蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《分米和毫米》復(fù)習(xí)[模版]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ,130,10第二篇：蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《分米和毫米》單元測(cè)試卷分米和毫米一、填空。（）毫米。()，紅紅的身高15分米，兩人一樣高。（28分）。9=86—9= 63247。5=FEN 2)50247。（4分）五、操作題。（24分），如果要?jiǎng)〕?米一段，需要鋸幾次？，小強(qiáng)的身高是1米65厘米。感受1分米、1毫米間的實(shí)際長(zhǎng)度,根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的長(zhǎng)度單位。了解長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,并學(xué)會(huì)估測(cè),提高估測(cè)能力。,學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位,了解長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率,并學(xué)會(huì)估測(cè),提高估測(cè)能力。教具學(xué)具課件、尺子。1分米有多長(zhǎng)?1毫米有多長(zhǎng)? 【設(shè)計(jì)意圖:“溫故而知新”既加強(qiáng)新舊知識(shí)間的聯(lián)系,又引導(dǎo)學(xué)生思考新課涉及的知識(shí)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的研究興趣】二、自主探究。分米可以用字母“dm”表示。師:用你的大拇指和食指在尺子上比畫(huà)1分米有多長(zhǎng),比畫(huà)給同桌看看?！驹O(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),為學(xué)生自主探索、合作交流提供機(jī)會(huì)。指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)1厘米有多少毫米? 生:1厘米有10毫米。硬幣的厚度大約是1毫米。10張紙的厚度大約是1毫米。）師:用自己的大拇指和食指在直尺上比畫(huà)出1毫米,然后比畫(huà)給同桌看看?(同桌互相比畫(huà)1毫米的長(zhǎng)度?！驹O(shè)計(jì)意圖:課末總結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn),能夠幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理,回顧知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考的方法】板書(shū)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)分米和毫米10厘米就是1分米(dm)、尺子上1個(gè)小格是1毫米(mm)米(m)分米(dm)厘米(cm)毫米(mm)1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米1M=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm教學(xué)反思,但它在呈現(xiàn)時(shí),常常忽略了產(chǎn)生發(fā)展的曲折過(guò)程,以非常概括、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男问秸宫F(xiàn)出來(lái)的。通過(guò)學(xué)生參與活動(dòng)過(guò)程中的每一環(huán)節(jié)測(cè)量、比較、探究,讓學(xué)生在活動(dòng)中既獲得了知識(shí),體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從中發(fā)展了空間觀(guān)念,又培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：重點(diǎn)：幫助學(xué)生進(jìn)一步建立毫米，厘米，分米，米，千米的概念。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題故事導(dǎo)入同學(xué)們，孫悟空神通廣大，不但能降妖除魔，還幫助我們認(rèn)識(shí)了一些新知識(shí)。）2讓學(xué)生用手勢(shì)比劃1米大約有多長(zhǎng)，嘗試用實(shí)際事例說(shuō)明1千米大約有多長(zhǎng)。我們學(xué)校從南到北的長(zhǎng)度用（）做單位比較合適。在實(shí)際測(cè)量的過(guò)程中，學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位，了解長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)估測(cè)，提高估測(cè)能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件，5角硬幣，米尺 【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入：出示身高圖。1厘米有多長(zhǎng)？用手比劃一下1厘米有多長(zhǎng)，出示1厘米線(xiàn)段。如果我們要去量課桌的長(zhǎng)，用米作單位太大了，用厘米作單位又太小了，所以我們今天要認(rèn)識(shí)米和厘米之間的一個(gè)新的長(zhǎng)度單位：分米。（練習(xí)本的短邊）判斷：讀：我的文具盒，長(zhǎng)大約20厘米，寬大約10厘米。數(shù)一數(shù)，米尺上一共有幾個(gè)1分米？出示：1米里面有（）個(gè)1分米。師：你能說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)書(shū)厚多少嗎？師演示操作方法，學(xué)生合作量一量。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下毫米。師：在直尺上，1厘米中間有一些比較短的刻度線(xiàn)，把1厘米分成了一些小格。一格一格數(shù)，數(shù)到5毫米時(shí)停下，問(wèn)：這根刻度線(xiàn)有什么不同之處？指出：從刻度線(xiàn)0到這根刻度線(xiàn)就是5毫米。你知道厘米和毫米之間的關(guān)系了嗎？板書(shū)：1厘米＝10毫米在你的直尺上找一找1毫米，你感覺(jué)1毫米比較怎樣？怎樣數(shù)比較方便？（用筆尖數(shù)）學(xué)生數(shù)一數(shù)。（1）說(shuō)出橡皮和回形針的長(zhǎng)度各是多少毫米？并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么數(shù)的？想想怎樣看更方便。（3）第3題。（2）匯報(bào)交流。（3）大米寬2（）。五、課堂作業(yè) 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 認(rèn)識(shí)分米和毫米=1分米 10cm=1dm （1mm）：米、分米、厘米、毫米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 簡(jiǎn)單的換算【教學(xué)目標(biāo)】在測(cè)量活動(dòng)中了解長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，并且學(xué)會(huì)估算，提高估算能力。小兔：“我跳了9分米”，小貓：“我跳了80厘米”。師：因?yàn)?厘米=10毫米，6厘米就有6個(gè)10毫米，也就是60毫米。）小結(jié)：1分米=10厘米，70厘米有7個(gè)10厘米，就是7分米。指名讀題，提問(wèn)比較長(zhǎng)度的兩根繩長(zhǎng)度單位不同，有什么辦法比較？（引導(dǎo)學(xué)生知道尅換算成相同的單位）2米可以換算成多少分米？怎樣想的？ 20分米可以換算成多少米？怎么樣想的？ 兩根繩的長(zhǎng)度怎樣？ 追問(wèn)：當(dāng)數(shù)量單位不同時(shí)，可以怎樣比較？ 匯報(bào)交流。提問(wèn)：把厘米換成毫米怎樣想？厘米換算成分米呢？ 指出：厘米換算成毫米，想1厘米是10毫米進(jìn)行換算；厘米換算成分米想10厘米是1分米進(jìn)行換算。匯報(bào)交流。五、課堂作業(yè) 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 簡(jiǎn)單的換算1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米練習(xí)五【教學(xué)內(nèi)容】 【教學(xué)目標(biāo)】1.（1）使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)毫米、厘米、分米、米這幾個(gè)長(zhǎng)度單位?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 【教學(xué)過(guò)程】一、知識(shí)再現(xiàn)通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們又認(rèn)識(shí)了哪個(gè)新朋友？（毫米、分米）那你能用手比劃1毫米、1厘米、1分米、1米的長(zhǎng)度嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)五。提問(wèn)：毫米、厘米、分米、米之間的進(jìn)率大家還記得嗎？說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)，獨(dú)立完成第3題。出示題目，學(xué)生集體讀題，理解題目意思。三、綜合練習(xí)“練習(xí)五”第7題?！熬毩?xí)五”第
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