【正文】 的整體感；選擇的設計制作公司，其設計水平相對不高，我們自己也缺少經(jīng)驗，雖然感覺不滿，卻也提不出更好的方案，等等。我們也相信：在上級領導的關(guān)心和支持下，江南學校一定能將校園文化打造得更加鮮活，更加生動，更有內(nèi)涵，家長更高興，社會更滿意！衷心感謝領導的熱情關(guān)心和悉心指導！鎮(zhèn)江市江南學校 2014年5月28日第二篇：校園文化建設匯報材料尊敬的各位領導，歡迎來到樺林小學檢查指導工作！我相信，由于你們的光臨，肯定能為我們學校增添很多光彩，也肯定為我校以后的發(fā)展帶來契機和活力！我代表全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎！希望你們能為我校的工作提出寶貴的建議和要求。一硬件文化布置，有很多空白墻，為能讓每一面墻都“說話”，都起到教育學生的作用，我們在校門外面貼了“高高興興上學，平平安安回家，認認真真求學，踏踏實實做人，每天進步一點點”的標語，校門里面貼了“進入校園你是好學生，走出校園你更是好孩子，今天你進步了嗎”的標語，在教室窗臺底下貼了30字做人簡言，在教室側(cè)面墻上貼了臨夏回中馬自東校長的兩句教育名言：“1我覺得教師的發(fā)展比學生的發(fā)展更重要，因為沒有教師更好的發(fā)展哪有學生明天的璀璨2把老百姓的孩子當成自己的孩子來培養(yǎng)，讓老百姓的孩子成才成功，是學校最大的榮耀。 。二制度文化，對各種資料進行歸類整理，主要分為安全、黨建、教研、學校管理、學籍等方面。，學校組織學生學習安全三字經(jīng)。原教育辦下轄有6所小學和一所中學，根據(jù)上級學校布局調(diào)整規(guī)劃和要求，將原有學校全部合并到鎮(zhèn)中心學校，成為一所寄宿制學校，原中學于2003年8月整合到市三中，現(xiàn)學校有教學樓一棟，新建住宿樓、餐廳各一棟，學校總體面積50690平方米，綠化面積10600平方米；現(xiàn)有9個教學班，學生338人，其中住宿生215人，占全體學生總數(shù)的64%；全校有教職工40人，其中專任教師35人，小學高級講師7人，小學高級教師22人，一級教師6人，工人5人，有本科學歷的17人，?？茖W歷的20人，中專以下學歷5人。作為專門培養(yǎng)人、教育人的地方，學校不僅僅是一個教室、操場的概念，同時也是一個環(huán)境、文化的理念。校園文化建設一直是我校發(fā)展中的一個重要主題，幾年來，我們注重從文化的角度考量學校的發(fā)展，通過一種 “春風化雨，潤物無聲”的效果來達到學校的育人功能。先進的辦學理念，是促進學校持續(xù)發(fā)展，提高質(zhì)量的先導。學校近年來發(fā)展迅速，關(guān)鍵原因之一就是有明確的辦學理念，其內(nèi)容包含辦學宗旨、辦學目標、辦學特色、育人目標、學校校訓等幾項內(nèi)容。學校辦學特色：加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)性世紀優(yōu)秀人才。它有利于學生陶治情操、凈化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，有利于學生綜合素質(zhì)的提高。學校注重依照美的規(guī)律來構(gòu)建校園，栽種和修剪著眼于畫意，使學校一年四季綠意縈繞。學校到處都有規(guī)范學生行為習慣的提示牌匾和營造書香氛圍的標志。（三）校園精神文化建設——校園文化建設的軟件部分。學校專門起草了《濱湖鎮(zhèn)中心學校制度匯編》，標志著我校開始進入科學、規(guī)范、高效的教育新時代。班級文化建設從本質(zhì)上說，班級文化是一種教育文化，它能給班級學生一種精神上的感染、吸引、熏陶和改造，對于增強班集體的凝聚力，培養(yǎng)生機勃勃的班風，促進學生的全面發(fā)展都具有十分重要的作用。④ 正常開展班級活動、主題班會：一個星期至開展一次主題班會（有詳細教案及過程記錄），經(jīng)常組織學生參加學校的各項活動和自己組織的各項活動并記錄。在行為習慣養(yǎng)成教育過程中，我們一直堅持以下的原則：①、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。在這一活動中，我們?nèi)w師生充分認識到，養(yǎng)成教育不是校長、德育處、少先隊或某個老師的事，應是全校師生共同的事情。建立了完善的規(guī)章制度，制定了實施方案，制定并實施了值周檢查制度，對各班進行了綜合考評。文化人，是知識人，智慧人、道德人，更是以人類在社會歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造積累的精神財富、以真善美的事物、以自己的知識智慧言論行為文章道德去轉(zhuǎn)化別人、改變社會、創(chuàng)造世界的人。濱湖鎮(zhèn)中心學校 2011年11月17日第四篇：校園文化建設匯報材料加強校園文化建設構(gòu)建師生精神家園nn 牛田鎮(zhèn)中心學校校園文化建設匯報材料傅才和在美麗的桃花江畔，坐落著一所樸實而又個性鮮明的學?！Ｌ镦?zhèn)中心學校。一、美化校園環(huán)境，奠定育人基礎。辦公室雖不高檔，但溫馨質(zhì)樸，儒雅素潔……就是這樣一個簡單樸實的校園環(huán)境，在我們的精心布置下，卻也煥發(fā)出別樣的精致與美麗。二、著眼人文氛圍，培養(yǎng)文化素養(yǎng)。一個真正優(yōu)秀的班級應該是一個文化活動頻繁、文化領先的班級，是一個精神文明與物質(zhì)文明同步發(fā)展的班級，是一個有凝聚力、有愛縈繞的溫馨家園。為了加強班級文化建設，營造積極向上的學習氛圍，各班主任老師視教室為德育資源，教室布置兼顧共性與個性，讓教室成為會說話、會教育的文化陣地。創(chuàng)新主題班會的開展，讓主題班會成為傳承優(yōu)良品德的有效陣地。以“讓每一位學生成才，讓每一位家長滿意”為主題的師德教育。以“播種良好習慣，收獲健康人生”為主題的養(yǎng)成教育。以“普及科學知識，關(guān)注科技前沿”為主題的科技教育。五、創(chuàng)新制度建設，促進學校發(fā)展近年來，學校特別注重制度建設，以制度促教風、校風、學風。既有人事管理制度、教學管理制度、學生管理制度、總務后勤管理制度等內(nèi)部管理制度，又有家長委員會制度等對外關(guān)系方面的制度。牛中人決心把打造校園文化特色學校，譜寫校園文化新篇章，作為學校不懈追求的目標！我們將以優(yōu)良的校風影響學生，以高尚的師德感染學生，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶學生，以豐富的活動提高學生。我校圍繞“校風：團結(jié)、奮進、求實、創(chuàng)新。為了便于管理和更新，我們將校園文化分成若干方面，明確了責任人。學校利用樓道、墻壁、地面等建筑設置畫作、標語、手工展覽等文化載體宣傳學校辦學理念、校園精神，激發(fā)了師生認同感和自豪感，增強了凝聚力和向心力。生命健康教育活動：樹立“珍愛生命，安全第一”觀念，組織開展形式多樣的生命安全演練活動，如地震應急演練、預防傳染病、交通安全、識別食品安全及變質(zhì)等一系列活動，教會學生避險逃生、自救等方法，提高學生安全意識和自我保護能力。校園環(huán)境建設活動：校園空氣清新，教室采光充分，校容校貌干凈、整潔美觀、有序，校園衛(wèi)生死角，沒有亂扔亂丟、亂涂亂畫現(xiàn)象。我校班級文化建設的特色是：①班級要有個性化的班級宣言。⑤正常開展班級活動、主題班會：一個月至少一次主題班會（有詳細教案及過程記錄），經(jīng)常組織學生參加學校的各項活動和自己組織的各項活動并記⑥班級學生學習自覺，有良好的競爭氛圍。發(fā)揮我校音樂、美術(shù)、體育老師的優(yōu)勢,開展豐富多彩的藝術(shù)活動,創(chuàng)辦出藝術(shù)特色。淡化說教色彩，使學生德育教育變被動為主動，開展形式多樣的活動，使其主動樂于接受教育并變成自己的主動性行為。