【正文】 的袋簽：?jiǎn)挝弧⑿彰?、所在學(xué)段、所教學(xué)科及有關(guān)材料名稱。小學(xué)評(píng)選材料報(bào)小學(xué)組張秀玲老師處，辦公電話8263315。、單位和暗含個(gè)人信息的語(yǔ)言。）由各級(jí)人民政府，人事部門和教育行政部門聯(lián)合表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵等，國(guó)家級(jí)15分，省級(jí)12分、市級(jí)8分、縣級(jí)6分。（限正式報(bào)刊發(fā)表，不含論文集及增刊，除語(yǔ)文科外，其它學(xué)科不含文學(xué)隨筆性文章）②獲獎(jiǎng)?wù)撐模韩@獎(jiǎng)?wù)撐闹冈诟骷?jí)教研部門評(píng)選的獲獎(jiǎng)?wù)撐模〖?jí)及以上一、二、三等獎(jiǎng)分別按3分、2分、1分記，市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別按2分、1分、縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)分別按1分、。在各級(jí)教研部門召開(kāi)的會(huì)議上出示的公開(kāi)課、示范課、觀摩課、或者送課下鄉(xiāng)課，省級(jí)及以上記10分，市級(jí)記6分，縣級(jí)記4分（有證書和文件）。具體活動(dòng)安排、聽(tīng)課筆記檢查、及作業(yè)檢查三項(xiàng)。（主科2名，小科1名）評(píng)委：劉校長(zhǎng)徐麗娟孟祥宇負(fù)責(zé)教案、聽(tīng)課筆記、和作業(yè)檢查 講課、說(shuō)教材、說(shuō)課標(biāo)：郭校長(zhǎng) 劉龍谷慶東蘇麗玲胡秀峰徐麗娟第五篇：教學(xué)能手評(píng)選心得體會(huì)教學(xué)能手評(píng)選心得體會(huì)教學(xué)能手評(píng)選心得體會(huì)1我很榮幸參加了市教育局組織的上饒市全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩！教學(xué)能手評(píng)選心得體會(huì)2第一部分：共同亮點(diǎn)每位老師每堂課的設(shè)計(jì)思路較好。課堂上師生互動(dòng)較好，教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)，并糾正錯(cuò)誤。每位教師課堂上都倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，并且取得了較好的效果。最后總結(jié)還是圍繞這三大塊，讓學(xué)生一目了然，效果極佳。課堂講授過(guò)程中，采用講典故“落雁”由來(lái)，將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)與課外知識(shí)結(jié)合起來(lái)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。這種測(cè)試方法，更能表現(xiàn)學(xué)生的課堂效果。教學(xué)過(guò)程中，要大量引進(jìn)史料，包括音頻、視頻、文字、圖畫等等，鼓勵(lì)學(xué)生去分析歷史史料的內(nèi)容，從中引出結(jié)論，說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。來(lái)自不同學(xué)校的16位參賽教師呈現(xiàn)了各具特色的課堂，展現(xiàn)了屬于自己的精彩，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，使我受益匪淺，感受頗多。體現(xiàn)，教師能夠走下講臺(tái)，和學(xué)生近距離的接觸，參與學(xué)生的活動(dòng)，教師眼中有學(xué)生，關(guān)注學(xué)生使學(xué)生在課堂上有展示的機(jī)會(huì)。每位教師都非常注意課前與學(xué)生的溝通，消除了學(xué)生的緊張情緒，減輕英語(yǔ)學(xué)習(xí)的枯燥感。16位教師都設(shè)計(jì)了自己很精致的課件，而且應(yīng)用恰到好處。時(shí)間把握不太科學(xué)，前松后緊現(xiàn)象明顯。學(xué)生的活動(dòng)基本上圍繞口答的方式，不能真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。比賽進(jìn)程很緊密，我們聽(tīng)取了四節(jié)課，觀摩學(xué)習(xí)了四位優(yōu)秀教師的教學(xué)，收獲頗豐，感觸良多。要求教師不但是執(zhí)教者，還要是學(xué)習(xí)者，在教和學(xué)的39。另外，在設(shè)置實(shí)驗(yàn)裝置方面，應(yīng)該盡量出新、出奇，并且利用生活中常見(jiàn)的物品做實(shí)驗(yàn)器材，這樣既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能讓他們感到實(shí)驗(yàn)不只是在實(shí)驗(yàn)室中才能做，在身邊找到一些普通的物品也能做，探究就在自己身邊。在短短的兩天時(shí)間里，我觀摩了來(lái)自不同學(xué)校的10節(jié)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，每位參賽老師在課堂上各具特色，給我留下深刻的印象，使我充分感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的特點(diǎn)。在找出角之后，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)“什么是角”，學(xué)生自然而然的得出：尖尖的、有兩條直直的線，從而順利的導(dǎo)入新課。由此我也認(rèn)識(shí)到，教師的設(shè)問(wèn)，應(yīng)注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這樣學(xué)生們會(huì)非常樂(lè)意參與教學(xué)，這種設(shè)問(wèn)不但激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。耿靜老師執(zhí)教的《奇妙的變化》更體現(xiàn)了這一點(diǎn)，在學(xué)生初步了解了分?jǐn)?shù)概念之后，讓學(xué)生拿一張紙折一折，表示幾分之幾，學(xué)生興趣盎然，在動(dòng)手操作中，再一次鞏固了分?jǐn)?shù)的概念。學(xué)生展示驗(yàn)算結(jié)果后，教師進(jìn)一步提出，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你喜歡啊一種？誰(shuí)還有不同的想法？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立思考，學(xué)生很快總結(jié)出了規(guī)律，在接下來(lái)的練習(xí)中，學(xué)生運(yùn)用自己總結(jié)的規(guī)律，每位學(xué)生都感到了成功的激勵(lì)，起到了事半功倍的作用。上課的時(shí)候會(huì)拘泥于成案，生成不促。通過(guò)這次聽(tīng)課，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。省教學(xué)能手評(píng)選，匯集了全省的專家，上課的水平確實(shí)高，老師整體素質(zhì)高，基本功扎實(shí)：一、參賽教師的教態(tài)自然大方。相信所有的教師在課前一定下了很功夫，所說(shuō)的每一句話都恰到好處，提問(wèn)的問(wèn)題時(shí)機(jī)把握到位。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到要打造高效課堂，就必須以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮小組合作能力，深刻的體會(huì)到做為老師必須做到：老師要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。注重反思。信息時(shí)代要求教師必須把教學(xué)科研與教學(xué)相結(jié)合，這一點(diǎn)是我的弱項(xiàng)，在以后的工作中，必須學(xué)會(huì)從傳統(tǒng)意義的“教書匠”向具有科研意識(shí)的“研究者”轉(zhuǎn)變，爭(zhēng)取做科研型老師。一名教師執(zhí)教的教學(xué)活動(dòng)是大班藝術(shù)活動(dòng)《漂亮的線描畫》，活動(dòng)的設(shè)計(jì)新穎，引導(dǎo)的語(yǔ)言精練，活動(dòng)的組織緊湊。我觀摩的教學(xué)活動(dòng)中，有兩名教師都是執(zhí)教的大班藝術(shù)活動(dòng)《碰碰車》，前半部分的音樂(lè)都理解為：碰碰車碰—離開(kāi)，重復(fù)四次；后半部分的音樂(lè)，第一位教師理解為：碰碰車壞了—修一修—整理。大班《奇特的建筑》的執(zhí)教教師，她講解各個(gè)地區(qū)房子的特點(diǎn)時(shí)，介紹完一種房子后，都聽(tīng)音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)小火車去別的地方參觀，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。同時(shí)，還挑選業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、“十佳教學(xué)能手”的評(píng)選。本次活動(dòng)為我校教師脫穎而出搭起了一個(gè)展示自我、挑戰(zhàn)自我、完善自我的舞臺(tái)，促進(jìn)了我校校本教研和教師培訓(xùn)工作。我能觀摩這次比賽，感到十分榮幸，并珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?！贝舜卧u(píng)選活動(dòng)共22堂教學(xué)活動(dòng)，以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)技能競(jìng)賽形式進(jìn)行，競(jìng)賽內(nèi)容由提前24小時(shí)抽取活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)上課、課后說(shuō)課反思、現(xiàn)場(chǎng)答辯四部分組成。整節(jié)課由易到難，層層遞進(jìn)。聽(tīng)了專家們的提問(wèn)讓我今后對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方式和對(duì)活動(dòng)重難點(diǎn)的把握有了一個(gè)全新的概念：如何用最簡(jiǎn)單的材料達(dá)到最有效的目的是我們?cè)诨顒?dòng)中最需要思考的。從這節(jié)課上，看出李老師的教學(xué)基本功扎實(shí)，特別對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排，讓人意想不到。（按照平時(shí)上課，引出音調(diào)、響度后，音色才引出，李老師先引出）。采訪幾個(gè)同學(xué)，讓他們談?wù)劯惺埽耗銥槭裁闯簧细咭?？由此引入音調(diào)。（這樣處理，讓學(xué)生有一種成功感，拉近師生間的距離。補(bǔ)充有關(guān)噪聲的其他知識(shí)。