【正文】 他告誡兒子“人總得常常強迫自己，不強迫就解決不了問題，最基本的就是要抓緊時間”；“做事要科學(xué)化，要徹底”；“在外面世界均勿難為情，被人家隨便多留，才能不打亂事先定好的日程”；“修改小習(xí)慣，就等于修改自己的意識與性情”。對成名成家的兒子不忘人生指南。翻動著每一頁字字沁人心脾，我的心總能被染的金燦燦的。2001年8月《終身教育引論》保羅胡毅譯，人民教育出版社1《科學(xué)與教育》（此書寫于1893年）【英】赫胥黎，人民教育出版社版19901《教育漫話》（漢譯世界教育名著叢書）英 約翰金著，王承緒等譯，人民教育出版社，2001年版《中國教育思想史》郭齊家，教育科學(xué)出版社，；（專著《中國教育思想史》曾先后在大陸和臺灣出版，獲全國第一屆優(yōu)秀教育圖書一等獎及全國首屆優(yōu)秀教育理論著作優(yōu)秀獎，以后又被外文出版社譯成英文）《外國教育思想史》單中惠，陜西教育出版社，單中惠，朱鏡人 編著1《教育基礎(chǔ)》 江蘇教育出版社1《教育心理學(xué)》1《教育研究方法導(dǎo)論》1《心理學(xué)》江蘇教育出版社1《學(xué)習(xí)理論》1《教育管理學(xué)》（江蘇教育出版社）（趙中建譯）1《課程論》（江蘇教育出版社）張斌賢譯1《有效教學(xué)方法》1《亞洲“四小龍”課程實踐研究》 北師大顧明遠(yuǎn)教授主編。新知三聯(lián)書店出版《教師如何作質(zhì)的研究》陳向明著，教育科學(xué)出版社2003《案例教學(xué)指南》鄭金洲，2000年，華東師范大學(xué)出版社《當(dāng)代教育學(xué)》（修訂版）袁振國著，教育科學(xué)出版社，2000年版第四篇：教育理論專著心得體會教育理論專著心得體會篇一：學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著心得體會5 學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著心得體會泗縣彭雪楓小學(xué)：黃素麗通過對專著的學(xué)習(xí)，讓我在領(lǐng)略名師風(fēng)采的同時，深入感遭到了他對學(xué)生、對教育行業(yè)的愛；感遭到了他身上所凝聚的知識氣力；感遭到了他對學(xué)生身心發(fā)展無所不至的關(guān)懷。陶淵明說：勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長；停學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧?！敖處熥x書不同凡人讀書，要活讀書、讀活書、讀書活；要帶著題目讀書，深入思考、大膽懷疑、努力實踐、勇于創(chuàng)新。同時要知道把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化積淀為自己的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造能力，這樣才能進步自己的業(yè)務(wù)水平，提升尋求的境地，做一個不斷進取的學(xué)者。一些家長經(jīng)常說：“樹大自然直”，實在不符合自然的規(guī)律。道德作為一種行為規(guī)范，實際上離不開行為習(xí)慣的養(yǎng)成。否則就不可能很好地完成教學(xué)生怎樣做人的任務(wù)。葉圣陶先生非?？浯笤诹?xí)慣養(yǎng)成中的身體力行。要有勞動的能力，必須真?zhèn)€動手去勞動。用科學(xué)的方法培養(yǎng)良好習(xí)慣，不吝惜在品德教育上花錢，才能使智力更有效地發(fā)揮作用。其次，教師要酷愛自己的學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另外一個層面。我們每位教師都要審時度勢，掌控時代發(fā)展的脈博，用發(fā)展的眼光看待自己，實 現(xiàn)本身的延續(xù)發(fā)展。總之，學(xué)習(xí)關(guān)鴻羽老師的教育理論，讓我嘗到了對事業(yè)執(zhí)著的精神，愛學(xué)生的品格，學(xué)無止境的意識。這些書在教我如何當(dāng)一個好老師的同時，也教會了我們?nèi)绾巫鋈?。堅持不懈，就會天天成長。學(xué)習(xí)的方面要博而精，要有自己的主觀選擇。許多專家也給我們提供了經(jīng)驗和指導(dǎo)意見?！彼偨Y(jié)出一線教師讀書的要點：第一，讀書要堅持這樣的習(xí)慣：，天天讀一點。即將所讀內(nèi)容有效轉(zhuǎn)化，為己所用，變成自己的專業(yè)思想和技能。二、做一個有思想的教者人沒有了思想，根本就屬于酒囊飯袋、行尸走肉。二是用思想陶冶學(xué)生的心靈。寬容意味著承認(rèn)兒童的差異，承認(rèn)兒童的未完成狀態(tài)?！睂Υぷ魅绱?，對待人生也是如此，人生在世，難免有許多不如意，同事相處、朋友相交，難免有一些誤會，但如果能用寬容的心對待一切，那么，你就是生活的智者。愿讀書能讓我們的人生充滿智慧。”多年的班主任工作也給我這樣的體會，班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。不經(jīng)意的一個動作和一句話，可能會出現(xiàn)事半功倍的效果。尤其是班主任的品德、行為，都這樣或那樣地影響著學(xué)生。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會收到滿意的效果。既要學(xué)知識又要學(xué)做自食其力的人，全面關(guān)心學(xué)生的進步，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。對每一位學(xué)生做到公平、公正，對班級一類學(xué)生嚴(yán)格要求，對班級二類學(xué)生不歧視，不挖苦，耐心教育、耐心指導(dǎo)。其文言簡意賅，喻詞生動，系統(tǒng)而全面地闡述了教育的目的、作用，教學(xué)的制度體系，教育、教學(xué)的原則和方法，教師的作用和地位，教師與學(xué)生的關(guān)系等問題，其中教育教學(xué)的原則和方法為最重要的內(nèi)容，精辟的論述，為中國的教育作出了重要的貢獻(xiàn)。二是為了建設(shè)國家統(tǒng)治人民。有了良好的社會風(fēng)俗這就為君子統(tǒng)治國家打下了基礎(chǔ)。教育應(yīng)該具有兩大功能，一是為了社會政治服務(wù)，二是為了自身發(fā)展服務(wù)。而且在《學(xué)記》的最后兩節(jié)中突出了教育的重要作用，教育的根本，“察于此事者，可以有志于本矣”，“三王之祭川也，皆先河而后海，或源也，或委也。民眾可以學(xué)習(xí)一些通俗的知識來提高自身的修養(yǎng)，而想要取得更高的學(xué)識，成為集大成者，則必須經(jīng)歷幾個階段，而不同的階段有不同的要求。這樣，將來就足以能夠教化民眾，變易舊習(xí)，形成良好風(fēng)俗；使親近的人心悅誠服，疏遠(yuǎn)的人心向往之；這是大學(xué)教人的道理。知道不足，才勉勵自己不斷求得進步，才能督促自己不斷地去學(xué)習(xí)。這就深刻的闡述了“教”與“學(xué)”之間的關(guān)系，教學(xué)相長不僅在于教與學(xué)的兩方面的關(guān)系，而且還意味著教師與學(xué)生之間相互平等的促進關(guān)系，教師和學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，相互互動?！奔唇處煂W(xué)生要經(jīng)常檢查指點，但不要急于告之原理，為的是讓學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生求知欲望，養(yǎng)成獨立思考、用心思考的習(xí)慣。要求教師能針對學(xué)生存在的問題進行教學(xué)?！被卮饘W(xué)生的問題也要就其疑難所在解其惑?！傲Σ荒軉枺缓笳Z之。要求教師在教育的過程中要帶領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生去理解體會教學(xué)的內(nèi)容，給學(xué)生指引出一條正確的思維線索，促進學(xué)生進行綜合分析，尋找探索知識的方向。告誡教師不要強制使學(xué)生順從，不要壓制學(xué)生的積極性?！?學(xué)者有四失，教者必知之。教也者，長善而救其失者也。作為教師，要善于把握學(xué)生的心理特點，發(fā)揚其優(yōu)點，克服其缺點?！爱?dāng)其可”包含三層意思：首先，在教學(xué)過程中要適應(yīng)學(xué)生的年齡特征，施教的時間要符合學(xué)生發(fā)展的程度。即是說，教育最好在學(xué)生自覺要求的基礎(chǔ)上進行。首先，量力教學(xué)。在規(guī)定的時間內(nèi)上課授業(yè)，在休息的時間也要有課外作業(yè)。這樣，才能使教學(xué)連續(xù)不斷地進行，也才能使學(xué)生“敬孫務(wù)時敏，厥修乃來”，真正在學(xué)業(yè)上有所成就。教學(xué)相長。四、教師的作用《學(xué)記》對教師的評價為：“三王四代為其師”，歷代統(tǒng)治者對教師的評價都很高。要求教師教學(xué)相長，要求教師受嚴(yán)格的訓(xùn)練，遵循教育與教學(xué)的原則和方法。杜威在《民主主義與教育》中通過“教育及生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”這三大經(jīng)典命題來闡述知與行的關(guān)系，他的實用主義教育思想鮮明地體現(xiàn)為涵蓋課程、教學(xué)過程、教學(xué)方法等教學(xué)所設(shè)計的重要方面的“從做中學(xué)”原則，故此，人們普遍將杜威與“從做中學(xué)”相鏈接。杜威認(rèn)為“從做中學(xué)”是“涉及一切活動，它包括使用各種中介的材料、用具以及使用各種有意識的用以獲得結(jié)果的各種技巧，它涉及各種工具和材料去進行的表現(xiàn)和建造一切形式的藝術(shù)活動和手工活動，只要它們包括為了達(dá)到目的的有意識的或深思熟慮的努力……它們還包括要動手的科學(xué)研究，對研究材料的搜集、對器具的管理、工作進行中和記錄實驗情況所需的活動程序”。杜威在《民主主義與育》中，把兒童的學(xué)習(xí)分為三個階段，說教學(xué)是“連續(xù)重建的工作，應(yīng)從兒童現(xiàn)有的經(jīng)驗進入有組織的真理研究的階段”。因此，兒童不斷發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力是從“從做中學(xué)”開始的。兒童所真正需要的思維方式是教會他們?nèi)绾稳プ?，如何去尋求。這種沖動來自于兒童的本能，是無法壓制的。3.“從做中學(xué)”的實現(xiàn)途徑?！薄霸跉夥丈细淖儙熒g的關(guān)系，使之顯得更親切和民主化。杜威認(rèn)為要實現(xiàn)“從做中學(xué)”必須注意科學(xué)的思維方法。第四，他必須負(fù)責(zé)有條不紊地展開他所想出的解決問題的方法。他認(rèn)為：“把這種早已經(jīng)準(zhǔn)備好的教材強加給兒童，是違反兒童天性的，多種多樣的學(xué)科課程只會把兒童自己的統(tǒng)一的生活經(jīng)驗給以割裂和肢解，必將阻滯兒童的生長，無論是本能的，還是體力的，智力和道德能力的生長。二、基于“從做中學(xué)”理論看幼兒教師的特質(zhì)要求將“從做中學(xué)”理論與工作場中的幼兒教師相聯(lián)系，初步看到幼兒教師應(yīng)當(dāng)具備的一些特質(zhì)：。幼兒是“做”的主體，教師把自己看成學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者，尊重幼兒的意愿和興趣，給幼兒足夠的自由活動的空間，尊重幼兒的意見和看法。教師將幼兒學(xué)習(xí)的過程看成是幼兒自主探究的過程，而非是直接灌輸知識的過程。教師在組織教學(xué)活動的時候，應(yīng)該有意識的引導(dǎo)幼兒在“做”的過程中培養(yǎng)團結(jié)友愛、真誠合作、堅持不懈等良好品質(zhì)。下面是我的幾點感悟。、蘇霍姆林斯基對于如何尊重學(xué)生的自尊心說過這么一段話，年輕的朋友，請記住，這是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心的像對待一朵玫瑰上顫動欲墜的露珠，因為在要摘掉這朵花時，不可抖掉那閃耀著小太陽的透明的露珠。學(xué)生出現(xiàn)了錯誤，要和學(xué)生一起分析原因、尋求改進的措施等，而不是一味的寫檢查、作檢討。的確是這樣的，隨著素質(zhì)教育的逐步開展和日益成熟完善，僅僅學(xué)習(xí)好的學(xué)生已經(jīng)不再那么受歡迎，我們培養(yǎng)的目標(biāo)是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。這樣的美，正因為是我們所缺少的，也成了我為之心動和憧憬的夢想。愛人吧！對人的愛是你道德的核心！應(yīng)當(dāng)這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強大無比！做一個真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻(xiàn)出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個人從你那兒，從你的心靈深處得到一點最美好的東西。第五篇：教育理論專著讀書心得體會2023年教育理論專著讀書心得體會2023年教育理論專著讀書心得體會1陶行知是中國近代教育史上一位偉大的人民教育家，他的一生有著許多精辟的教育思想，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)他的教育思想，服務(wù)于我們的教育事業(yè)?！敝饕齻€基本點：生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一。他認(rèn)為好的老師不是教書，也不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。如果教師只會用“舊瓶裝新酒”，那就看不到新鮮的事物?！吧鐣唇逃?，要把籠中的小鳥放到大自然里，使它們?nèi)我怙w翔。我們也更應(yīng)該明白我們所要教育出來的學(xué)生不是只會背書只會知識的學(xué)生，而應(yīng)該是會學(xué)習(xí)，會思考，會生活的學(xué)生。陶行知極其重視實踐，他由提出“行是知之始，知是行之成”的口號而改“知行”之名為“行知”?！辈⒂纱说贸鰧W(xué)習(xí)方法的論斷：運用知識，“用心以制力，就是一件重要想如何可以把這件事做好，如何運用書本，如何運用別人的經(jīng)驗，如何改造用得著的一切工具，使這件事和別事相互影響?！碧栒偃藗儭疤幪幨莿?chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。因此，歸根結(jié)底教育的最終目的就在于“教會學(xué)生學(xué)會如何生存”。與此同時，陶行知又指出不能讓學(xué)生像“無頭的蒼蠅”似的盲目亂撞，教師應(yīng)精心設(shè)計好一系列程序，指導(dǎo)學(xué)生用最短的時間來解決問題。能力有了，學(xué)生就不僅能使自己獲得豐富的知識，而且還可以解決新的問題。2023年教育理論專著讀書心得體會2假期里，我過得充實而快樂，因為我利用休息時間拜讀了好多教育專著為我新學(xué)期的工作充電。這些書在教我如何當(dāng)一個好老師的同時，也教會了我們?nèi)绾巫鋈?。堅持不懈，就會天天成長。學(xué)習(xí)的方面要博而精，要有自己的主觀選擇。許多專家也給我們提供了經(jīng)驗和指導(dǎo)意見?！彼偨Y(jié)出一線教師讀書的要點：第一，讀書要堅持這樣的習(xí)慣：勤，天天讀一點。即將所讀內(nèi)容有效轉(zhuǎn)化，為己所用，變成自己的專業(yè)思想和技能。二、做一個有思想的教者人沒有了思想，根本就屬于酒囊飯袋、行尸走肉。二是用思想陶冶學(xué)生的心靈。寬容意味著承認(rèn)兒童的差異，承認(rèn)兒童的未完成狀態(tài)?！睂Υぷ魅绱耍瑢Υ松彩侨绱?，人生在世，難免有許多不如意，同事相處、朋友相交，難免有一些誤會，但如果能用寬容的心對待一切，那么，你就是生活的智者。愿讀書能讓我們的人生充滿智慧。最后成書最遲在東漢前期，但是其基本內(nèi)容在西漢后期已經(jīng)基本定型。注重實際應(yīng)用是《九章算術(shù)》的一個顯著特點。包括長方形、等腰三角形、直角梯形、等腰梯形、圓形、扇形、弓形、圓環(huán)這八種圖形面積的計算方法。第五章“商功”：土石工程、體積計算；除給出了各種立體體積公式外，還有工程分配方法；第六章“均輸”：合理攤派賦稅；用衰分術(shù)解決賦役的合理負(fù)擔(dān)問題。這也是處于世界領(lǐng)先地位的成果，傳到西方后，影響極大。這一章還引進和使用了負(fù)數(shù)，并提出了正負(fù)術(shù)——正負(fù)數(shù)的加減法則，與現(xiàn)今代數(shù)中法則完全相同；解線性方程組時實際還施行了正負(fù)數(shù)的乘除法。其中的絕大多數(shù)內(nèi)容是與當(dāng)時的社會生活密切相關(guān)的。例如勾股章最后一題給出的一組公式，在國外到19世紀(jì)末才由美國的數(shù)論學(xué)家迪克森得出。魏景元四年（263年），劉徽給《九章算術(shù)》作注，才大大彌補了這個缺陷。關(guān)于雙設(shè)法的問題，在阿拉伯曾稱為契丹算法，13世紀(jì)以后的歐洲數(shù)學(xué)著作中也有如此稱呼的，這也是中國古代數(shù)學(xué)知識向西方傳播的一個證據(jù)。1084年由當(dāng)時的北宋朝廷進行刊刻，這是世界上最早的印刷本數(shù)學(xué)書。2023年教育理論專著讀書心得體會4今年暑假我認(rèn)真學(xué)習(xí)了陶行知的“創(chuàng)造教育”理論，認(rèn)識到：陶行知的創(chuàng)造教育思想是其教育思想體系的重要組成部分，也是其思想體系的主旨。尊重學(xué)生主體，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)操練。陶行知先生的“愛滿天下”更把愛的教育發(fā)揚光大?！比嗽谥袑W(xué)階段其心理的基本需要中，情感的需要是第一位的。這是創(chuàng)造能力形成的心理基礎(chǔ)。老師對后進生更要傾注真誠的愛心，使學(xué)生感到老師的親切、集體的溫暖，從而樹起生活的信心，提高學(xué)習(xí)的積極性。在愛的教育中，培養(yǎng)學(xué)生愛的情感，用愛的情感幫助學(xué)生塑造人格。傳統(tǒng)教育的致命弱點是只教人讀書。教育的根本意義是生活的變化?；谶@樣的認(rèn)識，我把日常的教育和教學(xué)都要和社會生活結(jié)合起來，在課堂教學(xué)中，書本知識要聯(lián)系社會實際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的建設(shè)、國家的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的成就和豐富多彩的社會文化生活。每組織一次活動，都有明確的目的、具體的要求和精心的安排。三、尊重學(xué)生主體，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?？墒窃谖覀?