開放教育學(xué)習(xí)指南_0024五篇范文-預(yù)覽頁
【正文】 第二篇：開放教育學(xué)習(xí)指南_0027開放教育學(xué)習(xí)指南_0027一、單項選擇題（共 20 道試題，共 50 分。，遠程教育經(jīng)歷了函授教育、傳統(tǒng)的廣播電視教育和現(xiàn)代遠程教育三個階段“四支隊伍”，分別是教師、管理人員、技術(shù)人員及研究人員隊伍。，又不忽視教師的指導(dǎo)作用。，應(yīng)盡可能及時地整理和歸納筆記。，可在電大在線遠程教學(xué)平臺首頁，點擊登錄按鈕旁邊的“取回密碼”，進行密碼取回。（C）（B），為了提高學(xué)習(xí)效率，一般應(yīng)該（B），逐一學(xué)習(xí)，綜合運用（C）“多種媒體教學(xué)資源使用計劃”“多種媒體教學(xué)資源使用計劃”，正確是（C），以便比較學(xué)生達到的水平，學(xué)生在指定時間和地點參加考試，須在學(xué)期開學(xué)后（B）（C），是獲得畢業(yè)資格的必要條件之一，下列說法不妥當(dāng)?shù)氖牵˙），不正確的是（B）“意義建構(gòu)”的幫助者、促進者“加工”并與已有知識建立聯(lián)系的主體（A）“艾賓浩斯遺忘曲線”的說法，不正確的是（C）“先慢后快”，不包括（C）、關(guān)鍵詞等形式表達、經(jīng)驗、經(jīng)歷建立聯(lián)系，不正確的是（C），以免忘記攜帶、準(zhǔn)考證即可二、判斷題（共 20 道試題，共 50 分。當(dāng)然也為了能更好實現(xiàn)自身價值，所以我回到了闊別已久的課堂，來到崇文電大開始新的學(xué)習(xí)，補充新知識，更新思想，培養(yǎng)自己終身學(xué)習(xí)、終身教育的理念。開放教育為廣大有志于增長知識與技能的學(xué)生，在各種條件限制無法進入常規(guī)高校進行學(xué)習(xí)的情況下，多一個增長知識與技能的場所，實現(xiàn)了教學(xué)場所的途徑，開放教育是傳統(tǒng)教育的補充。開放教育對入學(xué)者不存在年齡、職業(yè)、地區(qū)、學(xué)習(xí)資歷上做太多限制，只要有充分自主的業(yè)余時間，都可以入學(xué)。上中學(xué)時，教室的墻壁上也貼著寫有“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”條幅，克服學(xué)習(xí)路上的惰性不是容易的事，會有一段時間十分痛苦，需要我們持之以恒，永不止息。再抽象的研究下我們記錄的文字材料，把中心思想和主題濃縮在一句話或一段簡短的話中。教數(shù)學(xué)的張老師除耐心教授我們線性代數(shù)和微積分外，更是苦口婆心的講解我們做人的德行與勤奮的道理。小組學(xué)習(xí)能有效的消除獨立學(xué)習(xí)帶來的孤獨感。我粗淺的談以下幾點心得：一、現(xiàn)代遠程教育理念為求學(xué)者提供平等的機會，是構(gòu)筑知識經(jīng)濟時代人們終身學(xué)習(xí)體系的重要手段。二、開放教育不同于傳統(tǒng)教育，它采用多媒體教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)資源共享的開放學(xué)習(xí)模式。電大課件是教學(xué)資源的亮點之一，分為網(wǎng)絡(luò)版和單機版。三、電大的“寬進嚴(yán)出”是電大培養(yǎng)人才的一種理念，也使電大教育體制一大特點，這對我們學(xué)習(xí)主觀能動性有了更高的要求。
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