成的概念獲得和形成，也就是我們常說的科學(xué)概念的構(gòu)建問題?？茖W(xué)課上，教師的語言指向性應(yīng)更明確，評價性應(yīng)更中肯更直白，要講的更少更精。意識到土壤對人類的重要性，能夠感激土壤并且能在自己的行動上為保護(hù)土壤做出一份努力。老師有一些問題想請大家討論一下：（1）分小組來進(jìn)行討論。我國土壤資源豐富，但是適合耕作的土地卻很少，人均耕地面積是世界倒數(shù)，這是我國的國情。（3）將自己的卡片進(jìn)行分類、整理、排序。請同學(xué)們觀察一下這些植物長得健康嗎？為什么？ 你認(rèn)為人類哪些行為會破壞土壤？土壤里的生物對土壤重要嗎？人類哪些行為會傷害土壤里的生物？ 討論：（1）你自己平時是怎么做的？（2）在人們的日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)方面你看到過哪些破壞土壤的行為和現(xiàn)象？（3）我們家鄉(xiāng)土壤被破壞的程度怎樣？評：使學(xué)生知道人類的許多行為是破壞土壤的。討論發(fā)言。組織班級的實際行動：以學(xué)習(xí)小組為單位各辦一份《土壤小報》?！皠游铩边@個單元中包括“尋訪小動物”“蝸?！薄膀球尽薄拔浵仭薄敖痿~”“動物的共同特點”。全冊是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的，盡管各個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀察對象不同，但在活動的設(shè)計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地發(fā)展。教材在活動設(shè)計中，還有意識地安排了多項環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，力圖從多方面促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力，培養(yǎng)思想情感。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動手實驗操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程()中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程：經(jīng)歷對小動物進(jìn)行簡單的觀察和描述的過程；經(jīng)歷初步的按一定順序觀察及動態(tài)觀察、細(xì)節(jié)和痕跡觀察的過程； 經(jīng)歷簡單的比較觀察的過程；經(jīng)歷初步的小動物身體大小的比較和測量過程；經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程；經(jīng)歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過程。引導(dǎo)學(xué)生從材料的角度觀察物體、引發(fā)他們對材料的研究興趣。大膽創(chuàng)新，在課堂上力求體現(xiàn)新課改理念改進(jìn)原來的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]了解新事物，發(fā)現(xiàn)新問題，探索新領(lǐng)域，開拓新視野，能夠使處于不同發(fā)展水平的學(xué)生在自己最近的發(fā)展區(qū)內(nèi)得到最大的有效的發(fā)展。在合作探索中表達(dá)自己的想法，使每個學(xué)生都有成功的體驗，最大限度地發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛能。
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