【正文】 獨(dú)到。三個“防止” 一是防止作文主題偏離話題提供的范圍。俗話說：“題好一半文。如：《誠信苦旅》（根據(jù)余秋雨《文化苦旅》改裝）《誠信，并快樂著》（根據(jù)齊秦的歌《痛，并快樂著》改裝）《我誠信，我快樂》（根據(jù)廣告語改裝）《衣帶漸寬終不悔，為誠消得人憔悴》（根據(jù)柳永名句改裝）《將誠信進(jìn)行到底》（根據(jù)標(biāo)語“將革命進(jìn)行到底”改裝）引用。如：《誠信如水》（比喻）《誠信是槳》（比喻）《“誠信”喊冤》（擬人）五、文體寫自己順手的話題作文不限文體，考生可以根據(jù)所給話題和自己確定的文章主題來選擇自己最擅長的文體。如話題作文“成長”，可寫成長中的喜悅，也可寫成長中的煩惱，可以將一方面作為另一方面的襯托，但不能同時寫兩方面。七、話題:“沒有一個清潔美好的環(huán)境,再優(yōu)裕的生活條件也無意義。溫室氣體過度釋放造成全球氣候變暖。化學(xué)殺蟲劑使用量超過270萬噸。請以“你我不一樣‘為話題，寫一篇作文，450字以上。學(xué)了《商鞅南門立木》這篇課文，讓你進(jìn)一步感受到言而有信、說到做到的重要性?！睂W(xué)了《秋天的懷念》一課，擬一定更加感受到母愛的偉大。，在鼓勵中享受成長的喜悅，在鼓勵中創(chuàng)造奇跡??鼓勵他人既是處世的藝術(shù)又是做人的美德，鼓勵他人給他人帶來關(guān)懷和激勵；鼓勵自己給自己帶來動力！請以“鼓勵”為話題寫一篇450字的習(xí)作。，撞倒了一位女青年，他自己的胳膊也破了。根據(jù)原文的內(nèi)容，抓住文章中心，合理想象事情的經(jīng)過和結(jié)果，以“慚愧”為話題（自擬題目），寫一篇不少于500字的記敘文?！眻@主說，“因為那一年夏天干燥，生產(chǎn)的葡萄特別甜?！薄盀槭裁?？”作家不懂。（2）除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等。一般情況下，話題作文的要求只規(guī)定話題的范圍，而不限定作文的主題，但作文主題必須與話題相關(guān)。考生可以在作文中最大限度地發(fā)揚(yáng)自己的長處，寫出自己的個性，體現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力。只要選擇與話題相關(guān)的內(nèi)容來寫，都有效。話題作文在題目、選材、文體等所賦予考生廣泛的自由度也使考生有了更廣闊的想象空間。三是見解應(yīng)該深刻、獨(dú)到。三個“防止”一是防止作文主題偏離話題提供的范圍。俗話說：“題好一半文。如：《誠信苦旅》（根據(jù)余秋雨《文化苦旅》改裝）《誠信，并快樂著》（根據(jù)齊秦的歌《痛，并快樂著》改裝）《我誠信，我快樂》（根據(jù)廣告語改裝）《衣帶漸寬終不悔，為誠消得人憔悴》（根據(jù)柳永名句改裝）《將誠信進(jìn)行到底》（根據(jù)標(biāo)語“將革命進(jìn)行到底”改裝）引用。如：《誠信如水》（比喻）《誠信是槳》（比喻）《“誠信”喊冤》（擬人）五、文體寫自己順手的話題作文不限文體，考生可以根據(jù)所給話題和自己確定的文章主題來選擇自己最擅長的文體。如話題作文“成長”，可寫成長中的喜悅，也可寫成長中的煩惱，可以將一方面作為另一方面的襯托，但不能同時寫兩方面。七、話題:“沒有一個清潔美好的環(huán)境,再優(yōu)裕的生活條件也無意義。溫室氣體過度釋放造成全球氣候變暖?；瘜W(xué)殺蟲劑使用量超過270萬噸。請以“你我不一樣‘為話題，寫一篇作文，450字以上。學(xué)了《商鞅南門立木》這篇課文，讓你進(jìn)一步感受到言而有信、說到做到的重要性?！睂W(xué)了《秋天的懷念》一課，擬一定更加感受到母愛的偉大。，在鼓勵中享受成長的喜悅，在鼓勵中創(chuàng)造奇跡??鼓勵他人既是處世的藝術(shù)又是做人的美德，鼓勵他人給他人帶來關(guān)懷和激勵；鼓勵自己給自己帶來動力！請以“鼓勵”為話題寫一篇450字的習(xí)作。，撞倒了一位女青年，他自己的胳膊也破了。根據(jù)原文的內(nèi)容，抓住文章中心，合理想象事情的經(jīng)過和結(jié)果，以“慚愧”為話題（自擬題目），寫一篇不少于500字的記敘文?！眻@主說，“因為那一年夏天干燥，生產(chǎn)的葡萄特別甜?！薄盀槭裁矗俊弊骷也欢?。（2）除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等。成長的路上，有風(fēng)有雨，成長的路上，有鮮花也有荊棘。如何把這些小事作為材料來寫好作文呢？請注意以下幾點(diǎn)：首先要確立中心。強(qiáng)調(diào)：我們應(yīng)該注意到“成長”是一種變化過程，是—個蛻變的過程，從無知到有知，從有錯到認(rèn)錯，從沒感受到感受深刻，我們在寫作文時要詳寫變化的過程和感受。要注意詳略處理。此類文章特別要注意：在記敘和描寫中或在文章結(jié)束時來點(diǎn)議論、抒情。如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花。堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進(jìn)取，堅持的明天叫成功。不僅是為了享受一種光榮，而是為了追求一種境界。我也慢慢地明白了其中的寓意。寫下它，寫下這充滿活力的歲月，寫下我們難以忘記的校園故事?！粑义e過了太陽，但我不哭泣，因為我不愿失去星星和月亮。我獨(dú)自來到自家大院，找到了那棵我親手栽的小桃樹，輕輕地躺在“他”的旁邊。樹依舊獨(dú)自地?fù)u，但卻快樂了；花依舊獨(dú)自地落，但卻美麗了。那段歲月是美妙的——◆18歲是一個結(jié)束，也是一個開始。七、試題模擬十四五歲的你，有沒有試著回望一下自己已走過的這一段人生之旅？隨著年齡的增長，你的身體漸漸地長高，你的知識漸漸地豐富，你的思想漸漸地變化，你的性格漸漸地形成??在你人生的這一段起始之路上，你留下了一串怎樣的足跡呢？請你以“成長的足跡”為題寫一篇文章，文體不限。但加上了“成長的”這個定語限制，就使得“足跡”有了新的含義，它指的是人生活中比較深刻的經(jīng)歷和過程，也就變得既抽象又無形了。文章主體部分可用一種并列式結(jié)構(gòu)來鋪排，而在選材內(nèi)容上則應(yīng)有一種層遞式的擴(kuò)深。下面，是文章的構(gòu)思：①以議論、抒情的筆調(diào)引發(fā)出“成長的足跡”，以回憶領(lǐng)起全文。⑤呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明題旨，展望未來。它們催我奮發(fā)，促我上進(jìn)。而你，脧了我一眼。答應(yīng)我，好嗎？”我信誓旦旦地說：“放心吧，老爸，我不會的。至于作業(yè)，隨便找份作業(yè)“克隆”一下就好啦。你一上來，不由分說，就給了我兩耳光。你說：“兒子，剛才打了你，希望你不要怪爸爸，爸爸也是氣急了。兒子，你知道嗎？爸爸知道你的情況后，立即丟下手中的活連夜從千里之外趕了回來?！蹦忝嗣业念^，說：“兒子，亡羊補(bǔ)牢，為時不晚。你聽到老師對我的夸獎后，十分高興。傷感充斥著我體內(nèi)的每一個罅隙，淚眼問花花不語，所謂的努力不過是在給黑暗送去徒勞的擁抱。而這一切，在老師的那支無情的紅筆下竟是一文不值。她一定有一個美麗的靈魂，定會在落地后永生！“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。萬事源于心，萬事源于念。“青春成長”類命題往往基于以下兩點(diǎn)：1．關(guān)注青春生活風(fēng)采學(xué)習(xí)生活中，我們善于思考，勤于鉆研，熱愛科學(xué)，卻也怕作業(yè)負(fù)擔(dān)，怕考試失??；渴望老師的尊重、關(guān)愛，卻也常常叛逆，喜歡自由自在，有自己的空間；喜歡表現(xiàn)自己，卻因常常出錯而害怕。我們開始思考生命的價值和意義，演繹人生的精彩。初中生在學(xué)習(xí)、課余、家庭等生活中，領(lǐng)略了喜怒哀樂，渴望著快快長大。同時，還要注意到兩個趨向：①引導(dǎo)對自身成長經(jīng)歷的回眸抒寫對生命的個性感悟體驗。如特大雪災(zāi)、汶川地震等自然災(zāi)害面前涌現(xiàn)出的獻(xiàn)出自己的青春生命而拯救他人生命的可歌可泣的人、事，有些考區(qū)以此作為命題的素材或背景。滿分作文最好的獎賞那個帶有墨黑斑點(diǎn)的芒果，是我最好的獎賞，那是奶奶濃濃的愛。“不，還沒熟。醫(yī)院里的床單白得恐怖，到處飄散著濃濃的藥味?！澳棠?，你會好起來的，你不要離開我！”我再也忍不住了，帶著哭腔叫道，心里像被刀割了一樣，淚水傾瀉而下。此時，我的淚水拼命地涌出來，嗒嗒地打在手上，打在芒果上。亮點(diǎn)揭示：文章對記敘文的寫作特點(diǎn)把握得很好，敘事流暢，構(gòu)思新巧，緊扣“最好的獎賞”寫作。看著他們羨慕的眼神，我心中的快樂和自豪無以言表。從那以后，我更親近爺爺奶奶而疏遠(yuǎn)了爸爸媽媽，而他們，依舊為我的糖和布娃娃奔波。后來，在課堂上，老師講解《游子吟》的時候，我心中突然冒出一股從未有過的酸楚。抱著久別的布娃娃，心中的幸福與滿足似海浪，一波又一波久久未能平息……盡管有時我將“爸爸”叫“爺爺”，弄得我很尷尬，但很快我們都不約而同地笑了，那一刻我發(fā)現(xiàn)我的爸爸真“可愛”?！卑职钟眯南蛭覀鬟f著愛，我的心將這份沉重而偉大的父愛轉(zhuǎn)化成動力，激勵我勇敢地前行……從家到上海/從電話這頭到電話那頭/從考場內(nèi)到考場外/從爸爸的心到我的心/我切身體會到/我們的心近了！亮點(diǎn)揭示：本文最大的亮點(diǎn)是真摯的感情和動人的細(xì)節(jié)。寫作秘訣寫“青春成長”類作文必須掌握“記敘和描寫”的技法。敘述的語言有的凝重，有的輕快，有的幽默，有的樸實(shí)……描寫就是細(xì)寫，是對人、事、物進(jìn)行客觀的描繪和刻畫。如何做到描寫的新穎、生動、傳神呢?首先，要挑選成長過程中富有個性的生活內(nèi)容。再次見到奶奶時，奶奶已是大去之人，只是奶奶臨死前還念念不忘要獎勵孫兒一個芒果。即注重描寫個性肖像細(xì)節(jié)(外貌、衣著等)、個性語言細(xì)節(jié)、個性神態(tài)細(xì)節(jié)、個性動作細(xì)節(jié)、個性環(huán)境(即特定的自然環(huán)境和社會環(huán)境)。如一篇中考滿分作文《做一顆咖啡豆》》，運(yùn)用比喻的修辭手法把一個弱不禁風(fēng)的女孩出人意料地跑完校環(huán)城賽跑的經(jīng)歷，比作把咖啡豆變?yōu)榭Х鹊倪^程，得出“讓熱水來得更猛烈些吧，請把我磨煉成生活的強(qiáng)者”的人生感悟。2．生動。金題預(yù)測“成長煩惱”話題【原創(chuàng)試題】在漫長的成長歲月中，人人都會有歡樂，當(dāng)然也會有煩惱，也就是說，我們的生活充滿了七彩陽光，然而即使在陽光普照的時候，也難免會出現(xiàn)短暫的陰云。把成長中的煩惱比喻成一座金字塔，表達(dá)自己渴望輕松自由的心聲。如，把生活中“騎小型自行車”、“餓著肚子上學(xué)”和“考試”三個方面的煩惱，比喻為煩惱的底層、中層、高層，形成煩惱的梯度，每一段結(jié)尾緊扣“煩”字來突出主題。開頭以電視廣告推銷增高產(chǎn)品，引出我對增高的苦惱、憎恨，為什么呢?接著列舉自己在生活中的典型事例：因為對個子較矮的同學(xué)說話，要低著頭，他們要仰著臉“恭聽”，那樣子跟大人教訓(xùn)小孩子差不多，可真羞啊?！庇捎趥€子高，只能坐在教室后面。歷數(shù)這些“長高”的罪過后，呼吁：“長高”啊，你不要再“折磨”我了，嗚呼！以“惱人的青春癥”為題寫一篇小小說。對此，進(jìn)一步刻畫自己煩悶的心情。青春不留癥該有多好??！【例文展示】球，你怎么不進(jìn)框9歲上三年級時，我轉(zhuǎn)學(xué)了，轉(zhuǎn)進(jìn)了我們這兒最好的學(xué)校，這兒有全縣一流的師資，也有全縣一流的體育設(shè)施。體育課上，每當(dāng)我拿了籃球，他們會愈加嘲諷我。那時個子矮，球進(jìn)不了籃筐成了我的最大煩惱。比賽時，我的幾個好朋友也會傳球給我，但每次當(dāng)我把球運(yùn)到罰球線時，他們就會停下來看我投籃。每當(dāng)我看見籃球在籃筐上轉(zhuǎn)悠時，我就會產(chǎn)生一種煩惱，一種因投不進(jìn)籃球而產(chǎn)生的煩惱，一種因為球碰筐而出的煩惱！15歲如今我上了初三，小時候的“愛球風(fēng)”至今還在。在場上不進(jìn)球成了我的一種風(fēng)格。做到內(nèi)心平衡安寧，才能感受到生活的輕松快樂和人生的幸福美好。以“有了樂觀心態(tài)，就沒了煩惱”來反向立意。其實(shí)不然，青少年也有自己的煩惱。第五篇：成長類作文寫作指導(dǎo)“青春成長”類作文指導(dǎo)及例文青春成長”一直成為中考作文命題的熱點(diǎn)，青春生命、成長滋味、挫折磨難、獨(dú)立進(jìn)取、自信樂觀……無不充盈在中考作文的試卷中，定格為青春成長的天空中永恒的彩霞。2．折射生命的內(nèi)涵成長中，我們學(xué)會了開啟塵封的心靈，睿智地面對世間一切不可預(yù)測的變故，打造堅實(shí)的青春底座，磨出生命的光亮，感受體驗青春生命的精彩。綜合以往的“青春成長”類中考作文命題，我們可以看出兩個特點(diǎn)：①命題的核心是“成長”。所以，命題的方向會關(guān)注我們自身的成長，幫助我們樹立積極向上的人生價值觀，培養(yǎng)樂觀、健康的心態(tài)。②命題素材由名人名言或名人故事轉(zhuǎn)向熱點(diǎn)的人或事。我做了一個簡略統(tǒng)計，幾乎90%以上的作文命題，稍微調(diào)整變換一下，都可以牽引過來，寫青春成長，寫人生體驗。在院里，我依偎在奶奶懷抱，指著樹上那一個個尚未成熟的芒果，叫道“我要吃這個！”芒果翠綠色的外皮雖帶點(diǎn)青色但已牽引了我饞嘴的味覺。我真的拿到第一了，可是，我并沒有向奶奶報喜，我竟把遠(yuǎn)方的奶奶給忘得一干二凈了，我恨我自己！帶著一臉淚水，我坐上了前往醫(yī)院的汽車。媽媽告訴我，是她把我得到第一名的消息告訴奶奶的，奶奶一直說要獎勵我一個芒果，臨上醫(yī)院時還把這個芒果帶來了，說要親手獎給我。忽然，奶奶松開手輕輕地閉上了眼睛。芒果的香味越來越濃，正如奶奶的愛，那是奶奶給我的最好獎賞。所以，小時候奶奶對我說：“你爸爸媽媽去掙錢給你買糖吃，還有布娃娃呢！”果然，每年春節(jié)，爸爸媽媽會給我?guī)Щ貏e的小朋友沒吃過的糖，別的小朋友沒玩過的布娃娃。當(dāng)天晚上我就把所有的布娃娃全都扔掉了并決定不再搭理他們。家到上海的那段長長的距離，讓我們的心無法走近。我說要布娃娃，爸爸遲疑片刻，欣喜地答應(yīng)了。我的心告訴我“要有信心，不要讓爸爸失望。文章的思路清晰，考生個人的成長其實(shí)也就體現(xiàn)了“心近了”的過程，結(jié)尾極富表現(xiàn)力。簡要、概括、粗略是敘述的最基本特征。側(cè)面描寫則是通過描述相關(guān)的事物來烘托、突出描寫對象。沒想到，此次一別竟成生死之決。其次，要注重個性細(xì)節(jié)刻畫，再現(xiàn)成長過程。最后，要運(yùn)用修辭描寫刻畫，通過感悟出彩。描寫要有目的，不能亂用，要圍繞中心去描摹刻畫。自然、貼切、真實(shí)的描寫才是成功的描寫?！舅悸吠卣埂恳浴盁澜鹱炙睘轭}與一篇記敘散文。每層煩惱分列標(biāo)題，展現(xiàn)三幅畫面，每幅畫面要有具體的生活細(xì)節(jié)，著重描寫對話和動作。長高是人們普遍追求的，為什么會苦惱呢?題目就設(shè)置了懸念。等把熟人應(yīng)付走了，媽媽就虎著臉說“下回不和你逛街了。來到餐廳，服務(wù)員問我：“小姐，要點(diǎn)什么？”把我當(dāng)小姐了？因為這個稱呼，朋友們有事沒事地老挖苦我，我多不好意思啊。接著寫自己采取了各種攻勢，一心要消滅它們，“游擊戰(zhàn)”、“陣地戰(zhàn)”都用上了，它們卻越來越多。最后以感嘆結(jié)束全文：青春癥是青春的象征印記，卻是我煩惱的根源。我的個子在全班是倒數(shù)，每次受到同學(xué)們的歧視，我都覺得很煩惱。一節(jié)課下來，投進(jìn)一兩個球就比較幸運(yùn)了。其實(shí)，他們并不樂意讓我參加比賽，但在我的極力央求之下，他們最終還是同意了。連我自己也有和他們一樣的想法，投的不是三不沾就是砸筐而出。場上，我依然延續(xù)著我一貫的作風(fēng)——“十投九不中”。“人在江湖飄，誰能不挨刀呀！人在世上走，誰能沒煩惱呢？”球，你怎么還不進(jìn)筐呢? 這是我最大的煩惱，是我最揪心的煩惱，是令我最惱怒的煩惱！【同類文題】1．快樂是一種感覺，一種心情，你是歡欣鼓舞、輕松快樂，還