【正文】 》的兩種開頭第一種開頭：吃過晚飯，我和爸媽一起去平門橋上走走。第二種開頭：冬天的夜晚是那樣地寒冷，那樣地使人感到害怕。），各色野花都開了，有紅的，有紫的，有粉的，有黃的，就像繡在一塊綠地毯上的絢麗的斑點。柿子樹上綴滿了小紅燈籠似的柿子，沉甸甸的，把枝頭都壓彎了。下了早讀課，太陽出來了，發(fā)出淡淡的光，好像害怕寒冷似的，躲得老遠老遠的，不肯把暖意給我們。那棵枝葉繁茂的榕樹，又是一派欣欣向榮的景象。地上升起的熱氣，仿佛劃一根火柴就會點著。老師催促我們快步下山。），天邊的色彩也不斷變幻；因為云塊形狀不斷變化，天邊也不斷出現(xiàn)各種各樣的形象，瞬間又消退：飛禽走獸啦，花草樹木啦，古今人物啦..好像是哪位偉大的畫家用飽蘸夕陽余輝的彩筆，在天邊這塊幕布上精心描繪著一幅迷人的畫卷。蘇州的初冬，跟北方的秋天差不多，人們還沒有感覺到冬天已經(jīng)到了，身上還只穿了兩件毛衣。），像一只大手撫摸著我們。樹上的小鳥唧唧喳喳地叫著，好像在向太陽，向大地，向人們問好。那皎潔的月光，撒向田野、村莊，伴著孩子們的嬉戲，伴著年輕人的歌舞。①如宗璞的《紫藤蘿瀑布》：“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。擬人也較多地運用在景物描寫中，用人的形態(tài)、動作，甚至情感來描畫景物，使之表現(xiàn) 得具有人一般的思想情感，會說話思考，有喜怒哀樂，具有生命的活力。寫景作文口訣l 寫景作文最有趣，借景抒情用比喻； l 景物不同特點異，抓住特點要牢記。l 定點寫景有順序，時間變化分層點； l 靜態(tài)動態(tài)對比寫，顏色形狀聯(lián)想變。當堂訓練 必做題：以“觀的景物有感”為題寫作文。公園里迎春花、百合花、瑞香、月季花、君子蘭等鮮艷的花兒都開放了，真是美麗極了！夏天，樹木長得很茂密，遮住了藍藍的天空，樹木給我們的生活帶來了三種好處，一是給人們乘涼，二是擋風暴，三是給大自然提供新鮮的空氣，所以，我們應該少砍樹，多種樹。冬天，大地上積起厚厚的雪，我和小伙伴們快活的堆雪人，我們堆積的雪人課好看了。這些樹除了給大家提供了一個休息的好去處，到了下雨天還能擋風遮雨呢！秋天，果實累累，高高的柿子樹上的柿子熟透了，像天上掛下來的燈籠，蘋果被秋姑娘吹紅了臉，鴨梨像一片片梧桐樹上掉落下來的葉子，黃黃的。遠遠望去，綠樹紅花，格外嬌艷。如果竹竿伸到天上去，也許它也會爬到天上去了。它不像枇杷那么硬，而是軟軟的，摔到地上就是個稀巴爛??我家小院里的景物是不是很漂亮呀？有機會，你也來我家院子玩玩吧？ 我家的小院第三篇：小學生寫景作文指導寫景作文指導描寫景物，表現(xiàn)獨特的自然景觀和地域風貌，贊美祖國的壯麗山河和大自然的奇妙，是記敘文的又一個重要類型。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務的。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。注意把內(nèi)容寫具體，語句寫通順。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細觀察一下，把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?。那么，本次習作有什么要求呢？從我的分析來看，大體有以下一些要求：請小朋友們注意啦，本次習作有兩點要求：四、習作要求選一處景物，仔細觀察一下，把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?。不用著急，跟我一起慢慢想。在你的生活周圍，你最感興趣的一處景物是哪里？想一想，都可以寫的。我有一些問題需要弄清楚校園里有哪些景物可以寫？美麗的校園是我們學習和生活的地方，校園里的一景一物、一草一木，都跟我們共同成長，與我們有著親密的關系。從這個角度來說，我們還可以從一天里的不同時候它的變化來寫。可以寫幾處不同的景物嗎？可以寫別的校園的景物嗎？如果你提了這個問題，說明你是一個粗心的小家伙?？梢詫懴胂笾械男@里的景物嗎？我認為可以，只要想象合情合理。無論是哪個原因，如果你確定了寫校園里的景物，那我們首先要做的事就是瀏覽我們的校園。但是真的動筆寫起來，又突然感覺什么也寫不出來了。只有恰當?shù)卮_定觀察點，才能處理好自己與周圍景物的關系，才能有順序地觀察周圍的景物。描寫景物時力求具體形象。觀察和體驗校園里的景物，不僅可以觀察和體驗它的靜態(tài)，還可以觀察和體驗它的動態(tài)，也可以靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合起來觀察和體驗。觀察小講座文題：抓特點 會聯(lián)想 有順序觀察景物首先要會抓特點。這句話說明了作者觀察桂林的山時，抓住了桂林一帶的山別具一格，山與山之間是各不相連，自成一峰，給人的感覺是拔地而起等特點，以新生的竹筍為喻，好像是從地下突然冒出來的感覺。不僅僅看到景物是什么樣兒的，更要注意想象到景物像什么樣兒的。由于水清、水綠，映入作者眼簾的漓江水似乎是一塊純粹的碧玉?！队浗鹑A的雙龍洞》一文，是葉圣陶先生早年寫的一篇游記。在途中是“一路迎著溪流”，來到洞口時，發(fā)現(xiàn)“那溪流就是從洞口流出來的”；“在外洞找了泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出”；在內(nèi)洞，作者看到了“泉水靠著右邊緩緩地流”，聽到“聲音輕輕的”。再以具體、形象的語言描繪了雙龍洞的特點。最后，老師想特別說明一點，觀察景物時抓特點，會聯(lián)想、有順序是同步進行的，這三個方法不能分開來理解，分開來使用。一個“迎”字，點名作者是逆溪流而上。對于本次習作，有哪些方法我可以學習使用呢？俗話說“見景生情”。要抓住景物的靜態(tài)和動態(tài)。如老舍寫的《趵突泉》有些句子很精彩。動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫相結(jié)合，景物描寫才能生動、精彩。寫景文，很講究文章的層次。這樣思路清楚，別人讀起來輕松，就會愛讀。寫景狀物，要想把景物寫得活靈活現(xiàn)，除了細致觀察，抓住特點之外，還必須借助合理想像，對景物具體描繪。由“一串串嫩綠挨挨擠擠的”，聯(lián)想到“一群孩子在追逐嬉戲”。船槳蕩起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。作家對這里的山進行了具體描繪，“水是靜的、清的、碧綠的”“綠得像一塊無瑕的翡翠”，有描寫，有想象，桂林之水美不勝收。你有什么竅門嗎？老師：我告訴你們的小竅門就是大膽想象，表達真情。東方漸漸出現(xiàn)了魚肚自，云下一層淡紅色，非常好看。天空的云五彩繽紛。人們歡呼著，跳躍著，手舞足蹈，沉浸在無限的喜悅之中??太陽冉冉而升，金光萬道，給大地，給青山，給江河湖海，給萬物被上了輝煌的彩在，使整個世界更加絢麗多彩。這一飛來之筆，不僅贊美了祖國的偉大，而且表達了自己熱愛祖國的真摯情感，也使這篇文章的內(nèi)容得到了升華。的確，對于一篇文章來說有一個好的開頭和結(jié)尾的確會令我們的習作與眾不同。開門見山就是直截了當?shù)芈涔P扣題，直接進入你要描寫的 主題。??設問法。朋友，你到過我們的校園嗎？今天，我就帶著你參觀一下我們的美麗校園吧?！庇眠@句話來形容我們的校園，最恰當不過了。如：校園里多美的春天啊，它給我們帶來了迷人的景色和希望的陽光！照應開頭的首尾呼應法。如：我愛春天，更愛這生機勃勃的校園。淋淋漓漓，迷迷蒙蒙，浙浙瀝瀝。中間要注意抓住重點景物來描寫，如校園里的操場、花壇、大樹、草地等等。要注意把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容都寫出來，都寫具體。在文章的結(jié)尾，不要忘記抒發(fā)一下自己的思想感情，贊美一下所描寫的景物。若沒有觀察，就不會有文字對景物的再現(xiàn)。我們在寫景時，如果能有適當?shù)暮侠淼南胂?，不僅能把靜止的景物寫“活”，而且能情趣盎然，給讀者以美的感受。審題，立意解決了“寫什么”和“為什么寫”的問題，編寫提綱則是解決“安排怎么寫”的問題，這三個問題都解決了，文章也就不難寫了。提綱的編寫，一般按以下的步驟進行：第一步，審題、立意，解決“寫什么”和“為什么寫”的問題。第三步，將選好的材料劃分類別、排出敘述的先后順序，確定將什么內(nèi)容作為重點，哪些詳寫，哪些略寫。所以，精心設計開頭、結(jié)尾，對表達文章的中心思想是很重要的。廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會環(huán)境。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達出來，即所謂寓請于景。突出景物的特征，采用多種寫作手法，如擬人、比喻等，使描繪的景物形象化，帶有人的特點、人的感情，做到文章情中有景，景中有情，情景有機的融為一體。怎樣才能抓住景物的特征呢？首先要注意觀察。另外，寫景要選好觀察點，按一定的順序?qū)?。只有滲透了作者真實的情感，才能更好地表現(xiàn)文章的中心，起到它應有的作用。例文：那些花兒才下過幾陣蒙蒙的細雨，帶著亂兮兮的心緒來到原野的懷抱。我細細地欣賞，用心地閱讀著花語，淡淡的幽香裊裊地沁入心脾，頓覺得神清氣爽，亂亂的心緒隨著花香蜜語靜靜地安恬下來。懶懶的陽光透過薄霧，用柔軟的手指，在每一片花瓣兒，每一片綠葉上，輕盈地彈奏著優(yōu)雅的小曲；風兒輕輕拂過，婷婷玉立的花兒就群袂飛揚，翩然起舞；柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了?輕盈的云霧，帶著純凈的情義，一如這清新的春色，融進我的眼睛，融進我的心底??轉(zhuǎn)載請注明來源（文章來源：開心作文網(wǎng)）