【正文】 教育教學理念的差距。學校之間交換互動活動展開的還較少?，F(xiàn)將有關工作開展情況總結如下：首先，領導重視，規(guī)劃有序。授援學校每學期選派一名中層干部、骨干教師到支援學校進行培訓學習。充分利用兩校的德育資源，每學年度聯(lián)合開展了一次德育系列教育活動。攜手同行，共享成功?；顒雍笥删S的校區(qū)教導主任蘇國榮老師做了“樹人立志，篤學健體”的專題講座。一年多來，兩校在學校管理、教育教學等多方面進行了交流。我們感受到的是“支援學校老師”先進的教育理念與精湛的教學技藝，更讓我們也真真切切地感受到了“老師們”的那份真情。他們讓我們感受到了真正的援助應是教研教改援助。我們很珍惜這次結對受援的機會，特別注重教研支持的有效性?；厥走^往，我們心存感激；展望未來，我們無限憧憬。為了積極響應永仁縣教育局關于城區(qū)學校與山區(qū)學校結對幫扶的號召，盡快縮小我校與城區(qū)學校辦學水平的差距，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。支援教師不駐點，分期到我支那完小指導工作。以此推動結對、幫助工作的規(guī)范化、制度化、程序化運作。并于2013年9月5日派出刀云葵老師到中和鎮(zhèn)支那完小置換，為期一學期的教學工作，力爭在教學思想、育人方法、重點難點、知識解析等方面給予對方幫助。我們對口雙方安排教導處作出專題調查研究、并形成意見、反饋給對方，在教師培訓方面，本著提供服務的思想盡自己最大努力幫助彼此。（三）在教學信息資料收集方面提供支持：信息時代，信息是事業(yè)成功的關鍵，要辦好教育；抓教育信息是一項重要任務。一是支教和受援學校的領導有了新的辦學理念，明確了辦學目標。五是我們受援學校得到的教學上和物質上的資助，改善了辦學條件，增強了發(fā)展后勁。學校團隊建設的困惑，指導學校都有著良好的互助團隊，而作為農村學校，師資少，能給予出謀劃策的人少，指導教師由于也有沉重的課程和管理負擔有時也疲于應付。2013第二篇：結對幫扶受援學校工作總結西井子鎮(zhèn)中心校幼兒園 對口幫扶（受援）工作總結為了積極響應上級教育部門關于城鄉(xiāng)幼兒園結對幫扶的號召，盡快縮小我校與城區(qū)學校辦學水平的差距，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。結對幫扶薄弱學校有益于發(fā)揮支援學校的示范輻射作用，有益于加深校際關系，實現(xiàn)教育優(yōu)良資源同享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。2018年7月3日商都縣第六幼兒園的安喜杰校長及幼教盛云芹老師走進西井子鎮(zhèn)中心校幼兒園，開展了第二次對口幫扶活動。商都縣第六幼兒園還為西井子鎮(zhèn)中心校幼兒園的小朋友帶來了日常玩具及獎品，幫助西井子鎮(zhèn)中心校建立了幼兒園室內區(qū)角。三、加強學習，不斷進步。我們收獲的是愛心，是經驗，是團結，是友誼，是理解。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際動身，重視實效，相互增進，共同進步，為逐漸改變我校的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展作出我們應有的貢獻。教育教學理念的不同，硬件設施的落后，使教師在實施教學、教研方面進行如何有效落實還有不足?？傊归_活動以來，我們以積極主動的工作態(tài)度，不斷學習、嘗試，做了一定的工作，使幫扶活動逐漸走進正軌，營建了良好的教研、合作、研究氛圍。自建立以來，阿壩日報社本著求真務實、科學創(chuàng)新的原則，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，結合洛爾達中心校的具體實際，制訂了一年一幫扶計劃:針對老師辦公設備落后的薄弱環(huán)節(jié)，及時援助了學校兩臺電腦，使學?；咀呦蛄溯^規(guī)范化的現(xiàn)代化管理；同時對我校特別困難的7名學生給予了每人300元的現(xiàn)金援助，送去了溫暖，解了燃眉之急，使他們能踏實讀書。在教育局的牽頭帶領下，阿壩日報社和我校領導召開了 “結對幫扶工作會議”，成立了以我校校長彭錯為組長的工作領導小組，明確由校長主抓此項工作，學校校委會、教導處、德育處具體分工，落實職責，組織實施。全員動員，未雨綢繆。領導互訪，更新理念。老師和同學們都以飽滿的精神狀態(tài)投入到活動中，既增長了見識，開闊了眼界，又鍛煉了膽量，增長了能力，老師和同學們在舞臺上載歌載舞，培養(yǎng)了藝術細胞，體現(xiàn)了自己存在的價值，對他們樹立正確的人生觀和價值觀具有深遠的影響。我們必須真抓實干，要與國家的教育方針、理念為指針，與我們邊遠民族小學校教育的特點相互結合，根據(jù)學生的學習、生活實際，尋找符合他們的一種教育方式，使我們的工作真正地為我們的教師、學生的發(fā)展服務，真正解決教育教學中碰到的難題，真正把好的經驗做法落到實處。四、工作中的困惑及以后的希望洛爾達中心校的領導班子既團結又具有活力，特別是彭措校長，在嚴格管理中又體現(xiàn)了關愛，而且事事都親歷親為。希望我校教師能有機會到阿壩州及以上優(yōu)秀學校參觀學習，接受教育專家和名優(yōu)教師的培訓與指導，相信我校教師的教育教學水平會有相當大的提高，對他們的個人成長也會有根本性的幫助。所以為更好的提升教育教學質量，更好的激發(fā)學生的學習積極性，希望能盡快給老師配備教學用手提電腦20臺，相信這會大大減輕老師負擔，對老師的教學激情和學生的學習熱情將是一個很好的激發(fā)。為了積極響應上級教育部門關于城區(qū)學校與郊區(qū)學校結對幫扶的號召，盡快縮小我校與城區(qū)學校辦學水平的差距，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。在工作中具體做到，主動加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制，進步我校辦學效益。教師互訪，取長補短。四是有限的優(yōu)質教育資源得到了共享，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農村基礎教育的均衡發(fā)展。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際動身，重視實效，相互增進，共同進步，為逐漸改變我校的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展作出我們應有的貢獻。教育教學理念的不同，硬件設施的落后，使教師在實施教學、教研方面進行如何有效落實還有不足。總之，開展城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，支援學校為薄弱學校帶來了諸多的教育管理、教育教學、教育教學資源等方面的幫助。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了城鄉(xiāng)差距。學校領導十分重視結對幫扶工作，并把它作為向高質量學校學習的極好機會，使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。領導互訪，更新辦學理念。自開展活動以來我校曾先后派6名教師到對方參觀學習，對方也經常派優(yōu)秀教師到我校指導實際教學，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果。有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力。通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，領導有了新的辦學理念，更加明確了辦學目標，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務素質，為我校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空