小學(xué)武術(shù)課說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 由教師評價選擇出每組做的最好的一名同學(xué)委認(rèn)為小組長。寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，既給同學(xué)創(chuàng)設(shè)交流、合作、自我展示的時間和機(jī)會，又培養(yǎng)了同學(xué)的自尊與自信，自練與自評以及組合與創(chuàng)新的能力。一、教材分析：武術(shù)運(yùn)動是我國的民族傳統(tǒng)運(yùn)動項目，有著強(qiáng)身健體，強(qiáng)國健民的作用，也是小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容之一。根據(jù)以上的教材與學(xué)情分析，我確立了本次課的教學(xué)目標(biāo)為：在水平二學(xué)生對武術(shù)的認(rèn)知基礎(chǔ)上，能自由組合三到五個武術(shù)動作；通過活潑有趣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與意識；在集體創(chuàng)編活動中能與他人合作完成體育任務(wù)。首先通過課堂常規(guī)的練習(xí)，使學(xué)生集中注意力，培養(yǎng)正確的身體姿勢。“小羊”齊叫“老狼老狼幾點(diǎn)了？”老師報一個數(shù)字（比如五點(diǎn)了），小羊立即五人一組拉成圈，“離群小羊”要被“狼”吃掉了（過來拍拍老師的手）。如：“石頭”為“歇步”、“剪刀”為“弓步”、“布”為“馬步”。然后在練習(xí)中激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、合作探究和自主練習(xí)的方法。教師通過講解示范、帶領(lǐng)練習(xí)，將基本手形與步型結(jié)合到一起，形成串聯(lián)動作，讓學(xué)生體會武術(shù)動作的流暢與美觀。具體練習(xí)方法如下：（１）、分成五組自己進(jìn)行基本動作組合練習(xí)。（５）、各小組展示本小組的武術(shù)動作。我的說課完畢，有不足之處懇請評委老師提出寶貴意見！謝謝第四篇：武術(shù)說課稿單位：大新寨學(xué)區(qū)初級中學(xué) 教師：魏麗萍體育課《武術(shù)健身操—英雄少年》說課稿單位：大新寨學(xué)區(qū)初級中學(xué) 教師：魏麗萍武術(shù)作為一種民族體育項目，受到學(xué)生們的普遍喜愛。本次授課的內(nèi)容是七年級，人數(shù)40人。一些帶有模仿性、表演性的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。技能目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會每個動作的含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位。學(xué)法主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法、小組比賽法。開始部分：整裝待發(fā)（3′）體育委員整隊、報告人數(shù)考勤、師生問好、教師安排見習(xí)生； 教師情境導(dǎo)入教師出示圖畫，同學(xué)們認(rèn)識嗎？成龍－國際功夫巨星、李連杰－功夫皇帝。在學(xué)習(xí)體驗環(huán)節(jié)后。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”這些武術(shù)動作的欲望。武術(shù)屬于肢體語言，每一招一勢代表著習(xí)武之人的內(nèi)心世界。（6′）組織形式：讓學(xué)生（3—5人）自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組，選出小組長，學(xué)生之間開始用口令控制練習(xí)，此時發(fā)揮小組長的作用，在這個過程中教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，針對性指導(dǎo)，確保讓每一名學(xué)生從中體驗到成功的喜悅，鼓勵學(xué)生練習(xí)積極性。集體練習(xí)，匯報表演。表演后，教師及時評價，使學(xué)生在此過程中體驗成功與快樂。教師適時滲透武德教育 大約2分鐘教師每課寄語宣布下課，送還器材，師生“抱拳禮”道別（30″）（八）預(yù)計教學(xué)效果 85％以上學(xué)生武術(shù)操動作運(yùn)動強(qiáng)度，最高心律160次／分，平均心律110次／分，練習(xí)密度40％。（十）、場地器材： 籃球場 哨子 錄音機(jī) 掛圖 接力棒 標(biāo)志物第五篇：小學(xué)二年級武術(shù)課教案武術(shù)教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計理念本節(jié)課遵循體育與健康課程基本理念，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求。它動作簡單明快，剛?cè)嵯酀?jì)，張弛有致，造型優(yōu)美，有較強(qiáng)的健身性和觀賞性，符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)和心理需求，在不斷體驗武術(shù)的精、氣、神以及它獨(dú)特的造型美、節(jié)奏美、動態(tài)美的過程中，激發(fā)學(xué)生對武術(shù)的興趣，弘揚(yáng)民族文化。四、教學(xué)目標(biāo)其主要是以培養(yǎng)學(xué)生對武術(shù)的興趣及崇尚武德的精神為本次課的主要目標(biāo)。六、教法：教師可以通過精煉適度的語言講解，使學(xué)生獲得準(zhǔn)確的動作概念；以準(zhǔn)確的示范，讓學(xué)生去心生崇拜,進(jìn)而形成正確的動作表象。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從武術(shù)中得到鍛煉，獲得快樂。設(shè)計意圖：為避免枯燥的教師講解形式，更容易的讓學(xué)生記住這三種步法，我設(shè)計了小口訣教學(xué)。(組織：圓形)（1）介紹三種手型（2）猜拳追逃游戲（拳掌鉤）設(shè)計意圖：避免枯燥的說教形式，主要目的是增加武術(shù)運(yùn)動量與提高學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。（2）學(xué)生創(chuàng)編武術(shù)根據(jù)所學(xué)三種手型和三種步法創(chuàng)編武術(shù)動作。（三）結(jié)束部分
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1