北京版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 幸運(yùn)的小海豹 2-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的有序性和想象能力。 教學(xué)難點(diǎn)： “小海豹會(huì)對(duì)麗莎說(shuō)些什么？”的寫(xiě)話訓(xùn)練。 (板書(shū)課題 ) 二、初讀課文，整體感知。 救起 遍體鱗傷 臥 感謝 ，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（指名分段讀課文）其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，這些同學(xué)讀的對(duì)不對(duì)？同時(shí)，還要想一想，為什么說(shuō)這是一只幸運(yùn)的小海豹？ 。 （ 3）（出示：后來(lái)，漁網(wǎng)越收越緊，它感到危險(xiǎn)了，想沖出去。 （ 6）怎么掙扎也不行，此時(shí)，要是沒(méi)有人來(lái)幫助小海豹會(huì)怎么樣呢？（指名說(shuō)） 所以，一種求生的本能使它拼命地掙扎。 過(guò)渡：咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，此時(shí)的小海豹多希望有人能幫幫它呀。 （ 3） 麗莎是怎樣救小海豹的呀？（指名說(shuō)） （ 4）出示：（跳進(jìn) 游去 救起 抱回 ）這幾個(gè)表示麗莎動(dòng)作的詞語(yǔ)，先后順序能不能顛倒？ 小結(jié)：看來(lái)先做的事先說(shuō)，后做的事后說(shuō)，這樣別人聽(tīng)起來(lái)才更清楚，我們?cè)谡f(shuō)話、寫(xiě)話時(shí)也應(yīng)該這樣，做到有順序。 （ 3）（出示：麗莎給小海豹擦洗傷口，用小魚(yú)、小蝦喂養(yǎng)它。麗莎深?lèi)?ài)著小海豹，但還是決定把它送回大海。 （ 4）展示學(xué)生的寫(xiě)
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