【正文】 習(xí)寫生字。五、總結(jié)課題：登鸛雀樓 備課人：魏紅艷時 間：2017年11月21日 教學(xué)內(nèi)容長春版教材四年級上冊第十板塊第一課教學(xué)目標(biāo)，能根據(jù)書中注解理解古詩含義。教學(xué)重點能有感情的朗讀古詩并背誦古詩，理解古詩含義。三、朗讀古詩，讀中悟韻 ，讀出韻味。二、學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)興趣：白、日、目、人、入、千。③學(xué)生書空生字，強(qiáng)化字的筆順。課題： 荒島日記 備課人：王萍時 間：2017年12月5日 教學(xué)內(nèi)容長教版教材四年級上冊第十一板塊第二篇課文教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識13個生字，會寫10個生字，理解重點詞句的含義。教學(xué)難點通過學(xué)習(xí)課文，懂得面對困境要勇敢堅強(qiáng)地生活，用智慧戰(zhàn)勝困難，做生活的強(qiáng)者。生詞，小組內(nèi)解決。四、熟讀課文出聲朗讀課文，感受深刻的地方多讀幾遍。二、指導(dǎo)朗讀 請同學(xué)自由地、有感情地朗讀課文。五、作業(yè)有感情地朗讀課文，復(fù)述自己的喜歡的課文內(nèi)容三、完成課后練習(xí)第三篇：蘇教版四年級語文上冊各單元集體備課講稿語文四年級上冊第一單元集體備課主備人： 時間： 出席教師： 地點：四年級辦公室一、單元教材分析：本單元式詩歌單元《老師，您好！》《但愿人長久》《古詩兩首》《秋天》。后面的作文，與節(jié)日有關(guān)。二、單元教學(xué)要求： 知識目標(biāo)能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；學(xué)會本單元34個生字及由生字組成的詞語，綠線內(nèi)的10個字也要求會認(rèn)讀；引導(dǎo)學(xué)生利用語言材料進(jìn)行想象，積累詩詞章句。2《但愿人長久》體會蘇軾對親人的思念之情，理解“但愿人長久，千里共嬋娟”的含義。三、單元教學(xué)有感情的朗讀課文與背誦課文，理解詩句意思?！豆旁妰墒住贩謩e是唐代詩人劉禹錫在途經(jīng)洞庭湖時對洞庭月夜美妙景色的描摹，以及李白秋游峨眉山時看到月映清江，借景抒情的詩作?！豆旁妰墒?》體會詩歌的意境，讀出詩歌的韻味。進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，重視學(xué)生的識字、寫字，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。引導(dǎo)學(xué)生讀得進(jìn)、記得住、用得出，這是詩歌教學(xué)的最高境界。這一組的課文激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感。；理解課文主要內(nèi)容，抓住重點段落和詞句學(xué)習(xí)課文，感受“愛國與立志”的單元主題。《徐悲鴻勵志學(xué)畫 》和《虎門銷煙》分別教育學(xué)生以徐悲鴻和林則徐為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長大為國爭光。激發(fā)了我的愛國熱情，增強(qiáng)了我的民族自豪感?！段医o江主席獻(xiàn)花》體會作者的自豪感與幸福感。讓學(xué)生在感悟語言文字內(nèi)容的基礎(chǔ)上積累語言，體會作者表達(dá)的思想感情；教會學(xué)生進(jìn)行小組交流，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收。這幾篇文章描繪了祖國的自然風(fēng)光，抒發(fā)了作者熱愛祖國的思想感情。《桂花雨》是講作者回憶了童年桂花，花落如雨的快樂與幸福，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的懷念。說話訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練，熟記名人名言及歇后語。學(xué)會真誠地贊美別人，培養(yǎng)語言交往能力；通過習(xí)作，使學(xué)生明白，習(xí)作的內(nèi)容來自生活、樂于體驗生活，善于觀察生活十分重要；寫文章要說略分明，突出重點。三、教學(xué)重點正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦重點段落；能在朗讀中感悟，理解文章的思想感情。學(xué)習(xí)用書信的形式來寫一篇介紹家鄉(xiāng)的習(xí)作。細(xì)讀課文，抓住重點；小結(jié)全文，滲透寫作知識，注意指導(dǎo)學(xué)生對文章中佳詞佳句的遷移運(yùn)用?！豆鸹ㄓ辍罚?課時）在揭示課題后，初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。習(xí)作3（2課時）教學(xué)思路如下：讓學(xué)生收休家鄉(xiāng)美麗景物及節(jié)假日活動的材料。讀讀背背：借助工具書，學(xué)習(xí)8個成語。引導(dǎo)學(xué)生抓住重要點，組織語言，注意條理。修辭手法和句式轉(zhuǎn)換練習(xí)。二、單元教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)使用詞典獨(dú)立識字的良好習(xí)慣。5．培養(yǎng)主動閱讀相關(guān)拓展閱讀的習(xí)慣。文章充滿神奇現(xiàn)象，語言優(yōu)美；《普羅米修斯盜火》是一篇古希臘神話，主要講了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭的動人傳說，頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴、為民造福不惜犧牲一切的偉大精神；《一路花香》是一篇印度寓言故事，是講挑水工利用“破損的水罐”滲水的特點形成的美好的景象，闡明了世上每一件東西都有它的存在價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用。課文圍繞著“勤奮”，開頭鮮明亮出了自己的觀點：通往理想境界的橋梁是勤奮?！毒S生素c的故事》是一篇介紹維生素c作用的科普小品?！读?xí)作五》是讓學(xué)生用“自述”的形式介紹一個自己熟悉的事物，要寫的具體生動。《李時珍夜宿古寺》：抓住重點詞句理解內(nèi)容，體會情感；根據(jù)課文中一些精彩詞句展開想象，創(chuàng)造性復(fù)述課文。認(rèn)識國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣和情感?！独顣r珍夜宿古寺》：教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生體會李時珍修訂《本草》時，歷經(jīng)的千難萬險，以及他們面對艱辛?xí)r所表現(xiàn)出的樂觀態(tài)度。學(xué)生可以小組合作交流討論，全班匯報的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。談一談維生素c對人體還有其他哪些作用？哪些水果和蔬菜含維生素c？先小組討論，然后全班交流。反復(fù)誦讀，感悟體會。本單元課文編排及單元練習(xí)設(shè)計凸顯的一個主題就是——誠信。《誠實與信任》記敘了我深夜驅(qū)車回家途中，不小心撞斷了路邊小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名，電話的紙條，后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明了誠實和信任比金錢更重要的道理。課文以細(xì)膩親切的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程。第二件事，是珍珠鳥做爸爸媽媽了，作者決不去驚動它們，每天精心為小鳥一家添食加水，讓鳥媽媽和小鳥們無憂無慮地生活。22《九色鹿》課文講述了一個民間故事：九色鹿救了一個落水人調(diào)達(dá)，調(diào)達(dá)發(fā)誓永遠(yuǎn)不說出九色鹿的住處，但在金錢面前，調(diào)達(dá)背信棄義，出賣了九色鹿，最后受到了懲罰。二 單元目標(biāo)要求能正確、流利、有感情地朗讀課文。三 單元設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備,搜集資料在學(xué)習(xí)這個單元之前,讓學(xué)生收集有關(guān)誠實,信 賴,知恩圖報之類的故事,、讀文悟情,各有側(cè)重《誠實與信任》啟發(fā)學(xué)生著重探究“我”在所發(fā)生事件中表現(xiàn)出來的誠實品格,讓學(xué)生獲得真切感受。全文層次清晰，景物特點鮮明，給人們以身臨其境之感。通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生粗略體會詩人通過這首詩所寄托的自己執(zhí)政變法、除舊布新、強(qiáng)國富民的抱負(fù)和樂觀自信的情感。二、教學(xué)目標(biāo)與重難點。（二）、知識目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)重難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。本冊教材的編排體系是按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的“階段目標(biāo)”要求來考慮的，即除了朗讀、背誦、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目標(biāo)外，主要安排了四個重點學(xué)習(xí)項目：聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思；把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情；學(xué)會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣；積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。下面我就以《春聯(lián)》這一課來談?wù)勎业慕虒W(xué)建議。教學(xué)中，教師首先讓學(xué)生把課前搜集到的春聯(lián)在班上讀給同學(xué)們聽，相機(jī)引出課題，引導(dǎo)學(xué)生初讀課文。n（開卷有益）。本文所寫內(nèi)容和學(xué)生生活實際很接近，語言生動優(yōu)美。要讓學(xué)生抓住這些詞語讀出歡樂，讀出祥和，讀出幸福，讀出希望。比如春聯(lián)對仗的特點，學(xué)生能知道所謂對仗是指上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞類相當(dāng)就行了，能結(jié)合具體春聯(lián)說一說就可以了。進(jìn)而懂得學(xué)習(xí)語文，不僅要讀課本，讀其他書籍，還要從生活中學(xué)語文。教師可提示，思考這一問題要從多方面，多角度入手，如：從春聯(lián)所用紙的顏色，春聯(lián)所描繪的事物，春聯(lián)所描繪的色彩，春聯(lián)所描繪的景象，春聯(lián)所描繪的場面，春聯(lián)所描繪的氛圍，春聯(lián)所表達(dá)的感情等等。因為這和學(xué)生的生活實際接近，學(xué)生很容易理解和接受，在合作探究中，思維會比較活躍，發(fā)言會比較積極，探究會比較全面、深刻。其中“貼、頌、辭”左右略相等，“增、添、律”左窄右寬。課文中引用的五副春聯(lián)，首先讓學(xué)生反復(fù)吟讀，聯(lián)系上下文理解它們的意思。（4）建議本課教2課時。現(xiàn)將半學(xué)年的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。使每課教案有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟。積極參與教研教學(xué)活動，虛心聽取了其他老師的課，并認(rèn)真參與評課和自我反思，使自己在這輪聽課活動中不斷受益，對信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度整合有了更深入的理解認(rèn)識。重視學(xué)生學(xué)習(xí)的評價，主要評價學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)，小組合作學(xué)習(xí)的評價，讓小組內(nèi)、小組間既有合作，又有競爭，讓學(xué)生緊緊地跟著教師的教學(xué)意圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生整堂課都充滿著飽滿的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學(xué)生的作文盡量寫得有個性，但要做到有文采，學(xué)生必須有一定的積累量，否則很難達(dá)到，但學(xué)生是不可能有自覺性自己去積累的。本學(xué)期“必背”內(nèi)容有20次，并要求學(xué)生利用早讀時間背誦，這樣才可達(dá)到積累的效果。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高。進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。編排這組教材的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情；二是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，同時豐富自己的語言積累。作者按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現(xiàn)了“瓜藤滿架、鮮花開放、雨后春筍、群雞覓食、群鴨戲水、夏夜晚餐、紡織娘唱歌”的畫面，體現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實、自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活，善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質(zhì)。本文語言生動，形象傳神，比喻、擬人是本文語言上的一個突出特點。古詩是民族精神、民族文化的重要載體，古詩本身又是一種獨(dú)特的民族文化。感悟古詩，不在詩句的字面意思，而在詩句背后的情味和意蘊(yùn)。展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時熱烈的勞動場面，塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛的形象?！稘O歌子》的作者是唐代的張志和。全詩不僅畫面美，而且情意濃。2鄉(xiāng)下人家教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識“檐”、“飾”等五個生字。3．了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。教學(xué)難點：一是體會從平凡的事物、普通的場面展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美，二是了解課文空間、時間上交叉敘述的順序。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)探究1．出示兩組投影片：第一組：林立的高樓、漂亮的汽車、熱鬧的廣場第二組：低矮的磚瓦房、小河里暢游的鴨鵝、穿著樸素的人們（也可以用書上的幾幅插圖代替）提問：看到這兩組圖片，你想到了什么？從圖上，你都看到了哪些景物？整體給你什么感覺？2．請學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，說說你所了解到的鄉(xiāng)下生活是怎樣的。6．默讀課文，找找課文哪一小節(jié)概括了鄉(xiāng)下人家的特點？用鉛筆作上記號。o”，“冠”字在本文的“雞冠花”一詞中讀“ɡuān”。理解“獨(dú)特”“迷人”的含義，進(jìn)而理解整段話的含義。找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家迷人、獨(dú)特之美的語句做上記號，在旁邊可以寫一寫自己的感受，然后美美地讀一讀，在腦海中勾畫那美麗的畫面。（對比的手法使人感覺別致生動、親切可愛）C：從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞在場地上大踏步地走來走去。9．師重點范寫“冠”“率”“搬”三個比較難寫的字。三、品讀感悟1．出示生詞卡片，指名讀。（3）通過比較，感受到鄉(xiāng)下人家的淳樸、可愛。3．想象一下，在冬天，在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢？用自己的語言描繪一下吧，說給同座聽一聽。9．教師統(tǒng)籌安排，確定活動日程。2鄉(xiāng)下人家板書設(shè)計： 獨(dú)特、迷人的風(fēng)景無論何地?zé)o論何時屋 前：瓜、藤、葉（別有風(fēng)趣）春天院子里：花、竹、筍（樸素中帶著華麗）四 處：雞（悠閑自得）小 河：鴨（快樂游戲）門 前：吃晚飯（和諧自然）夏天瓜架上：紡織娘（快樂歌唱）秋天2古詩詞三首學(xué)習(xí)目標(biāo)：，會寫8個生字、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)課文內(nèi)容的掛圖。1：仔細(xì)觀察插圖，說說你對這幅圖的理解。，試著利用工具書或文中注釋弄清句意。第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時的景色。背誦，積累語言四、拓展延伸自學(xué)《四時田園雜興》《鄉(xiāng)村四月》的方法自學(xué)，畫出自己不明白的地方。想象“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”這句話的畫面 并描述出來。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)探究自讀全詞，整體感知。，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體感知。：這首詩有鮮明的湖光山色，有漁翁閑適的形象，是一幅用詩寫成的山水畫。相互欣賞。河邊粉紅色的桃花正在盛開，清澈見底的河水中有肥美的鱖魚在游動。板書設(shè)計：白鷺飛斜風(fēng)細(xì)雨漁歌子桃花流水熱愛大自然鱖魚肥不須歸語文園地六口語交際、習(xí)作：這次“口語交際、習(xí)作”是本組教材的專題“走進(jìn)田園、熱愛鄉(xiāng)村”內(nèi)容的有機(jī)組成部分，也是綜合性學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是對綜合性學(xué)習(xí)中觀察田園風(fēng)光、了解作物生長、調(diào)查生活變化、感受田園美景、體驗鄉(xiāng)村生活、搜集資料信息等項訓(xùn)練成果的一次綜合地展示與交流。教師要參與到小組交流中，了解學(xué)生深入鄉(xiāng)村、感受生活、表達(dá)情感的不同方式。習(xí)作完成后，教師要組織學(xué)生交流，師生一起欣賞、評價，然后進(jìn)行修改完善。我的發(fā)現(xiàn)：這次“我的發(fā)現(xiàn)”目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子的特點，體會擬人修辭方法在描寫動植物的特點時所起的作用。關(guān)于擬人的修辭知識，師不比講解。