練集中心小學教師隊伍建設年學習制度[★]-預覽頁
【正文】 仔細做好學習筆記，不做任何與學習內(nèi)容無關的事，除偶發(fā)緊急事件發(fā)生外，不得打接手機、會客或接待家長和學生。主體教育有關理論各學科的新課程標準學習、《與新課程同行》 《新課程標準解讀》關于新課程的講座、報告、教學實錄或報告錄像等 3．教育科研有關內(nèi)容 《小學教師教育科研》等 4．教師自主學習內(nèi)容自主選擇。以教師個體學習為主要形式，學校科研處提供100本優(yōu)秀書籍供教師自主選擇（當然教師還可以閱讀自己喜歡的書刊），并做好讀書筆記。教學和課外活動輔導技能學習。每次時間不少于1小時。2．建立兩級三層的考核管理模式。石城中心小學 2016年3月石城中心小學教師學習制度一．總則為適應新一輪基礎改革的實施與發(fā)展，緊密結(jié)合學校實際，圍繞“學習、創(chuàng)新、發(fā)展”的主線，以基礎教育新課程改革為核心內(nèi)容，以提升教師實施素質(zhì)教育能力為中心，以提高教師專業(yè)化水平為宗旨；積極營造“人人學習、時時學習、處處學習”的氛圍，在實踐中學習，在反思中進步；在學校中形成多層次、全方位的學習網(wǎng)絡，提高全校師生的綜合素質(zhì)和學習力、創(chuàng)新力、競爭力。整合、利用現(xiàn)有的學習資源，建立適應學校及教師個體生存、發(fā)展的知識更新學習和適合教育崗位要求的專業(yè)知識學習的學習體系。，每學期至少進行三次課改理論知識講座，至少撰寫一篇課改管理總結(jié)性文章；每位教師注重學習與理論相結(jié)合，及時撰寫教材使用、分析與教法的體會及研究報告；每學期至少撰寫一篇質(zhì)量高的教案、案例及專題研究論文。，帶好學習材料和筆記本，積極參加學習，專心致志，認真思考問題，仔細做好學習筆記，不做任何與學習內(nèi)容無關的事，除偶發(fā)緊急事件發(fā)生外，不得打接手機、會客或接待家長和學生。主體教育有關理論各學科的新課程標準學習、《與新課程同行》 《新課程標準解讀》關于新課程的講座、報告、教學實錄或報告錄像等 3．教育科研有關內(nèi)容 《小學教師教育科研》等 4．教師自主學習內(nèi)容自主選擇。以教師個體學習為主要形式，學?？蒲刑幪峁?00本優(yōu)秀書籍供教師自主選擇（當然教師還可以閱讀自己喜歡的書刊），并做好讀書筆記。教學和課外活動輔導技能學習。每次時間不少于1小時。2．建立兩級三層的考核管理模式。石城中心小學 2012年3月石城中心小學教師學習制度一．總則為適應新一輪基礎改革的實施與發(fā)展，緊密結(jié)合學校實際，圍繞“學習、創(chuàng)新、發(fā)展”的主線，以基礎教育新課程改革為核心內(nèi)容，以提升教師實施素質(zhì)教育能力為中心，以提高教師專業(yè)化水平為宗旨；積極營造“人人學習、時時學習、處處學習”的氛圍，在實踐中學習，在反思中進步；在學校中形成多層次、全方位的學習網(wǎng)絡，提高全校師生的綜合素質(zhì)和學習力、創(chuàng)新力、競爭力。整合、利用現(xiàn)有的學習資源，建立適應學校及教師個體生存、發(fā)展的知識更新學習和適合教育崗位要求的專業(yè)知識學習的學習體系。，每學期至少進行三次課改理論知識講座，至少撰寫一篇課改管理總結(jié)性文章；每位教師注重學習與理論相結(jié)合，及時撰寫教材使用、分析與教法的體會及研究報告；每學期至少撰寫一篇質(zhì)量高的教案、案例及專題研究論文。，帶好學習材料和筆記本，積極參加學習，專心致志，認真思考問題，仔細做好學習筆記，不做任何與學習內(nèi)容無關的事，除偶發(fā)緊急事件發(fā)生外，不得打接手機、會客或接待家長和學生。主體教育有關理論各學科的新課程標準學習、《與新課程同行》 《新課程標準解讀》關于新課程的講座、報告、教學實錄或報告錄像等 3．教育科研有關內(nèi)容 《小學教師教育科研》等 4．教師自主學習內(nèi)容自主選擇。以教師個體學習為主要形式，學?？蒲刑幪峁?00本優(yōu)秀書籍供教師自主選擇（當然教師還可以閱讀自己喜歡的書刊），并做好讀書筆記。教學和課外活動輔導技能學習。每次時間不少于1小時。2．建立兩級三層的考核管理模式。石城中心小學 2014年3月第五篇：遠程教育集中學習制度遠程教育終端接收站點集中學習制度一、學習時間：遠程教育終端接收站點學習活動室全天開放，滿足黨員干部群眾的學習需要。四、學習方法：采取個人自學與集中學習、專題輔導和實地觀摩等相結(jié)合的方式。要按照“學用”結(jié)合的原則，引導黨員干部學以致用，將學到的知識用于生產(chǎn)實踐，提高黨員干部利用農(nóng)業(yè)科技帶頭致富、帶領群眾致
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