【正文】 在船艙里面感到很舒適。并列的關(guān)系）在一個(gè)結(jié)構(gòu)段里，如果講了幾層意思，并且它們同樣重要，在總結(jié)段意時(shí)，就要把它們合并起來，誰來說說這段的意思？（小艇的樣子奇特，坐在船艙里面感到很舒適。）通過剛才的練習(xí)，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)合并幾層意思，并不等于幾層意思的相加，需要我們?cè)龠M(jìn)行歸納和整理，把多余的詞語去掉，這樣比較簡(jiǎn)練了。三、學(xué)習(xí)課文第三段 ，從哪些地方可以看出船夫駕駛技術(shù)特別的好？用（）標(biāo)出。：，小組討論，這段寫了什么？四、自學(xué)課文第四段 ，回憶分段，威尼斯小艇的樣子課 題：群英降馬 備課人：王萍時(shí) 間：2017年11月7日 教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)教版實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊(cè)第八單元第三課教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)13個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。、流利、有感情的朗讀課文。，體會(huì)降馬人的勇敢。教學(xué)重點(diǎn)掌握字詞，理解課文內(nèi)容，能有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的特點(diǎn)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課出示課題，齊讀。你想通過學(xué)習(xí)，知道些什么知識(shí)？二、初步朗讀課文教師指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字和詞。三、學(xué)習(xí)11個(gè)要求會(huì)寫的生字。四、讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀到正確、流利。五、總結(jié)六、作業(yè) 練習(xí)寫生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)二、由題目入手，帶著問題讀書三、自由讀文，探究問題 （1）“群英”都指哪些人？（2）這是一匹怎樣的馬？（3）“群英”是怎么“降馬”的？四、個(gè)性化閱讀，暢談獨(dú)特理解 ：“群英”都指哪些人？，思考第二個(gè)問題：這是一匹怎樣的馬？？ （1）小紅馬前兩次沖進(jìn)馬群搗亂的相關(guān)語句。（2）抓住相關(guān)詞語談?wù)勛约旱睦斫猓?）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)馬奔跑的迅速。？ “降馬”的？？ ，說說郭靖是怎樣降馬的？，說說你對(duì)郭靖的認(rèn)識(shí)。五、總結(jié)課題：登鸛雀樓 備課人：魏紅艷時(shí) 間：2017年11月21日 教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)春版教材四年級(jí)上冊(cè)第十板塊第一課教學(xué)目標(biāo)，能根據(jù)書中注解理解古詩(shī)含義。了解詩(shī)人王之渙。，體會(huì)詩(shī)人的表達(dá)意圖，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)能有感情的朗讀古詩(shī)并背誦古詩(shī)，理解古詩(shī)含義。教學(xué)難點(diǎn)理解古詩(shī)含義，體會(huì)詩(shī)人對(duì)大好河山的贊美之情。教學(xué)準(zhǔn)備 課件教學(xué)方法小組合作、探究,講授法, 練習(xí)法教學(xué)過程第一課時(shí)一、背誦古詩(shī)、激發(fā)興趣二、學(xué)習(xí)古詩(shī)，體會(huì)意境 。，學(xué)生跟讀。，體會(huì)意境。，讓學(xué)生初步了解“登高才能望遠(yuǎn)”的哲理。三、朗讀古詩(shī)，讀中悟韻 ，讀出韻味。，播放配樂朗讀帶。，背誦古詩(shī)。四、小結(jié)五、作業(yè)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課 、背誦古詩(shī)。二、學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)興趣：白、日、目、人、入、千。：這些字中你認(rèn)識(shí)哪些字，是怎么認(rèn)識(shí)的？，你會(huì)其中的哪些字？用什么方法記住的？用形象記憶法記“日”，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“日”最早的寫法“☉”；熟字記憶法；“日”字加撇就是白，“日”中加橫就是“目”，“十”上加撇就是“千”。： ①弄清筆順。②教師在田字格中范寫，學(xué)生觀察教師運(yùn)筆，重點(diǎn)區(qū)別“人”“入”的寫法，強(qiáng)調(diào)第二筆捺的位置，可采用兒歌指導(dǎo)記憶：“人”“入”筆順都相同，不同之處要分清，“人”字捺在撇下面，“入”字捺在撇上邊。③學(xué)生書空生字，強(qiáng)化字的筆順。④學(xué)生在寫字本上練習(xí)描紅、書寫。三、嘗試背誦古詩(shī)小組評(píng)比，看誰是“背誦大王”。四、總結(jié)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人積極向上的進(jìn)取精神和高瞻遠(yuǎn)矚的胸襟。課題： 荒島日記 備課人：王萍時(shí) 間：2017年12月5日 教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)教版教材四年級(jí)上冊(cè)第十一板塊第二篇課文教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞句的含義。，聯(lián)系復(fù)述課文的主要內(nèi)容。，懂得面對(duì)困境要勇敢堅(jiān)強(qiáng)地生活，用智慧戰(zhàn)勝困難，做生活的強(qiáng)者。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，聯(lián)系復(fù)述課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)課文，懂得面對(duì)困境要勇敢堅(jiān)強(qiáng)地生活，用智慧戰(zhàn)勝困難，做生活的強(qiáng)者。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入《魯賓孫漂流記》嗎？ 。二、整體感知，概括課文的主要內(nèi)容。，生詞，小組內(nèi)解決。重點(diǎn)匯報(bào)用什么方法學(xué)習(xí)的生字以及需要注意的地方。三、生字練習(xí)。先拼讀，再組詞。四、熟讀課文出聲朗讀課文，感受深刻的地方多讀幾遍。五、小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們了解了課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)了字詞，解決了預(yù)習(xí)中遇到的困難，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。第二課時(shí)一、細(xì)讀課文對(duì)照日記內(nèi)容，體會(huì)作者的心情變化。抓住關(guān)鍵詞語，結(jié)合上下文的內(nèi)容，并結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)作者的心情。二、指導(dǎo)朗讀 請(qǐng)同學(xué)自由地、有感情地朗讀課文。結(jié)合自己對(duì)內(nèi)容的理解和對(duì)生活的感受，讀出自己的獨(dú)特感受。三、拓展延伸，你想對(duì)魯賓孫說什么？假如你和他的遭遇一樣，你會(huì)怎么想？又怎么做? ，你都有哪些收獲？四、總結(jié)這篇課文以日記的形式講述了魯濱孫再荒島戰(zhàn)勝種種困難的故事，展現(xiàn)了主人公的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)的意志。通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)我們從中受到了教育和啟發(fā)。五、作業(yè)有感情地朗讀課文，復(fù)述自己的喜歡的課文內(nèi)容三、完成課后練習(xí)第三篇：蘇教版四年級(jí)語文上冊(cè)各單元集體備課講稿語文四年級(jí)上冊(cè)第一單元集體備課主備人： 時(shí)間： 出席教師： 地點(diǎn)：四年級(jí)辦公室一、單元教材分析：本單元式詩(shī)歌單元《老師，您好！》《但愿人長(zhǎng)久》《古詩(shī)兩首》《秋天》。這一組的課文體裁豐富，有現(xiàn)代詩(shī)，文包詞，古詩(shī)，也有兒童詩(shī)。這一組課文前兩篇敘述了教師節(jié)、中秋節(jié)中，人們美好的愿望和情感。后面的古詩(shī)和《秋天》一課，雖然沒有寫到節(jié)日，但它們同樣蘊(yùn)涵了人們美好的情感。后面的作文，與節(jié)日有關(guān)。練習(xí)中的讀讀背背，是對(duì)教師的贊美。這一組課文，主題不是很清晰。但基本上，蘊(yùn)涵這樣一條主線——贊美人間美好的愿望和情感。二、單元教學(xué)要求： 知識(shí)目標(biāo)能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；學(xué)會(huì)本單元34個(gè)生字及由生字組成的詞語，綠線內(nèi)的10個(gè)字也要求會(huì)認(rèn)讀；引導(dǎo)學(xué)生利用語言材料進(jìn)行想象，積累詩(shī)詞章句。觀察插圖，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，張揚(yáng)個(gè)性，寫一篇介紹性短文?？谡Z交際培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感謝，幫助學(xué)生做到大方端莊，不隨便。情感目標(biāo)1《老師，您好！》引導(dǎo)學(xué)生理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。2《但愿人長(zhǎng)久》體會(huì)蘇軾對(duì)親人的思念之情，理解“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的含義。3《古詩(shī)兩首》理解兩首古詩(shī)的意思，感悟詩(shī)的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。4《秋天》了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。5習(xí)作一，激發(fā)孩子觀察生活，勇于設(shè)計(jì)。三、單元教學(xué)有感情的朗讀課文與背誦課文，理解詩(shī)句意思。四、內(nèi)容提要及重難點(diǎn)：圍繞“詩(shī)詞鑒賞”這一主題選編了4篇課文?！独蠋煟谩肥且皇资闱樵?shī)，通過描寫教師事業(yè)的崇高和美好，表達(dá)了孩子們對(duì)老師的感激和祝愿?！兜溉碎L(zhǎng)久》以故事的形式介紹了北宋文學(xué)家蘇軾詞中的名篇《水調(diào)歌頭》的創(chuàng)作過程?！豆旁?shī)兩首》分別是唐代詩(shī)人劉禹錫在途經(jīng)洞庭湖時(shí)對(duì)洞庭月夜美妙景色的描摹，以及李白秋游峨眉山時(shí)看到月映清江，借景抒情的詩(shī)作?！肚锾臁肥且皇赚F(xiàn)代詩(shī)，描寫秋天迷人的景色和豐收的景象，抒發(fā)了作者對(duì)秋天的熱愛和贊美之情?！独蠋?，您好》重點(diǎn)理解“春蠶”“甘露”“新苗”“鮮花”等的意義，表達(dá)尊師感情?！兜溉碎L(zhǎng)久》體會(huì)詩(shī)人情感的變化，理解“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的意義?！豆旁?shī)兩首 》體會(huì)詩(shī)歌的意境，讀出詩(shī)歌的韻味?！肚锾臁穼W(xué)習(xí)和積累擬人化的寫法，體會(huì)秋天景物的特點(diǎn)。五、課堂教學(xué)實(shí)施策略利用教材編排特意考慮的節(jié)日，節(jié)氣的對(duì)應(yīng)性，幫助學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書。利用學(xué)生已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，授課時(shí)，把課堂交給學(xué)生，讓他們自己去試著完成學(xué)習(xí)過程找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，營(yíng)造輕松的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生大膽地我手寫我心，在習(xí)作中表達(dá)真情實(shí)感。進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，重視學(xué)生的識(shí)字、寫字，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。讀讀背背，應(yīng)該是詩(shī)歌教學(xué)的主要方法。詩(shī)歌凝練的語言是學(xué)生學(xué)習(xí)、積累、模仿的范例。引導(dǎo)學(xué)生讀得進(jìn)、記得住、用得出，這是詩(shī)歌教學(xué)的最高境界。因?yàn)?，學(xué)生的生活閱讀的不足讓他們?cè)隗w悟詩(shī)歌的情感時(shí)可能無法與作者形成共鳴，但是，對(duì)于優(yōu)美的語言，是萬萬不能忽略的。因此，加強(qiáng)朗讀、背誦對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌是硬道理，是教學(xué)底線，必須人人達(dá)標(biāo)的，否則，就是不合格。六、課時(shí)安排老師，您好！3課時(shí)但愿人長(zhǎng)久3課時(shí)古詩(shī)兩首2課時(shí)秋天3課時(shí)習(xí)作12課時(shí)練習(xí)13課時(shí)四年級(jí)語文上冊(cè)第二單元集體備課主備人： 時(shí)間： 出席教師： 地點(diǎn)：四年級(jí)辦公室一、單元教材分析這一單元的主題是“熱愛祖國(guó)”，包括四篇講讀課文《我給江主席獻(xiàn)花》《天安門廣場(chǎng)》《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》和《虎門銷煙》，寫作——我的長(zhǎng)處，我的本領(lǐng)；口語交際——介紹我的朋友。這一組的課文激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感。對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神和愛國(guó)主義的教育。二、單元教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解做讀書筆記的重要性。能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；學(xué)會(huì)本單元30個(gè)生字及由生字組成的詞語，綠線內(nèi)的 25個(gè)字要求會(huì)認(rèn)讀。；理解課文主要內(nèi)容，抓住重點(diǎn)段落和詞句學(xué)習(xí)課文，感受“愛國(guó)與立志”的單元主題。抓重點(diǎn)句子理解思想感情，課內(nèi)資源和課外資源相結(jié)合。情感目標(biāo)：?jiǎn)卧黝}：“愛國(guó)與立志”《我給江主席獻(xiàn)花》通過朗讀，激發(fā)學(xué)生愛戴國(guó)家領(lǐng)袖和熱愛祖國(guó)的思想感情?！短彀查T廣場(chǎng) 》培養(yǎng)對(duì)首都北京的熱愛之情，激發(fā)民族自信心和自豪感?！缎毂檮?lì)志學(xué)畫 》和《虎門銷煙》分別教育學(xué)生以徐悲鴻和林則徐為榜樣，從小立志愛國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。二、內(nèi) 容提 要: 圍繞“愛國(guó)與立志”這一主題選編了3篇課文?！段医o江主席獻(xiàn)花》記敘了我給江主席獻(xiàn)花的情景，表達(dá)了我對(duì)江主席的熱烈歡迎和衷心愛戴?！短彀查T廣場(chǎng) 》通過對(duì)天安門周邊重要建筑和節(jié)日中天安門廣場(chǎng)的景色即人們活動(dòng)的生動(dòng)描寫，展現(xiàn)了天安門廣場(chǎng)的壯觀、輝煌。激發(fā)了我的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)了我的民族自豪感?！缎毂檮?lì)志學(xué)畫》講述了畫師徐悲鴻留學(xué)法國(guó)時(shí)，為回?fù)敉鈬?guó)學(xué)生的嘲笑，勵(lì)志勤奮學(xué)畫，以優(yōu)秀的成績(jī)?yōu)橹袊?guó)人爭(zhēng)光的故事。《虎門銷煙》講述了林則徐為拯救生活在水生火熱的中國(guó)人而決心銷毀鴉片，最終取得勝利的愛國(guó)、強(qiáng)國(guó)的故事。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):重點(diǎn)：本單元課文的教學(xué)要注重理解課文，能完成課后思考?！段医o江主席獻(xiàn)花》體會(huì)作者的自豪感與幸福感?！短彀查T廣場(chǎng) 》引領(lǐng)學(xué)生弄明白：天安門廣場(chǎng)為什么是全國(guó)各族人民無比向往的地方？《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》感知他的愛國(guó)之心。難點(diǎn)：通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到三篇文章中主人公的心情和幫助學(xué)生樹立強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。四、課堂教學(xué)實(shí)施策略教師應(yīng)有相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備，適當(dāng)補(bǔ)充課外閱讀材料幫助學(xué)生理解課文，拓寬學(xué)生視野，增長(zhǎng)知識(shí)。讓學(xué)生在感悟語言文字內(nèi)容的基礎(chǔ)上積累語言，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；教會(huì)學(xué)生進(jìn)行小組交流，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識(shí)的遷移與吸收。加強(qiáng)聽說讀寫的訓(xùn)練，如進(jìn)行演講，進(jìn)一步提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)。五、課時(shí)安排我給江主席獻(xiàn)花 2課時(shí)天安門廣場(chǎng) 2課時(shí)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫 2課時(shí)虎門銷煙 2課時(shí)習(xí)作二 2課時(shí) 練習(xí)二 3課時(shí)四年級(jí)語文上冊(cè)第三單元集體備課主備人： 時(shí)間： 出席教師： 地點(diǎn)：四年級(jí)辦公室一、教材分析第三單元由4篇課文，習(xí)作練習(xí)3組成。本單元安排了四篇精讀課文《泉城》、《九寨溝》、《田園詩(shī)情》、《桂花雨》。這幾篇文章描繪了祖國(guó)的自然風(fēng)光，抒發(fā)了作者熱愛祖國(guó)的思想感情?！度恰分饕榻B了最具特色的自然景觀，贊美了泉水的奇麗，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感表?！毒耪瘻稀分饕榻B了九寨溝的美麗的自然景色，體現(xiàn)了人與自然的和諧?！短飯@詩(shī)情》讓我們領(lǐng)略荷蘭作為牧場(chǎng)之國(guó)的田園風(fēng)光，體會(huì)草草原，牲畜與人和諧地交融，充滿詩(shī)情畫意?！豆鸹ㄓ辍肥侵v作者回憶了童年桂花，花落如雨的快樂與幸福，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。經(jīng)過兩個(gè)單元的朗誦，默讀訓(xùn)練，學(xué)生已掌握了一定的讀書方法，在本單元綜合訓(xùn)練，加強(qiáng)鞏固。但大部分學(xué)生只為了應(yīng)付檢查，并沒有用心去感悟課文，只能通過大量的同步練習(xí)來鞏固已學(xué)的知識(shí)，達(dá)到熟能生巧。二、三維目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)本單元的生字新詞，理解課文內(nèi)容。說話訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練，熟記名人名言及歇后語。背誦《泉城》、《九寨溝》第二至第五自然段，《田園詩(shī)情》。能力目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子；能說出文章中所運(yùn)用的修辭手法；學(xué)習(xí)用“有的……有的……”說話。學(xué)習(xí)復(fù)述。學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美別人，培養(yǎng)語言交往能力；通過習(xí)作，使學(xué)生明白，習(xí)作的內(nèi)容來自生活、樂于體驗(yàn)生活，善于觀察生活十分重要；寫文章要說略分明，突出重點(diǎn)。情感目標(biāo)能夠在朗讀中感悟，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解珍珠泉、五龍?zhí)?、黑虎泉、趵突泉的特點(diǎn)，感悟濟(jì)南泉之多，泉之美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表達(dá)能力；感受九九寨溝的自然風(fēng)光，了解生活在那里的異獸珍禽；感受荷蘭詩(shī)情畫意般的田園風(fēng)情，受到美的熏陶；從搖花樂中體會(huì)作者對(duì)田園生活的留戀和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。引導(dǎo)學(xué)生用書信的形式寫介紹家