【正文】 你應(yīng)該大致了解校園里主要有哪些景物？第二遍游覽排除一些你完全不感興趣的景物。校園里的景物很多，只能寫一處景物，我該怎樣選擇呢？如果你不知道該選擇哪個(gè)好，有可能是兩個(gè)原因。為什么呢？因?yàn)檫@兩點(diǎn)可不可以寫，在我們的書中可是交待得非常清楚，你沒(méi)有認(rèn)真看，當(dāng)然會(huì)提出來(lái)。不僅如此，從這里我們還可以得到其他啟示。美麗的花壇、高大的教學(xué)樓、寬闊的操場(chǎng)，飄著書香的圖書館，充滿驕傲的班級(jí)板報(bào)，勞動(dòng)最光榮的種植區(qū)，讓人肅然起敬的升旗的地方等等，校園里可寫的景物實(shí)在是太多了，甚至是一塊磚，一條路，一面墻都是你可以寫的對(duì)象哦。除了寫景，還可以寫校園里有趣的人和事。你的校園是什么樣呢，它有多大，里面有哪些景物，平時(shí)你注意觀察過(guò)嗎？如果沒(méi)有的話也沒(méi)關(guān)系，正好趁這個(gè)機(jī)會(huì)好好看看。注意把內(nèi)容寫具體，語(yǔ)句寫通順。注意把內(nèi)容寫具體，語(yǔ)句寫通順。如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫寫發(fā)生在校園里的難忘的事。以人教版四年級(jí)下冊(cè)第一單元“寫校園一處景物”的寫作指導(dǎo)為例：習(xí)作要求：我們都愛自己的校園：它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇；它也許僅有幾座平方，幾顆老樹，一個(gè)小操場(chǎng)。其次，寫景記敘文的中心思想是通過(guò)對(duì)景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來(lái)的。寫景的記敘文有什么特點(diǎn)呢？首先，景物有狹義和廣義之分。枇杷樹上垂下一簇簇誘人的果實(shí)，一顆顆枇杷果挨挨擠擠的，就像永不分離的好兄弟。繡球花剛開放時(shí)，像個(gè)大盤子；全開放了，就像仙女從天上拋下的一個(gè)個(gè)大絨球，有白、藍(lán)、紅三種顏色。菊花開了，顏色各種各樣的，白的、黃的、紫的……五彩繽紛，絢麗多彩！秋天吹起金色的小喇叭，它告訴大家冬天快要來(lái)臨，小喜雀叼來(lái)樹枝造房子，池塘里小青蛙，正在加緊的挖洞。家鄉(xiāng)的小公園帶給了我無(wú)窮的快樂(lè)，我愛這個(gè)美麗的小公園！范文：這篇作文寫的怎么樣？ 你來(lái)改一改！范例：美麗的小公園我家鄉(xiāng)的小公園，是美麗的小公園，它不光一個(gè)季節(jié)美，一年四季都很美。秋天，柿子樹上的柿子熟透了，梧桐樹上掉落下來(lái)許多葉子，黃黃的。要求：是否按一定的順序?qū)?？是否詳略得?dāng)，抓住了景物的特點(diǎn)來(lái)寫？是否選用了列數(shù)字、打比方或作比較等方法？是否寫出了自己的真實(shí)感受？讀給大家聽，分享快樂(lè)。l 動(dòng)點(diǎn)寫景是參觀，地點(diǎn)變化交代全； l 首尾呼應(yīng)最重要，結(jié)構(gòu)完整是一篇。l 時(shí)間變化縱向思，地點(diǎn)變化橫向聯(lián)。對(duì)比也是寫景文中常用的手法。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。那陣陣的晚風(fēng)，送來(lái)了田野上稻谷的芳香，又送走了人們爽朗的笑聲..（美好的鄉(xiāng)村夏夜，是那樣令人向往。早晨，這是多么美好的時(shí)刻！我的每一天都是從這最美好的時(shí)刻開始的；大地上的一切也都是由這最美好的時(shí)刻開始的，歸鳥們紛紛從我頭上飛過(guò)，飛回到它們的小巢。剛剛蘇醒的小草，在風(fēng)中跳起了舞蹈，一顆顆晶瑩的露珠紛紛從葉片上滾落了下來(lái)。（小作者用比較的方法來(lái)寫蘇州的初冬，把蘇州初冬的特點(diǎn)一下子就寫清楚了。（寫作文是需要想象的，想象力豐富的同學(xué)，寫起作文來(lái)就會(huì)很輕松，這一篇文章是一個(gè)很好的證明。在下山時(shí)，我又注意到了佘山的綠。（最后一句寫得極好?。∧切╅W爍的星星是那么地平靜安詳，既像一只只明亮的眼睛，又像一盞盞亮晶晶的銀燈，在看著我，照著我，使我產(chǎn)生了許許多多的遐想。（寫花草的香氣，寫綠葉的清新氣息，都非常自然，給人留下深刻的印象。（把太陽(yáng)當(dāng)作人來(lái)寫，就很有情趣。楓樹的葉子火紅火紅的，像一堆正在燃燒的火焰。成群的蜜蜂在花叢中忙碌著，吸著花蕊，辛苦地飛來(lái)飛去。參考段落，天氣漸漸地暖和了。第二種開頭：平門橋的傍晚是很迷人的。參考題目1.《秋天的雨 》 2.《家鄉(xiāng)的秋天》 3.《池塘春景》 4.《春在我家》5.《校園的春天》 6.《春天的小花園》 7.《夏天的傍晚》 8.《清晨》 9.《冬天的夜晚》 10.《我愛___》（填一個(gè)季節(jié)）參考開頭1.《家鄉(xiāng)的秋天》的兩種開頭第一種開頭：在四季之中，我最愛秋天。星星的動(dòng)態(tài)里有了人的感情。把景物寫得有人的喜怒哀樂(lè)，這就叫移情入景了。晨光下，滿地的落葉泛出金光。要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。寫景要抓住景物的種種特征 ： 形狀、色彩、質(zhì)地、聲音、氣味每一種景物都有自己的主要特征，不必對(duì)某一景物的各種特征作面面俱到的描寫。景物描寫應(yīng)注意以下三個(gè)問(wèn)題：⒈寫景要按方位順序由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。（3）列提綱。能抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，會(huì)用列數(shù)字、打比方、作比較等寫法把景物描寫具體。當(dāng)然，寫景時(shí)使用何種手法，要根據(jù)中心意思需要而定，不可牽強(qiáng)附會(huì)，生搬硬套。燕子在文中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，呈現(xiàn)了春天那勃勃的生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛和贊美之情。那么，怎樣才能把感情寄托在景物描寫之中，使寫景和抒情相結(jié)合呢？首先應(yīng)尋找適合自己表達(dá)感情的景物，一個(gè)風(fēng)景點(diǎn)的景物是豐富多彩的，不能“眉毛胡子一把抓”，將它們?nèi)珜戇M(jìn)去，使文章非常蕪雜，不知所云。三、抒情是寫景作文的點(diǎn)睛之筆。想象的魅力是巨大的，它能讓有限的空間變得無(wú)限大，會(huì)使你描寫的景物變得更加立體些。希望你擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛！其次是巧用修辭，適當(dāng)想象，寫景作文其實(shí)就像我們畫畫那樣，需要有和諧的色彩、精巧的構(gòu)圖、大膽的想象、還要適當(dāng)?shù)貭I(yíng)造意境。可以從景物的形態(tài)、顏色、聲音、變化等角度去細(xì)致觀察?！痹诖_定寫作內(nèi)容時(shí)，一定要對(duì)景進(jìn)行觀察，觀察對(duì)象要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間、全面、深入地觀察，既要觀察它的整體，又要觀察它的局部，既要觀察它的靜態(tài)（顏色、姿態(tài)等），也要觀察它的動(dòng)態(tài)（生長(zhǎng)過(guò)程、四季變化、刮風(fēng)下雨等）；還要善于從不同角度進(jìn)行觀察，力求形象、生動(dòng)、明晰、特點(diǎn)顯著。而寫景記敘文是以描寫自然景物為主的記敘文，它是小學(xué)生經(jīng)常練習(xí)并要掌握其方法的重要作文類型之一。教師應(yīng)重視對(duì)小學(xué)生寫景作文的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有順序地觀察，用心去感悟生活，做生活的有心人，為作文積累豐富的生活素材；引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，積累書面語(yǔ)言，積累好詞佳句，加強(qiáng)作文訓(xùn)練，讓學(xué)生堅(jiān)持勤寫多練，提高學(xué)生的寫作能力。第一篇：小學(xué)生寫景作文指導(dǎo)小學(xué)生寫景作文指導(dǎo)小學(xué)生寫景作文指導(dǎo)作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，而小學(xué)三年級(jí)是作文教學(xué)的起步階段，就更具有重要性。對(duì)于剛剛接觸作文的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就更是難上加難！在三年級(jí)作文教學(xué)中，有寫事、寫人、寫景，從學(xué)生的完成情況來(lái)看，寫景的作文最讓學(xué)生感到難寫，無(wú)從下筆。寫景，就是用語(yǔ)言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物用優(yōu)美的詞語(yǔ)、形象的修辭手法具體地、生動(dòng)地描繪出來(lái)，以此來(lái)烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活就如源泉，文章猶如溪水；泉源豐盈而不枯竭，溪流自然活潑地流個(gè)不停。對(duì)于寫景作文，留心觀察是第一步，平日里要留心身邊的景物變化，可以寫一些觀察日記，及時(shí)記錄下自己的觀察所得，這樣到寫的時(shí)候就有素材了。生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。除了巧妙地使用修辭手法外，我們還可以展開想象的翅膀，盡情想象。在寫景作文中，我們還要注意在描寫時(shí)一定要注意動(dòng)靜結(jié)合，有動(dòng)有靜，文章才顯得栩栩如生，筆下的景色才會(huì)活起來(lái)，才會(huì)更吸引讀者。只有滲透了作者真實(shí)的情感，才能更好地表現(xiàn)文章的中心，起到它應(yīng)有的作用。如小學(xué)三年級(jí)的課文《燕子》，作者是通過(guò)寫北歸的燕子，向讀者展示了一幅春意圖。使用多種手法，把景物寫得形象、生動(dòng)、感人，描寫出活靈活現(xiàn)的畫面，同時(shí)還要注意語(yǔ)言的優(yōu)美。第二篇：小學(xué)生寫景作文指導(dǎo)觀美景 寫感受寫景作文世界上有許多美好的景物，日出日落、春去春來(lái)、云飄雪降、山海湖泊、名勝古跡、城鎮(zhèn)村落、街道庭院??哪一樣不值得我們用詩(shī)一般的語(yǔ)言去謳歌呢？一是胸中無(wú)好詞佳句，二是作文言之無(wú)序?qū)W習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察景物的方法。讀一讀，想一想：（1）你準(zhǔn)備寫什么景物？確定什么題目？（2）再想想你要按什么順序?qū)?？抓住景物的什么特點(diǎn)來(lái)寫？看到這個(gè)景物你有什么發(fā)現(xiàn)和感受？。寫完后要仔細(xì)閱讀和修改。寫景要有選擇寫景時(shí)應(yīng)要有所取有所棄，抓住最能代表彼時(shí)彼地特征的景物加以描寫，其它的景色則略寫或不寫。因此，描寫時(shí)也應(yīng)該將這種感情一起表達(dá)出來(lái)，做到寓情于景，情景相映。因?yàn)榫笆侨藢懗鰜?lái)的，人是憑著見聞、感覺、想象來(lái)寫的，見聞、感覺、想象里面就有情感的因素清晨，我走在上學(xué)的路上。我好像覺得秋天的空氣更加新鮮，真是秋高氣爽，我的讀書的好時(shí)光來(lái)了！這一段作文里，“我”一路見到美麗的秋景，得到美的享受，感奮之下，生出要在大好時(shí)光里多讀書的激情，這便是觸景生情的寫法。滿天的星星通了人情。如何寫春夏秋冬之景，表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛；，表達(dá)自己對(duì)這個(gè)地方的喜愛和向往之情；，鍛煉對(duì)自然和生活的觀察能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。2.《夏天的傍晚