【正文】 題在本單元學(xué)習(xí)中占有非常重要的地位，根據(jù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動(dòng)的需要理念，所有的學(xué)習(xí)都應(yīng)歸于生活的需要，解決實(shí)際生活問題的需要。3．學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能采用直觀法對(duì)題目所給出條件進(jìn)行解答。：感受將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程，建立與運(yùn)算意義之間的聯(lián)系，體會(huì)解決問題過程中的樂趣。七、課前準(zhǔn)備 課件、練習(xí)紙八、教學(xué)過程（一）借助直觀圖形表征算式，鞏固運(yùn)算意義教師：你能用畫圖表示下面算式的含義嗎？ X 3 5 + 2 教師組織全班交流學(xué)生的作品，并讓學(xué)生說說自己是怎樣想的。（3）溝通直觀圖與運(yùn)算意義的聯(lián)系教師：第一題和第二題中，同學(xué)們畫圖的形狀、大小不同，表示的意義一樣嗎？這些圖表示的意義是什么？（4）從直觀到抽象，用語言表征數(shù)量之間的關(guān)系，明確運(yùn)算意義。現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)是按怎樣的步驟進(jìn)行的？在解決問題時(shí)需要注意什么？你有什么好方法？教師根據(jù)學(xué)生的回答，對(duì)解決問題的步驟、分析數(shù)量關(guān)系的方法、檢驗(yàn)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：正確理解乘法的含義，知道乘法與加法的聯(lián)系。，體驗(yàn)探究的樂趣；感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：，引出乘法簡(jiǎn)便。求幾個(gè)相同加數(shù)的和，怎樣改寫成乘法算式。（關(guān)鍵）35或53 問：3是什么？5是什么？有錯(cuò)的同學(xué)改正。每行4朵花，共三行，一共有幾朵花？ 用乘法算式表示：43或34 橫著看：3個(gè)4 34或43 豎著看：4個(gè)3 43或34 問：看法不一樣，乘法算式怎樣？ 師：34既可以表示3個(gè)4相加，也可以表示4個(gè)3相加。5+5+5+5+5+5 6+8+2 100個(gè)5相加 2+2+2+2 7+8+10 a+a+a+a+a+a 。答案可以是：三、課后小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？課題二 乘法的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教材第47頁。教學(xué)重點(diǎn)：知道乘法算式的各部分名稱。自由擺，擺成幾個(gè)幾，列算式。比較哪一種方法簡(jiǎn)便。：一堆蛋糕，上面的規(guī)格：34 怎樣裝？ 蛋糕：30克12枚 說意思，再說說怎么包裝。，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：小朋友們，你們?nèi)ミ^游樂場(chǎng)嗎？（出示主題圖）這是什么地方？你最愛玩什么項(xiàng)目？ 仔細(xì)觀察，你都看到些什么？二、自主探究：？有幾個(gè)吊箱？一共有幾個(gè)人？ 學(xué)生小組討論：如何列式？為什么？？小組合作，邊提問題邊解決，組長(zhǎng)記錄。用加法算： 用乘法算：：每堆擺2根，擺5堆。6+6+6+6＝（）（）5+5+5＝（）（）2+2+2+2+2+2+2+2+2＝（）（），另一個(gè)因數(shù)是5，積是多少？ 5個(gè)2相加是幾？ 3和4相乘是幾？：用12根小棒，擺出2個(gè)一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出3個(gè)一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出4個(gè)一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出6個(gè)一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？課后小結(jié)：說說你這節(jié)課學(xué)到了什么？ 課題四 5的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：教材第51頁。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義。一個(gè)星期一共要做多少次眼保健操呢？學(xué)生回答，并說明理由。請(qǐng)數(shù)的快的學(xué)生說說，怎樣數(shù)的？ 強(qiáng)調(diào)：一把小傘用5根小棒。（1）擺一把小傘用5根小棒，就是1個(gè)5，1個(gè)5可以用乘法算式表示，寫作15 51（分左右兩邊板書）因?yàn)?個(gè)5還是5，所以1乘5（或5乘1）得5。交流，完成板書。一邊說：一五得五，一邊伸出一只手； 一邊說：二五一十，一邊伸出兩只手； 一邊說：三五十五，一邊伸出三只手：…… “做一做”。小豬身上寫算式，媽媽身上寫口訣。課間或回家大家可以跟同學(xué)或爸爸媽媽做拍手對(duì)口令的游戲。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。： 一五（）（）（）（）一十 四五（）（）三五（）（）（）（）二十五 二五（）（）。53 15 17－7 14－9 10 51 55 20 45 30－13+3 25 33+2－10 25 5 5+5+5 ：（1）每個(gè)盤中有5個(gè)杯子，3個(gè)盤中共有幾個(gè)杯子？4個(gè)、5個(gè)呢？（2）53頁第8題。：每個(gè)人有2只手，每只手有5個(gè)手指，4個(gè)人共有幾個(gè)手指？ 課后小結(jié)：通過鞏固練習(xí)提高了計(jì)算速度和應(yīng)用乘法口訣計(jì)算的能力，以及口頭表達(dá)能力和思維的敏捷性。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。出示主題圖，觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？一棵幼苗上有兩片葉子，表示幾個(gè)2？用乘法怎樣計(jì)算？你能編出口訣嗎？ 兩棵幼苗有幾個(gè)子葉？用乘法算式怎樣表示？你能編出口訣嗎？ 齊讀口訣，記憶口訣。把書上的算式和口訣補(bǔ)充完整。三四十二、一一得一、二三的六、三三得九、一二得二 二四得八、一四得四、二二得四、四四十六、一三得三 ，說出用的什么口訣？ 34 23 11 44 24 34 ：兩只青蛙一共有幾只眼睛？有幾條腿？課后小結(jié)：孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？還有什么問題，請(qǐng)?zhí)岢鰜恚?課題八 乘加、乘減式題 教學(xué)內(nèi)容：教材第56頁。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：秋天到了，小熊的實(shí)驗(yàn)田豐收了，從畫面上你看到了什么？二、自主探究：根據(jù)畫面，你能想出哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題？ 學(xué)情預(yù)測(cè)：？問：怎樣列式？？問：怎樣列式？ ？問題1和2學(xué)生口答，問題3，小組合作交流。它可以用來解決生活中的問題。課后小結(jié)：通過小熊掰玉米的故事，我們掌握了乘加、乘減式題的計(jì)算方法及解決一個(gè)問題可以從不同角度觀察思考。教學(xué)目標(biāo)：。教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖片、口算卡片?！?★ ◇◇ ◇◇ ◇◇★ ★ ★ ★ ◇◇◇◇ ◇◇◇◇ ◇◇◇◇ 列式： 列式： 口訣： 口訣： 。（1）3輛小汽車多少元？（2）4個(gè)娃娃多少元？（3）你還能提出用乘法計(jì)算的問題嗎？課后小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題嗎？ 課題十 用數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：教材第59頁。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：森林中住著三只小象，他們?nèi)齻€(gè)是好朋友，經(jīng)常在一起玩，小象決定蓋一座大房子三個(gè)好朋友一起住，這樣可以天天見面。算式是23＝6（根）三、拓展運(yùn)用： 。先了解每種商品的價(jià)錢，獨(dú)立解決提出的兩個(gè)問題。：森林餐廳每張桌子能坐4個(gè)人，還有5張空桌，有22位客人坐得下嗎？ 課后小結(jié)：同學(xué)們學(xué)會(huì)了根據(jù)畫面內(nèi)容提出用乘法計(jì)算的問題，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用乘法口訣。師：今天我們一起比一比誰學(xué)得快，地點(diǎn)在水族館。（3）根據(jù)算式編口訣。學(xué)生用小棒擺出六邊形接著讓學(xué)生依序說出乘法算式和口訣。64 56 63 16 66 26 。課題十二 練習(xí)十三教學(xué)內(nèi)容：教材第62～63頁。教具準(zhǔn)備：口算卡片。二、課堂練習(xí)： 。小組由組長(zhǎng)出題，分組練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)： ： 62+6 63 63+6 64 64+6 65 65+6 66 53+5 54 54+5 55 計(jì)算后，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。6（）＝18 5（）＝10 4（）＝12（）5＝15 6（）＝24（）6＝30 6（）＝36 6（）＝12 5（）＝25三、拓展應(yīng)用： ？，餐廳里擺了5張桌子，一共有多少把椅子？。教學(xué)目標(biāo)：，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程：一、整理乘法的初步認(rèn)識(shí)、2～6的乘法口訣： 。因數(shù) 因數(shù) 積～6的乘法口訣和計(jì)算。說出你用的口訣。學(xué)生獨(dú)立完成，交流解決問題的方法，交流