【正文】 內(nèi)框線條細(xì)些，顏色淡些。學(xué)生談收獲感謝繼續(xù)美化作品讓學(xué)生自己來(lái)概括本課所學(xué)的主要內(nèi)容，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立概括知識(shí)、口頭表達(dá)的能力，又能加深對(duì)本課重、難點(diǎn)的理解。我就讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)通過(guò)自學(xué)完成教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。力求能體現(xiàn)“以學(xué)論教”的原則，學(xué)生能做到的教師絕不包辦代替，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力；力求學(xué)生的能力在自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)中增強(qiáng)，學(xué)生的素質(zhì)在潛移默化中提高。2．過(guò)程與方法：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中采用 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，小組合作學(xué)習(xí)，掌握對(duì)電子表格的編輯、美化方法。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維習(xí)慣。九．教學(xué)用具：多媒體機(jī)房、展示網(wǎng)等。設(shè)計(jì)意圖：首先通過(guò)兩個(gè)工作表的對(duì)比，導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。203?？赡艹霈F(xiàn)的問(wèn)題：(1)怎樣選擇不連續(xù)的修飾對(duì)象？(2)邊框的設(shè)置方法？(3)繪制斜線的不同方法？(4)單元格背景色的設(shè)置方法？學(xué)生：學(xué)生提出在自學(xué)中遇到的問(wèn)題，再由學(xué)生討論解決。學(xué)生：首通過(guò)小由組長(zhǎng)分工搜集相關(guān)資料，對(duì)資料進(jìn)行分類、整理、分析，小組成員共同制作出工作表。同時(shí)對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行鞏固應(yīng)用。設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生的成功感，提高學(xué)生的欣賞水平，培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。同時(shí)也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一些總結(jié)。第一項(xiàng)課標(biāo)要求的維度目標(biāo)是結(jié)果目標(biāo)，行為動(dòng)詞是能，學(xué)習(xí)水平為掌握，學(xué)習(xí)內(nèi)容是對(duì)電子表格進(jìn)行修飾的方法。通過(guò)該內(nèi)容的學(xué)習(xí)，將會(huì)帶給學(xué)生非常大的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情，使學(xué)生切身體會(huì)到勞動(dòng)后的成就感，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。是對(duì)Excel表格基礎(chǔ)知識(shí)的延續(xù)性學(xué)習(xí)，同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)Excel數(shù)據(jù)處理做好鋪墊。這個(gè)年齡段的孩子理解能力有限，對(duì)Excel數(shù)據(jù)處理的理解有一定難度。七年級(jí)的學(xué)生理解能力并不是很強(qiáng)。（二）能力性目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、操作能力和自學(xué)能力，分析和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生對(duì)信息的處理能力。學(xué)生是不會(huì)的，從而引出課題。從而引出本節(jié)課的主題《美化課程表》。線型選擇虛線線型顏色選擇紅色保存教師給出任務(wù)，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)完成對(duì)表格框線的操作。【點(diǎn)評(píng)：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)完成框線的設(shè)置，教師則進(jìn)行巡視指導(dǎo)。斜線表頭的構(gòu)成是什么？繪制斜線和文本的工具是什么？（讓學(xué)生閱讀教材找出答案?！军c(diǎn)評(píng)：此項(xiàng)任務(wù)的設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中了解如何使用繪圖工具，并通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行演示這樣可以更好的帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且能夠做到讓每個(gè)學(xué)生都能掌握其基本操作。對(duì)學(xué)困生及時(shí)進(jìn)行輔助或請(qǐng)其組員進(jìn)行幫輔。】活動(dòng)三：作品展示（預(yù)設(shè)時(shí)間：5min）以小組為單位，通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室廣播學(xué)生的作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)（多給學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)性的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果?！军c(diǎn)評(píng)：多給學(xué)生楊長(zhǎng)性的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，學(xué)生的知識(shí)技能得到提升。本節(jié)課采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)策略，將一個(gè)大的任務(wù)分成幾個(gè)小任務(wù)，降低了任務(wù)完成的難度，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，更容易接受和理解表格的修飾方法；也讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。注重把課堂還給學(xué)生，改變傳統(tǒng)的授課模式，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生對(duì)任務(wù)進(jìn)行展示，即提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了學(xué)生之間的良性競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。因此，制作表格是小學(xué)生需要掌握的一項(xiàng)基本的技能?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】【1】讓學(xué)生學(xué)會(huì)表格制作的知識(shí)和技巧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)表格制作的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：【1】理解并合理規(guī)劃課程表。我們一起來(lái)看看他們的計(jì)劃。正因?yàn)檫@些特點(diǎn)，在日常生活中，我們經(jīng)常需要把一些安排和說(shuō)明制作成表格來(lái)告訴大家。【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)學(xué)生們喜愛(ài)的動(dòng)漫形象來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展競(jìng)賽，使學(xué)生切身體會(huì)到表格的特點(diǎn)二、合作探究，獲取新知 1．了解表格的基礎(chǔ)知識(shí)。2．分析表格。3．插入表格。單擊“確定”按鈕，在頁(yè)面的光標(biāo)處出現(xiàn)一張空表格。定位方法可用鍵盤上的上下左右的光標(biāo)控制鍵移動(dòng)光標(biāo)或用鼠標(biāo)單擊，而不要用回車鍵換行。2．任務(wù)二：創(chuàng)建課程表（1）分析課程表師：同學(xué)們，新學(xué)期開(kāi)始了，你能為慢羊羊村長(zhǎng)設(shè)計(jì)一張課程表嗎？先想一想，課程表中有哪些內(nèi)容？行是什么、列是什么？需要幾行、幾列？（2）學(xué)生思考、設(shè)計(jì)。師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的表格，由幾行幾列組成？行是什么？列是什么？你用到了哪些知識(shí)完成的？（學(xué)生作品展示、交流）2．自我評(píng)價(jià)：師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)評(píng)價(jià)表，給自己的課堂表現(xiàn)打打分，認(rèn)真填寫。【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，拓展應(yīng)用，將信息技術(shù)和生活、學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)會(huì)信息技術(shù)的作用。教學(xué)重點(diǎn)： 在WORD中如何插入自己所需的表格。我們的活動(dòng)① 收集班級(jí)的課程表。第二步：美化我們的課程表。展示學(xué)生制作的課程表，大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)的課程表做的漂亮，說(shuō)說(shuō)為什么。（貼出：先選定，后操作。②用鼠標(biāo)指針快速選定。這一操作是本課的教學(xué)重點(diǎn)之一，由于有了前面填充底紋做鋪墊，學(xué)生自己的嘗試加上老師的個(gè)別指導(dǎo)即可解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心以及完成任務(wù)后的喜悅。把打印出來(lái)的五年二班的課程表獎(jiǎng)勵(lì)給本節(jié)課最成功的魔術(shù)師。師：同學(xué)們，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？ 生回答。邊框