茶漢素明德小學留守兒童工作總結20xx12（共五篇）-預覽頁
【正文】 扶中心”成為學生與家長溝通的“綠色通道”，讓留守兒童與父母之間零距離，遠隔千里同樣享受父母之愛。（五）建立健全座談會制度。學校與幫扶教師、班主任、家長（監(jiān)護人）簽訂安全責任書，明確責任，確保學生在安全的環(huán)境中快樂成長。2．加強了委托監(jiān)護人的培訓教育。在經(jīng)濟相對匱乏的茶漢素來說，這種現(xiàn)象更為嚴重，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，為了更好地發(fā)揮學校的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。(3)活動上優(yōu)先安排。建立教師關愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學生家長成為“代理家長”。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。注重對留守兒童的心理健康教育針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。加強對貧困留守兒童的資助工作班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃，通過免收雜費、書本費，提供生活補助等方式，確保他們完成九年義務教育。，加強對他們的學習指導，幫助他們克服學習中的困難，使他們掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，促進他們的學習進步。，逢年過節(jié)等重大節(jié)日或有紀念意義的節(jié)日，要以健康、有意義的方式，諸如寫信、制作賀卡、寫小紙條等，向幫扶人表示問候，表達心意?；顒幽康模夯顒又荚谧屴r(nóng)民工子女體會到他人的關愛，并得到一份珍貴的禮物。在此，我代表學校向為培養(yǎng)教育兒童付出心血和汗水的老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝，向全體留守兒童致以親切的問候！對下步工作，我提幾點希望：一、希望教師加強“留守兒童教育幫扶中心”親情聊天室的管理，提高親情聊天室的使用頻率和效益。留守兒童正處在成長發(fā)育的關鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識與價值觀上的引導和幫助，成長中缺少父母情感上的關注和
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