【正文】 ，我班學(xué)生在我的感染下懂得了關(guān)心、關(guān)愛(ài)別人。因此我要求班級(jí)的教室必須是課桌閃光，門窗鮮亮，物品有序，地面潔凈外，還要求有一個(gè)健康向上的文化氛圍，創(chuàng)造一個(gè)文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，還班級(jí)養(yǎng)花，綠化教室；添置班級(jí)圖書柜，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣；設(shè)立班級(jí)小信箱，增進(jìn)師生情誼等等。從而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)間你追我趕，積極進(jìn)取，勤奮好學(xué)，關(guān)心集體的人越來(lái)越多，學(xué)生的心靈世界得到凈化和充實(shí)，文化素養(yǎng)得以提高，班集體煥發(fā)著生命的活力！班級(jí)活動(dòng)，講究“多樣”組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外活動(dòng)，是小學(xué)班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段。三八節(jié)，母親節(jié)，兒童節(jié)開(kāi)展“小手牽大手，幸福童心促真情”活動(dòng)，讓學(xué)生為父母做家庭服務(wù)。為此，我在培養(yǎng)學(xué)生“德、智、體、美、勞”五育的情況下，也非常重視學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的健康發(fā)展。記得一直學(xué)習(xí)成績(jī)、表現(xiàn)、班級(jí)工作都非常優(yōu)秀的學(xué)習(xí)委員，一次哭著對(duì)我說(shuō)“不想當(dāng)學(xué)習(xí)委員了”！我摸清情況后才知道，原來(lái)是幾個(gè)調(diào)皮生為了報(bào)復(fù)，干些讓他不能承受的惡作劇，通過(guò)我耐心地開(kāi)導(dǎo)他，用我童年的小故事讓他換位體驗(yàn)，又讓那些搞惡作劇的學(xué)生進(jìn)行反思和他交流、溝通，還常組織他們一起打球，這是他們最高興的事?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖！一直以來(lái)，當(dāng)班主任的我始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位，作為工作的重中之重，堅(jiān)持“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以情，持之以恒”。因?yàn)槲抑?，老師的行?dòng)是無(wú)聲的命令，身教重于言教，喊破嗓子不如做樣子。后來(lái)那位孩子告訴同學(xué)：“老師忍著不哭，我也忍著不哭。每回接新的班級(jí)，我都會(huì)在開(kāi)學(xué)初，根據(jù)校紀(jì)校規(guī)，與學(xué)生一起制定出適合本班的班規(guī)班約，注重讓學(xué)生明確怎么做，為什么要這樣做，以及如何去做，并相應(yīng)制定出“班級(jí)目標(biāo)管理制度”。嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步深化“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。每天有值日班長(zhǎng)進(jìn)行檢查并記錄，我進(jìn)行不定期地抽查，一周評(píng)比一次，誰(shuí)達(dá)到了評(píng)比的要求，就換一顆星，張貼在班級(jí)“我最棒”的欄目中，作為期末“班級(jí)小明星”評(píng)比的依據(jù)。所以，我平時(shí)主要以表?yè)P(yáng)為主，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)進(jìn)步的學(xué)生，而對(duì)一些經(jīng)常違規(guī)的孩子進(jìn)行一些小小的“處罰”。我愿努力做好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛(ài)，為祖國(guó)培育棟梁之材！第三篇：班主任工作事跡我是丹東市三十二中學(xué)的一名普普通通的女教師，擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有十七個(gè)年頭了，我熱愛(ài)教師這一職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。從我當(dāng)上班主任那天起，我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī)；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情。擔(dān)任班主任角色以來(lái)，我就像母親一樣無(wú)私的無(wú)微不至地關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)生身上傾注我無(wú)限的愛(ài)。二、根據(jù)班級(jí)情況，開(kāi)展有效的豐富多彩的主題班會(huì)我接手一個(gè)班級(jí)之后，首先會(huì)對(duì)班級(jí)總體情況進(jìn)行細(xì)心觀察、了解，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題成因，再根據(jù)這些實(shí)際情況及時(shí)召開(kāi)班會(huì)，然后在班級(jí)開(kāi)展有針對(duì)性的主題活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，得到啟發(fā)，形成良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。我班的學(xué)生非常團(tuán)結(jié)，熱愛(ài)班級(jí)，遵守紀(jì)律，班風(fēng)純正。老師們都說(shuō)他來(lái)學(xué)校是混日子。找到了他的“癥結(jié)”后，我就想方設(shè)法改變他。四、唱生日歌，營(yíng)造和諧家庭氣氛我每接手一個(gè)班級(jí)，都要對(duì)學(xué)生的生日進(jìn)行登記，每逢學(xué)生生日，都會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)為他（她）唱生日歌，祝生日快樂(lè)，以此來(lái)營(yíng)造一種和諧大家庭氣氛，建立親密的師生情、同學(xué)情。在幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。2006年設(shè)計(jì)的《1千米有多長(zhǎng)》獲得市一等獎(jiǎng)。在第三界中小學(xué)班主任技能大賽中獲得才藝一等獎(jiǎng)。通過(guò)努力，她帶的的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績(jī)：如廣播操、演講、寫字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)；在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)突出；所代班級(jí)連年被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)體。樸英愛(ài)老師身患腰椎間盤突出、肝炎、腎炎等疾病，時(shí)常要克服常人難以忍受的病痛，但仍以超人的毅力堅(jiān)持繁重的教學(xué)任務(wù)和班主任工作，并擔(dān)任語(yǔ)文教研室主任工作。結(jié)合我院專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，通過(guò)讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生喜歡音樂(lè)，音樂(lè)的節(jié)奏和旋律以強(qiáng)大的力量，能激發(fā)學(xué)生心靈深處的激情。同時(shí)采用多種多樣的作文發(fā)表會(huì)、比賽等形式，做到每學(xué)期寫2—3次的作文。她在《陜西教育》《新西部》等刊物中發(fā)表了《試論在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性》、《試論詩(shī)歌的視覺(jué)化》等文章。“愛(ài)”是最大的權(quán)威，是師生之間的最有力，最自然的連接點(diǎn)，是促使學(xué)生敞開(kāi)心靈大門的一把金鑰匙。有一名學(xué)生品質(zhì)好，專業(yè)成績(jī)優(yōu)異，但是每天都遲到，同學(xué)們給他起一個(gè)外號(hào)叫“遲到大王”。只有母親般的愛(ài)才能感動(dòng)學(xué)生，感化學(xué)生。所以一定不要傷害學(xué)生的自尊心。只有愛(ài)才有教育，但不能因?yàn)閻?ài)而包容他們的缺點(diǎn)，不能與學(xué)生建立一種無(wú)原則，無(wú)任何約束的“親昵關(guān)系”，在“愛(ài)”學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生要正確引導(dǎo)，嚴(yán)格要求。我院是專業(yè)學(xué)校，所以班主任也有他的特殊性。帶好一個(gè)班，班干部是關(guān)鍵。樹(shù)立良好的班風(fēng)，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。五、以學(xué)生為本，做耐心細(xì)致的思想工作，促進(jìn)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。但是她卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生喜歡關(guān)心別人，特別是對(duì)“弱者”非常有正義感。針對(duì)這一情況，她以真摯的感情與她多次談心，幫助她解除心理上的障礙。第五篇：班主任工作簡(jiǎn)要事跡班主任工作簡(jiǎn)要事跡18年的班級(jí)管理工作中，她用“創(chuàng)新”、“賞識(shí)”、“民主”、“科研”闡釋著現(xiàn)代班級(jí)管理的核心價(jià)值。學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)鮮明，陳曼妮等同學(xué)的舞蹈、歌唱、作文、編程競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，幾十篇作文發(fā)表，干雨茜被評(píng)為“浙江省四好少年”，陳普煬等被評(píng)為市三好學(xué)生、“小孝星”。