【正文】 理解后填空。（2分）讀了短文，你一定有很深的感受吧？用一兩句話寫下來?！皣L試”的過程是學習、實踐、探索、創(chuàng)造的過程，請你寫一寫自己印象最深的一次嘗試，把過程寫具體，把當時的感受寫清楚，題目自擬，字數(shù)在400字左右。每單元安排閱讀課文3—4篇，共25篇。第三單元為“奮斗與生存”，安排了《小草和大樹》、《輪椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必讀的書》等課文。第七單元為“讀書有方”，安排了《古詩兩首》、《學與問》、《大自然的文字》和《養(yǎng)成讀報的好習慣 》等課文。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓練，意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。（11）培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習慣。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。閱讀（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。（2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。學習使用常用的修改符號。在課余時間，學生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄。繼續(xù)抓好學生默讀、查字典、專心聽講、踴躍發(fā)言和愛護學習用品等方面習慣的培養(yǎng)。在教學中堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導學生原原本本地把書讀好；注重感受、領(lǐng)悟、積累、運用，讓他們能“讀得進，記得住，用得出”，從而達到提高語文水平的目的。小學六年級上冊語文教學工作計劃【2】一、指導思想本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。特別是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等學生成績優(yōu)秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇?！翱谡Z交際?習作”依然作為一個獨立的欄目。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。(三)習作：，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。，并主動與他人交換修改。、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。七、教學改革的設(shè)想、實施計劃的具體措施：準確把握教學目標教學中既注意總目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)重?？傊诳谡Z交際課上，要科學安排教學內(nèi)容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內(nèi)容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。繼續(xù)培養(yǎng)勤于。繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習、復(fù)習，認真完成作業(yè)的習慣。培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。識字寫字準確認讀217個生字。繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。繼續(xù)學習按要求預(yù)習課文。習作能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。繼續(xù)安排了“語文綜合性學習”(即“學和做”)1個。共分7 個主題單元，依次是“心中有祖國”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風民俗”、“景物聚焦”、“名人風采”、“讀書有方”。二是用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，意在讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。本冊課本仍然采用“識寫分流”的方法安排生字。本冊推薦的是《魯濱孫漂流記》，放在“我讀書，我快樂”欄目中作專題介紹。關(guān)于練習全冊共安排綜合練習7個。三、學生情況分析： 我班共有學生37名，男生 17名，女生20名。也有部分學生的寫作基本功較差，病句、錯字較多。教師利用好集體備課的時間，積極鉆研文本，探討教法與學法，依據(jù)教材確立專題討論，并及時總結(jié)反思，以便更好的進行教育教學。在班級內(nèi)開展“大閱讀”活動，營造書香教室，讓每一個學生都愛讀書，會讀書、多讀書。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。ng p224。n y225。liězuǐ()()()()二、給加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。i s226。i）鐵路干線（gān g224。按部首查字法先查（）部，再查（）畫。字意是（）（2）瞧，盆子里的水漫出來了。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，（）這鮮紅的國旗。（用關(guān)連詞連成一句話）海底世界有許多奇怪的稀奇的動物，（修改病句）看到這明亮的燈光，我就會想起那段往事。（縮句）七、用修改符號修改下面語段中的錯誤。藺相如手下的人可看不順眼了。我（）避著廉將軍，為的是我們趙國啊！”──《將相和》在括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。我穿好了雨衣正要出門去，爺爺拿過一把雨傘，硬要送我一起去學校?！芭吭谖冶成?。這些年里，從一日三餐到我讀書寫字的姿勢，您哪一樣不放在心上？這無微不至的關(guān)懷，使我對鄉(xiāng)村那自在的生活充滿依戀，也使我對您老人家產(chǎn)生了一種強烈的愛。（4分）寫近義詞：嚴厲（）慈祥（）寫反義詞：疼愛（）堅定（）聯(lián)系上下文理解詞語的意思。如“我好想有個知心朋友”、“我好想有個自己的小天地”、“我好想有個溫馨的家”??展開豐富的想象，做到語句通順，感情真實。li225。nh233。鐮刀昏庸虐殺權(quán)衡融洽寬恕 piānp236。nɡxiūs232。根據(jù)意思寫成語。（井然有序）在括號里填上用“珍”組成的詞。（4）離別時，我們倆互道（珍重），相約十年后相見。（1）“戰(zhàn)國編鐘奏出的古曲”中的“戰(zhàn)國”是我國古代的一個國家。(對)（4）《安塞腰鼓》給我們呈現(xiàn)出了“靜—鬧—靜”的完整的腰鼓表演過程。這時，埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！”肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿了眼眶。（3）填空?！保?）“水深”在文中指，“龍多” 在文中指。你對這句話的理解是：。“好，請放下。不，何老師，這不是送給您的，它是今天早上我在路上撿到的，我就放在講臺上了?！焙卫蠋熌钪?，充滿了驚喜。（C）A、教師節(jié)前，孩子們送了很多禮物給老師。C、教師節(jié)前，孩子們送了很多禮物給老師。（1）如果堅持學習就能寫出一手漂亮的鋼筆字。（3）（如果）廉頗和藺相如鬧翻，秦國（就）會乘虛而入。愛心是 4，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是2，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是1，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是 3，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤。（1）爸爸的業(yè)余愛好非常廣泛。波特》這本書寫得生動形象。我要像哈里（6分）F225。n shǐhuǐ di224。n（）（）（）（）（）二、按要求寫詞語。（2分）例：廉頗：知錯就改譚千秋：霍金：詹天佑：林肯：請你寫出幾個帶有“風”“化”的詞語，然后選擇合適的詞語填空。（2）春回大地，冰雪（），到處一片欣欣向榮的景象。（11 分）爸爸對媽媽說：“我之所以這樣做，還不是為了你？”（1分）改為轉(zhuǎn)述句：、報紙的誘惑力如此之大，怎可一日不讀呢？（1分）改為陳述句：教室里安靜極了。（要求抓住課文的主要內(nèi)容來寫。這學期，我們班的同學閱讀了“紅樓夢”“愛的教育”等??課外書。（10分）本學期我們認識了許多了不起的人物。陸游的詩句“，”告訴我們不能死讀書，還必須親自實踐才行。本冊課本中，最令你感動的人物是，因為你最喜歡的一篇課文是，因為你最喜歡的文學家是，你讀過他（她）的作品。（8分）“人生的價值是什么？是大公無私，是為他人著想，為集體著想，為國家著想??”忽然，課桌搖晃起來！整棟樓房都搖晃起來！地震！他意識到情況不妙，來不及多想，就大聲喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快??”同學們迅速沖出教室，往操場跑去。（1分）找出文中表示時間短的詞語，并抄在下面的橫線上。（12分）《有一棵樹會感謝我》手帕被打入了“冷宮”，散發(fā)著淡淡（幽 悠）香的柔軟細膩的面紙成了“新寵”.有了一用即扔的面紙，誰還會稀罕用要洗、洗了再用的手帕？追求簡約快捷越來越成為一種“時尚”，但是，我拒絕這樣的“時尚”。它剛勁挺拔，枝繁葉茂。“______”的句子改成不帶問號的句子，意思不能改變。，_______，_______，還有_______??。