【正文】 能力。特立西南學行天下 含弘光大繼往開來對待學生時有點急功近利，耐心還不夠。（2）具有良好的教學反思能力及發(fā)現問題和解決問題能力，能采取切實可行的措施和行為，以適應教育改革發(fā)展。，能根據教育改革和發(fā)展需要，與其他教師共同解決教學中存在的問題，主動進行課堂教學改革，有效提高課堂教學質量。及時記錄自己的教學心得，寫出教學反思。③人格魅力感染學生，積累班級管理經驗，努力成為學生心目中的“良師益友”。五、措施和條件認真參加學校組織的每次教研活動，關注學生，理解學生，注意自己的言行，以身作則。每堂課都做到教學目標和內容明確，關注學生課堂反應，隨時調整課堂教學，努力完成日常教學工作，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結經驗，積累經驗，善于在日常教學工作中發(fā)現問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。因為，我們的點滴都會給他們留下永恒的印記。樹立終身學習的觀念，每天至少抽出半小時讀書學習。所以，我要讓學習真正成為自己的一個習慣。對自己的教學活動及時進行反思，積累經驗，提高自己的教育教學能力，為了學生的全面、健康、快樂發(fā)展，特立西南學行天下 含弘光大繼往開來讓反思促進自己的成長。教師專業(yè)發(fā)展是教育的永恒主題，是學校發(fā)展的動力源泉。我校創(chuàng)建于1958年，目前，有6個班，共有104名學生，教職工17人(專任教師14人)。隨著教育改革的不斷深入，學校著力打造書香校園，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。德育有了堅實的基礎。三、指導思想以新課程理念、教學法、教育科研為指導，全面貫徹上級有關文件精神，依據學校建設教師專業(yè)發(fā)展學?？傮w規(guī)劃，加強教師隊伍建設，提升校本培訓質量；積極開展“教研訓一體化”的校本研修活動，全面提高教師專業(yè)發(fā)展的能力和水平。加強青年教師的培養(yǎng)和帶教工作，使他們在職業(yè)道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得長足進步。（二）開展理論學習邀請領導或看專家光盤，定期指導各課題項目組開展如何選題、設計研究方案、開展調查研究與行動研究等課題研究方面的培訓活動。讓讀書學習成為一種愉悅的體驗。學校領導每月一次深入各教研組指導研修活動。六、工作措施構建兩個平臺（1）展示平臺積極實施教師培養(yǎng)工程，進一步做好骨干教師的評選工作。實施“五個一工程”，即要求每人每月寫一篇教學反思或案例分析報告或教育敘事，每學期讀一本教育理論專著，每學期做一次教研活動的中心發(fā)言人，每學期寫一篇經驗總結或科研論文，每學年開設一節(jié)優(yōu)質觀摩課。教育行動研究的目的是強調教學即研究，消除教育科研與教學實際的分離。優(yōu)化教師素質的三個結構①知識結構專任教師不僅要具有深厚的專業(yè)知識，而且要有一定的教育理論素養(yǎng)，有較廣闊的學術視野、教育視野，有吸引學生的書卷氣。制度是理論發(fā)揮技術力量的重要條件，也是教師校本培訓的基本保證。依據學校實際，鼓勵教師參與崗位學歷進修，按照“學用一致”的原則，提出要求并制定相應的激勵措施。將自我反思、同伴互助、專業(yè)引領始終貫穿于教研過程中，教師說課、備課、高效上課、互相聽課、客觀評課、作業(yè)輔導等常規(guī)工作的教學研究有實際效果，并積極探索校本教研的有效形式與途徑并有所創(chuàng)新。學校從教師的個人發(fā)展規(guī)劃、實施過程、目標達成情況等方面，對教師專業(yè)發(fā)展做出評價和獎懲。完善教師專業(yè)發(fā)展檔案教師成長記錄檔案是教師自我激勵的一種手段，是教師自我管理的一種方法，它是教師感受成長、體驗成功的重要途徑。③組織教師制定個人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃、專業(yè)發(fā)展計劃。④領導小組每年進行一次集體評估和階段性總結，監(jiān)督教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃的執(zhí)行情況。完善原有促進教師專業(yè)發(fā)展的各項制度。物質保障。AAAA2018年10月附：AAAA教師專業(yè)發(fā)展領導小組組長： XXX（校長）副組長：XXX（副校長）成員：XXXX（繼教管理員）、XXX（教導主任）、XXX、XXXX（后勤保障）第四篇：教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃教師專業(yè)個人發(fā)展規(guī)劃江甫技作為一名教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應時代發(fā)展，符合高品位要求的教育者。十五年來，在學校領導的支持和同事們的幫助下，非師范專業(yè)畢業(yè)的我正逐漸成熟起來。有一定的教學經驗和理論知識。其次，由于缺乏學習，造成工作中缺乏思考，無法創(chuàng)造性的開展工作。實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。選取一些名師、名家的案例在課堂上加以實踐。積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向更有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。第五篇：教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃臨夏市一中 閆長濤一、指導思想教師發(fā)展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。在這期間，我的教學有了跨越式的發(fā)展，教學理念、教學管理、教研意識都有很大進步，教學能力也得到一定的提高。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上?，F將個人的五年專業(yè)成長規(guī)劃如下：二、自我認識在陜師大“送教下州”學習活動中，我深入剖析自身的不足，以積極的心態(tài)對待。寫作水平較低，很少能抓住教學靈感等寫出高質量的教育隨筆。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。積極參與課題研究，堅持寫教學反思、隨筆。認真做好讀書筆記，寫有質量的心得。注意課堂教學的實效。積極參加各種培訓活動，并做好筆記。積極參加各種培訓活動。教學研究進入課題開發(fā)階段。積極樂觀的心態(tài)，面對生活。堅持寫作與閱讀。盡量多的參加公開課。因此我在教師專業(yè)化發(fā)展的過程中，關注自己的學習，逐漸養(yǎng)成讀書學習的習慣，使自己處在知識發(fā)展和更新的前沿，處在教學改革的前沿，保持自己的職業(yè)青春，使自己的勞動成為活水之源，永不枯竭，時時更新。今年我訂閱了《中學語文教師》這門刊物，及時了解語文教學的新動態(tài)、新方向，以此來指導自己的教學。b全面系統(tǒng)的學習課改的理論，學習新的課程標準，豎立與新課程完全想適應的教學觀念。教育教學工作豐富自身的教育、教學經驗，使自己具有扎實的教學基本功與嫻熟的教學技能。常規(guī)教學工作教學中，我擺正自己的心態(tài)，保證做到精心備課、上課等。精心批改作業(yè)，對待學習吃力的同學，做到耐心指導，當面改錯，讓每個孩子都不掉隊。通過寫作業(yè)批改記錄，可以實現與學生跨越時空的對話，可以通過作業(yè)本、筆和紙模擬出一個虛擬的教學空間，完成教師課堂教學智慧的繼續(xù)生成。以上是我今后五年中的個人發(fā)展設想，在今后的五年中，我會按照以上的設想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結，經常對照自己的五年發(fā)展規(guī)劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高！