大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)觀后感-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 電場(chǎng)的電離作用二產(chǎn)生紫外輻射，玻璃珠上的熒光材料受到紫外輻射激發(fā)出可見光，其顏色由玻璃珠上涂敷的熒光材料決定。還有很多的演示實(shí)驗(yàn)我沒(méi)有寫出，通過(guò)這次試驗(yàn)讓我明白了很多實(shí)驗(yàn)原理，擴(kuò)大了我的知識(shí)背景，增進(jìn)對(duì)現(xiàn)代技術(shù)的了解，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的興趣和追求，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們不僅要學(xué)好專業(yè)課，還要多了解科學(xué)技術(shù)，這樣才能擔(dān)起祖國(guó)交給我們的重任，才能把我國(guó)建設(shè)的更富強(qiáng)，更美好?；剞D(zhuǎn)儀，它被用于飛機(jī)航空地平儀，船舶的穩(wěn)定器和回轉(zhuǎn)羅盤等。這可嚇了同學(xué)們一跳。當(dāng)兩手搓雙耳時(shí)，產(chǎn)生兩個(gè)振源，振波在水中傳播，互相干涉，使能量疊加起來(lái)，所以這些能量較大的水點(diǎn)，會(huì)跳出水面。用指尖觸及玻璃球外殼，便見輝光在手指的周圍處變得更為明亮，產(chǎn)生的弧線順著手的觸摸移動(dòng)而游動(dòng)扭曲，隨手指移動(dòng)起舞，十分漂亮，十分奇特。第一篇：大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)觀后感在這次的演示實(shí)驗(yàn)課中，我見到了一些很新奇的儀器和實(shí)驗(yàn)，通過(guò)奇妙的物理現(xiàn)象感受了偉大的自然科學(xué)的奧妙。進(jìn)入教室，首先吸引我的就是那閃閃發(fā)光的球體。摩擦得法，可噴出水柱。而老師卻敢脫下鞋子站在一個(gè)木板上，然后用手觸摸電線。老師也戲說(shuō)他是冒著生命危險(xiǎn)在上課，氣氛一下子活躍起來(lái)。打開電源開關(guān)便可看到高壓放點(diǎn)電弧沿著“天梯”向上“爬”，同時(shí)聽到放電聲，直到上移的電弧消失，天梯底部將再次電弧放電上升。控制器中有一塊振蕩電路板，通過(guò)電源變換器，將12V低壓直流電轉(zhuǎn)變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。【注意事項(xiàng)】：，注意輕拿輕放；，避免控制器與盤面連接斷裂； ?！緦?shí)驗(yàn)儀器】：偏振光干涉演示儀圖13 偏振光干涉演示儀【實(shí)驗(yàn)原理】：偏振光干涉演示儀內(nèi)的圖案分兩種：（1）層數(shù)的薄膜疊制而成的蝴蝶、飛機(jī)、花朵等圖案（中心厚，四邊?。?，薄膜內(nèi)部的殘余應(yīng)力分布均勻。這兩束光通過(guò)最外層的偏振片后成為相干光，發(fā)生偏振光干涉。U形尺的干涉條紋類似于三角板和曲線板，區(qū)別在于這里的應(yīng)力不是殘余應(yīng)力，而是實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)應(yīng)力，所以條紋的色彩和疏密是隨外力的大小而變化的?！咀⒁馐马?xiàng)】：取玻璃片也小心輕放，注意安全。本裝置產(chǎn)生的是橫波，可借助滾輪中黑白相間的條紋和人眼的視覺(jué)暫留作用將其顯示出來(lái)。【實(shí)驗(yàn)感想】：以前對(duì)聲波的理解只是停留在想像層面，當(dāng)看到立體存在的聲波后感覺(jué)非常奇特，本實(shí)驗(yàn)很好的利用了視覺(jué)暫留原理，使學(xué)生能更好的理解物理研究對(duì)象。這學(xué)期我們便開設(shè)了大學(xué)物理的演示實(shí)驗(yàn)，老師通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的演示來(lái)給我們揭示一些物理現(xiàn)象，令我感觸較深，下面就這次物理演示實(shí)驗(yàn)談?wù)勛约旱囊娊夂托牡?。這樣的現(xiàn)象讓我感到非常神奇，就好像對(duì)于人類來(lái)說(shuō)沒(méi)有做不到只有想不到，人類的智慧可謂是非常超前了。避雷針又與這些帶電云層形成了一個(gè)電容器，由于它較尖，即這個(gè)電容器的兩極板正對(duì)面積很小，電容也就很小，也就是說(shuō)它所能容納的電荷很少。當(dāng)復(fù)色光進(jìn)入棱鏡或光柵后，由于它對(duì)各種頻率的光具有不同折射率，各種色光的傳播方向有不同程度的偏折，因而在離開棱鏡時(shí)就各自分散，形成光譜。在光的色散實(shí)驗(yàn)中，我對(duì)牛頓環(huán)的印象最深刻，通過(guò)對(duì)牛頓環(huán)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，我加深了對(duì)等厚干涉的了解，尤其是半波損失對(duì)牛頓環(huán)的應(yīng)用，對(duì)半波損失有了進(jìn)一步的了解和記憶。因此我想在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要帶著一種崇敬的心情和責(zé)任感，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，只有這樣，我們才能真正學(xué)會(huì)一門課，學(xué)好一門課。然后是對(duì)那些偉大的科學(xué)家的無(wú)限景仰和崇拜。這也是對(duì)我們更大的鞭策，也讓我們看到自己距離自己的夢(mèng)想還有很長(zhǎng)的路要走。同時(shí)，在經(jīng)過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，我們對(duì)在課堂和書本上學(xué)習(xí)到的知識(shí)會(huì)有更加深刻的理解，有助于我們獲得更多更深的知識(shí)。馬克思說(shuō)過(guò)一項(xiàng)科學(xué)的研究成果可能帶來(lái)的社會(huì)變化將無(wú)法估計(jì)。想想我們自身短暫的人生，會(huì)有一種崇敬感和莫名的惆悵。
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