【正文】 學校通過校園廣播臺、電視臺、升旗儀式等各種途徑，向師生廣泛宣傳生命教育的知識，明確生命教育的意義。二、搭建平臺，關(guān)注生命成長生命教育說到底是一種深入靈魂、形成思想觀念的教育，它是一個育心的過程，是一個長期的浸染熏陶的歷程，它需要全方位的關(guān)注學生的生命成長。語文組在讀書中滲透生命教育，每班設置讀書角，同時每年開展讀書節(jié)。同時還通過逃生演練、禁毒展覽等活動增強學生自我保護意識，提高自我保護能力。三、把握契機，體驗生命價值學校以市“生命教育周”為契機，開展系列生命教育活動。2．關(guān)愛他人，做愛心的傳遞者2008年3月，學校成立了愛心基金會，每班設立愛心基金站，學生通過節(jié)約零花錢或開展一些有益的活動，把這些錢捐給愛心基金站。我校邀請崔景貴教授作了《陽光心靈，和諧成長》的心理講座。這一系列活動的開展，都是為了從我們這個底蘊深厚的民族歷史中汲取營養(yǎng)，明白人生的價值。從2006年開始，我校開始開展公民教育實踐活動，同學們關(guān)注身邊的各種公民道德問題，開展調(diào)查、采訪等多項活動，同時向有關(guān)部門提出合理化建議，我?！蛾P(guān)于農(nóng)村生活污水處理問題的研究》的建議得到了省人大的重視，并專門回復。巴繆樂，省教研室副主任鞠文燦，省教研室德育室主任杜文艷，市教育局基礎(chǔ)教育處副處長胡紅等領(lǐng)導到會作了指導。近年來，隨著生命教育的深入開展，學校師生、生生關(guān)系融洽。用什么去播種？——“愛”。只有愛，才能贏得愛。作為人師的我，希望學生快快成長的心情有如揠苗助長的那位農(nóng)民，總期望每個學生在自己的教導下，個個茁壯向上，可究竟又該怎樣愛學生呢？一則寓言給了我啟發(fā)——一個盲人在晚上走路，家人為避免他被人撞，為他點了一盞燈籠。只有自己心中擁有陽光才能給人以陽光,只有掌握了愛的藝術(shù),熱愛社會,熱愛我們的學校,熱愛我們的工作,熱愛我們的學生,才能讓他們在純潔、神圣、無私、慷慨的師愛中舒展心靈，歡樂而輕松地飛翔。一個好園丁，決不放棄一顆弱苗。多些表揚,我能明顯感覺班上學生學習英語的氛圍改變了,，期中，期末考試中,我們理科B層次反敗為勝，且分數(shù)遠遠高于一二學區(qū)時,那時我是幸福的?！边@句話深深震撼了我，我們雖不是神，是凡人，但人格的魅力讓我們傳承了這份人間真愛。他們常常叫我們頭痛、憂慮、憤怒、大發(fā)雷霆，甚至是魂牽夢繞??這頑石、這堡壘，攪得我們?nèi)杖詹坏冒矊?，時時都提心吊膽；我們曾發(fā)狠過，發(fā)恨過，任其自然吧??然而，一旦發(fā)現(xiàn)問題，你就忍不住去管去問，因為他們已走進你的心里，愛和責任會讓你責無旁貸，你不會輕言放棄。一位大學教授帶著他的學生來到這里搞調(diào)查研究，其中一個課題是對該區(qū)200名黑人孩子的前途作預測。這一切，他們都說最該感謝的是當年的一位小學教師。問題學生他們差在知識，習慣上，但他們有了個性品質(zhì)這些優(yōu)勢，還有什么不能戰(zhàn)勝、不能克服、不能容納呢？我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實生活中，真正的成功者，往往是當年班級中十名左右的學生。他們也經(jīng)常因為犯錯誤受批評、諷刺、挖苦，心里早就筑起了抗挫折的“長城”，再遇失敗，也能勇敢地、樂觀地面對人生。由此，我的眼前不禁浮現(xiàn)出一個孩子的身影——他就是呂曉寧。說心里話，每當他犯錯時，我也惱也怒，可他一旦站到你面前，那乖乖的小樣子，讓你真的煩不起來。這下機會終于來了，原以為他沒有什么愛好，沒有什么志向，這次終于讓我找到了和他溝通的話題了。準備工作做好了，就等一個單獨交流的機會了。我原以為你身體素質(zhì)一直很棒，看來也不行啊。之后，我又繼續(xù)找了幾個時間，和他談心，給他補課，給他鼓勁，并積極和其它任課教師溝通交流，希望轉(zhuǎn)變對他的看法，給他關(guān)注。這又不由使我想起另外一則小故事：在一個暴風雨后的早晨，一個男人來到海邊上散步，他注意到，一個小男孩在撿昨夜的被暴風雨卷上岸來、困在淺水洼里的小魚。“哦？那你為什么還在扔？誰在乎呢？”“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條魚扔進大海。莊稼毀了可以再種，東西丟了可以再買，春去了可以再來，可人生沒有輪回，孩子的命運就握在我們的掌中，相信，愛會使他們從此與眾不同！因為一位合格的教師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長久地照耀著人生的道路。他們以高尚的人格熏陶學生，塑造青少年美好的心靈，立志把學生培養(yǎng)成“大寫的人”。作為一名高中教師，孩子就是我心中絲絲屢屢的牽掛，我愿用愛點亮一盞心燈，指引孩子生命的航程。關(guān)鍵詞：愛點亮心燈正文“沒有愛就沒有教育”是一代名師霍懋征教育思想和實踐的精髓，她的愛里是關(guān)注、理解、尊重、激勵、賞識??是的，愛是一粒種子，能生根發(fā)芽、能開花結(jié)果。”愛學生，呵護學生，要從點滴做起，從關(guān)注、理解、尊重開始！愛，從關(guān)注開始一個叫小磊的學生，這個孩子看起來較安靜，上課不主動回答問題，幾乎不怎么和同學交流，甚至同學一起搞活動，他都愿意一個人待著，同學死拉硬拽他都不參與，做作業(yè)特慢，成績也不理想，不管什么場合我都看不到他臉上的笑容??班主任老師拿他也有些“頭疼”。并找來他前后排的同學和他們說好隨時要去關(guān)注小磊，與他主動說話（當然是課后），課后作業(yè)要去多幫他，因為小磊告訴我他即使不會做的作業(yè)也不會去問老師和同學，我想先讓同學主動去幫助他開始來慢慢養(yǎng)成他不懂就問的習慣。還沒等我問什么，小軒就淚流滿面，委屈得讓人憐憫，我什么也沒說，帶著他回到辦公室讓他坐下先冷靜。知道了這些，我相信小軒的這些行為真的不是故意的，接下來是要幫他解決今后怎么做。在接下來的一段時間，我隨時找小軒談心，一次次的接觸他非常信任我，自己的心事都說出來和我分享，人也變得開朗了，有禮貌了，上課坐得住了，學習較以前有進步了，女生特討厭的行為沒有了。又過了兩天，我親自來到小潔的班上，正好她在座位上，班里同學不多，我讓小潔幫我把書放到我的辦公室去，（只是借口）隨后我就跟著回去，還沒等她走出辦公室我就叫住了她，這次我請她幫我整理要給同學發(fā)的心理健康輔導材料，只是隨便說說話，就這樣一次次讓小潔來幫我做事，她和我親近了!話也多了！有時我們都會有說有笑，她很開心！我覺得現(xiàn)在是時候了，就開始聊很多關(guān)于她的事和自己上學時候的一些事，且談到了和班上男女同學關(guān)系的處理，刻意說自己那會喜歡一個男同學等等，小潔驚訝地說：“老師，你也這樣呀！”！趁熱打鐵，我把自己的早戀觀點拋給了她：尊重同學的感情；尊重同學的穩(wěn)私；尊重同學的選擇。小潔一臉的茫然，半個小時內(nèi)沒搞懂我說話的意思?！比旌笪野l(fā)覺小潔一臉的輕松，發(fā)生了什么故事我大概猜到了一點。我要知道所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚海洋。作為班主任要解決以上存在的問題，應從下面幾點做起。越是如此，越需要班主任用寬容的態(tài)度、平心靜氣的語言恰當?shù)恼Z氣說服教育，讓他們既明白事情的嚴重后果，受到教育，又不在他們的心靈深處留下任何的傷痕。但他們在學習上往往表現(xiàn)為無精打采，缺乏遠大的理想和奮斗的目標。課余時間，班主任要多鼓勵單親學生積極參加一些體育活動，必要時和他們一起參加活動。教師的良苦用心他根本不理解，班主任不僅要抓好教學，還要時刻注意著班上每個學生的一舉一動。人只有在最自在、最放松的環(huán)境中才能學習，才能潛移默化地形成健康的人生觀，樹立健全的人格。我們堅信：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間??”（作者單位 廣西壯族自治區(qū)百色市那坡縣德隆鄉(xiāng)初級中學）？?S編輯 韓 曉