【正文】 。從1998年起，我校英語科組首開“英語晚聽”先河，每周從星期天到星期五晚自習前半個小時，給學生提供豐富多彩的晚間英語節(jié)目，內(nèi)容包括聽力練習題、錄像帶《走遍美國》、《新世紀英語》、《希望英語》、《洪恩英語》等，還派專人負責錄制中央電視臺的英語教學節(jié)目用于晚間英語訓練。第三、創(chuàng)設校園英語學習環(huán)境。虛心學習各地專家和同行的經(jīng)驗，介紹和交流自己的教研經(jīng)驗，雜取眾長，為我所用。服從學校安排，認真負責地完成教育教學任務。我勤奮學習，努力提高自己的業(yè)務水平，關注英語學科最新的改革趨勢，理解課改的發(fā)展方向。同時，我開展了每天安排學生上講臺進行“課前三分鐘英語口語”的活動，活動的形式有一人演講、兩人對話、小品、短劇表演和幽默笑話等。2003年元月，在縣教學能手示范課比賽上我所授的Saving our earth一課以直觀﹑形象生動﹑注重培養(yǎng)學生思維和運用語言能力等優(yōu)點受到了縣教研員，評課老師的一致好評，榮獲一等獎。還擔任過兩次小循環(huán)（2004年——2007年的高一至高三187班），（2005年——2008年高一至高三199班）的教學工作。注重在英語高考復習中專題復習后必要的綜合能力測試，引導學生總結(jié)歸納。2004年畢業(yè)的157班，最高121分，110分以上15人（全班52人），文化課達線16人。產(chǎn)生了全校英語單科狀元王鵬仙同學（138分），創(chuàng)造了沁源中學有史以來應屆生高考最優(yōu)秀的成績，該班也成為了07年高考英語優(yōu)等生人數(shù)比例最多，達線生平均分最高，并擁有單科狀元的“三最”班級。同時，學習現(xiàn)代化教育技術，熟練掌握CAL教學軟件應用技術。2004年12月《對“中學生喜歡的英語教師”的調(diào)查分析》一文被山西省教育學會評為一等優(yōu)秀論文。2．言傳身教，互幫互助獲得中級職稱以來，我承擔了輔導青年教師的工作，組成一幫一的模式。在指導青年教師的過程中，我也學到了他們身上那種樂觀向上，激情昂揚，善于應變，知識新穎的優(yōu)點。以民主的作風，真誠的胸襟，高尚的師德，團結(jié)廣大同學，教書育人，成效顯著。引導學生清醒地認識到自己在同齡人中的起點和位置，幫助他們樹立自信心，激勵學生明確自己的奮斗目標，鼓勵他們參加學校的社團活動，使學生在這些氛圍的熏陶下培養(yǎng)強烈的責任感和產(chǎn)生強烈的成才愿望。三是運用交流、對話、懇談等方式與學生溝通，重視學生的主體地位，培養(yǎng)其對班集體的歸屬感。其中2006年和2007年被評為縣級模范教師。因為我堅信：良好的教學一定能夠給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷茫的雙眼帶來清明。任教于湖北師范學院附中。年，我第一次教高三，是當時教齡最短的高三級教師。屆南海一中七百多名考生參加高考，只有人英語單科成績上分，我教的班就占了人；在輔導參加年和年全國中學生英語能力競賽中，有多名學生獲得國家級、市級二等獎和三等獎。我開展了“興趣英語教學”。在活動的開展過程中，學生用英語的表達能力有了明顯的提高，學習英語的積極性更是有了明顯的提高。二、向備課、教研要質(zhì)量，多年來我形成了一種備課前分析教材、分析學生、分析方法的研究意識，努力做到在備課中知識結(jié)構由淺入深、選材內(nèi)容貼近社會生活、預期目標學以致用。用學校領導的話來說：這與英語科老師平時積極和扎實開展各種英語活動是分不開的。注重在英語高考復習中專題復習后必要的綜合能力測試，引導學生總結(jié)歸納。論文《談課堂教學中學生交際能力的培養(yǎng)》獲得南海市年教學論文評比三等獎。以民主的作風，真誠的胸襟，高尚的師德，團結(jié)廣大同學，充分調(diào)動學校各方面的力量做好教書育人的工作，成效顯著。引導學生清醒地認識到自己在同齡人中的起點和位置，幫助他們樹立自信心，激勵學生明確自己的奮斗目標，每人都有奮斗目標，每人都有座右銘，建設嚴謹?shù)陌嗳莅嗝埠吞岣甙嗉墘蟮馁|(zhì)量以及多鼓勵學生參加學校的社團活動等，建設高品位的班級文化，使學生在這些氛圍的熏陶下培養(yǎng)強烈的責任感和產(chǎn)生強烈的成才愿望。及時利用校長室、書記室、德育處、團委及多個科組編印的《一中文摘》、《一中德育》、《新綠》、《一中家長通訊》、《奔流》、《春秋》等刊物和小報教育學生，引導學生建立良好的班風。四是對后進學生的教育一直堅持著一個原則，就是“首先要‘動之以情’——且永遠要擺在第一位，然后才是‘曉之以理’，如果仍不見效，最后才是堅決地‘繩之以法’——即‘教育’→‘批評’→‘挽救’→‘處理’”。今年，我申報中學英語高級教師資格，不論成功與否，我仍將一如既往，將以更大的熱情，更大精力投身到祖國的教育事業(yè)中去。2006年10月入選佛山市高中英語骨干教師培訓班赴安徽師范大學培訓，2006年4月被廣東省教育廳定為赴英國進修候選英語骨干教師。能為人師表，按照教育教學規(guī)律培養(yǎng)學生，關心學生，積極引導學生關心時事，關心社會，自覺實施素質(zhì)教育。下面我對任現(xiàn)職5年來的工作做一個總結(jié)。任現(xiàn)職以來有四個學年擔任高三英語教學，積累了不少的教學經(jīng)驗。我在教學工作中積極進行教學改革，積極探索現(xiàn)代化教育技術，熟練掌握了CAI教學軟件應用技術，在教學中廣泛應用。任英語科組長以后，積極組織科組老師探索大面積提高英語教學效率的方法。我著力從改善英語早讀、抓好英語晚聽訓練、創(chuàng)設校園英語學習環(huán)境這幾方面去改革一中英語教學。第五篇：申報中學英語高級教師述職報告霍維舞，女，1961年5月出生。1995年被評為中學英語一級教師，現(xiàn)申報中學英語高級教師。首先激發(fā)學生學習的情感，充分發(fā)揮教師感染力，上課精神抖擻，熱情洋溢，使學生與教師產(chǎn)生心理兼容，并構建民主和諧的課堂氣氛，教法靈活多變，邊講邊議，議練結(jié)合，形成輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛。并在學校教學教研活動上進行經(jīng)驗總結(jié)，這一活動得到了各教師的認同與充分肯定。三、積極參加科組和全市英語科組織的教研活動，定期聽本科組老師的公開課以及市英語教研室組織的公開課，不放過任何一個學習機會，注意以他人之長補自己之短；同科組同事共同編寫了《英語早讀文選》和《高中英語詞匯選編》等書籍；同備課組成員協(xié)同合作查找和篩選網(wǎng)上資源，共同備課，做到了資源共享，智慧共享。五、拓寬學生知識面，為了適應高考要求，開闊學生的知識視野，積極倡導學生利用圖書館的藏書、“閱讀課”、“上網(wǎng)閱讀課”等時間，自己搜索或利用老師提供的網(wǎng)站進行瀏覽閱讀，豐富自己的英語知識。突出一個“精”字，盡可能精編一些與生活實際、社會實踐、可持續(xù)發(fā)展等相聯(lián)系的寫作題目。通過了電腦初、中級考試，并在南海一中校園網(wǎng)上制作了自己的網(wǎng)頁。在當班主任的第一天起，我就時時地提醒自己，要經(jīng)常把自己放在普通同學的位置上去思考問題，去開展工作。與此同時，從狠抓學生的儀表、出勤、文明言行和上課的規(guī)矩入手，使學生懂得 “泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深”這一“偉大源自平凡”的道理，從而養(yǎng)成良好的習慣和培養(yǎng)嚴謹?shù)淖黠L。三是重視班會課這一重要的德育教育陣地，狠抓班會課的質(zhì)量，改進班會課和家長會的方式，較多地運用交流、對話、懇談會等方式，重視學生在班級管理上的主體地位，培養(yǎng)其對班集體的歸屬感。本人歷來主張“挽救一個差生比培養(yǎng)一個優(yōu)生更有意義”，所以，對待這類學生，我都要求自己要以極大的耐心和愛心去感化、教育他們。