【正文】 插班就讀的比例也在逐年提升。所以家庭教育出問題，主觀因素是由外來務工人員自身的原因導致的，主要有以下幾個方面：一是家庭的流動性大,社會交往面窄。農民工子女盡管生活在廣闊的城市空間,他們實際卻只擁有狹隘的生活空間。三是滯后的思想觀念使得他們忽視孩子的關注和教育，較低的文化素質使得他們輕視孩子的成長。這些原因使得很多孩子初中畢業(yè)后便輟學混跡社會，也給社會治安管理帶來不穩(wěn)定因素。年青力壯的父母多半在外打工，最初的時候，他們往往把自己的子女交由自己的父母代為看護。三 加強外來務工人員子女家庭教育的對策探索首先幫助家長端正家庭教育的思想并改進家庭教育的方法。要遵照兒童身心發(fā)展規(guī)律，尊重小孩子的好奇心，激發(fā)其求知欲，尊重自尊心，、指導家長要以身作則，為孩子健康成長創(chuàng)造良好的家庭育人環(huán)境。因此，家長要為孩子樹立一個好榜樣，說到做到，遵紀守法，勤儉節(jié)約，創(chuàng)造一個良好的、融洽的、和諧的家庭氛圍，讓孩子無憂無慮、專心致志地學習和從事自己喜歡的活動。定期開家長會，屬于集體溝通，是老師與學生家長直接相互交流的形式。同時，家長和老師可以互相提意見，這樣既改進了老師的教育方法，也讓家長有正確的方法教育孩子。同時，可以鼓勵家長多訪問老師，互相分析教育學生的方法。但是，我想就我自己了解到的幾點，來闡述我的觀點。中國的制造業(yè)雖然曾今發(fā)展過一段時間，但是一直沒有走向正規(guī)，制造業(yè)的不發(fā)達，是我們缺乏藍領階層的一個重要原因。我們和西方國家不同，土地都歸國家所有，而國家在對地方政府的行政指標和監(jiān)管上的不足導致地方政府一味地追求功績而盲目發(fā)展，鐵公基一直是這么多年地方政府工作的主題，而地方政府在債務上的危機導致土地成為他們手上唯一可以拿來避風頭的工具，從而最后受傷的都是農民和他們的土地。比如物流運輸?shù)某杀?，比如最后市場的店租，比如那個搞笑的增值稅，導致了菜貴傷民，菜賤傷農的情況。于是，農民工就成了既不是農民又不是工人的這樣一個特殊團體。于是，問卷中的待遇基本可以不談，農民工在城市里根本沒有待遇可言。于是在工資都領不到的情況下，談什么保險，城鎮(zhèn)住房，不覺得很扯嗎？最搞笑地就是家中是否有干部這一個問題，這要叫人如何回答。三．——農民工的生活這點是我認為最難向農民工們問出口的。拿北京這個城市來說，今年加大了對一些民辦的農工工子女的學校做清除工作，名義上是說這些學校都并不合格，實際上是為了把孩子們全部趕到公立學校，并借機收取所謂的贊助費。看到這里，我是不是能理解，我們國家所謂的義務教育，就是老百姓要義務教贊助費的教育？然后我們再來說說健康的問題。（我老是說拿一個世界倒數(shù)的政府和世界第一是沒有可比性的）一個小小的感冒我們在公立醫(yī)院就要花掉一兩百塊錢，而農民工所患的職業(yè)病都是一個比一個富貴，一般的小診所無法治療，而公立醫(yī)院的費用又嚇得驚人?？傮w來說，現(xiàn)在社會跟過去不同了，外來務工人員一般不會再受到城里人異樣的眼光看待，但這就是真正的平等了嗎？這些都是表面現(xiàn)象，要做到真正的平等，首先社會在給予人們機會的時候就應該建立在一個公平的起點上。再看看我們，我們有美國那么多富豪嗎？我們的富豪靠著賣自然資源發(fā)家，美國的富豪們靠著企業(yè)，創(chuàng)新和產品發(fā)家。這是我認真完成的論文。如果這篇我認真完成的作業(yè)不能夠達到老師的要求的話，下次我一定會接觸google和系統(tǒng)復制功能來為老師寫出一篇令領導和老師都滿意的論文，但是，自己騙自己，再讓同學騙老師這樣的事情真的有意義嗎？希望老師三思。唯獨到了上課時間，不仔細觀察，你會以為他是在認真聽講，但他長時間會盯著一個方向，你問他問題，他基本屬于茫然的狀態(tài)。因為我沒有想到的是，孩子的父親當場就對小攀狠狠地拳打腳踢，弱小的他就那樣擰著小腦袋，一言不發(fā)，一點眼淚也不流，既不躲讓，也不反抗，就這樣任父親發(fā)泄著心中的怒火。以前一二年級還好，作業(yè)不太多，他也比較認真完成作業(yè)，但是進入三年級之后，他跟隔壁的男孩子迷上了網(wǎng)絡游戲，趁家長不在家，他總是溜出去上網(wǎng)，一開始，家長也蒙在骨里，但最近父親總是發(fā)現(xiàn)自己的錢包里的錢莫名其妙地少了些，這才留意觀察，發(fā)現(xiàn)這個問題。過多地打罵孩子，反而起不到教育的效果。每當語文課或者課間，說起什么地方，其他同學都有很多話要說，可是自己從來都沒有什么能和大家一起交流的。他顯得十分驚奇，為什么小白鯨可以做這么多高難度的表演？為什么每次小白鯨做完一個動作，教練都要給小白鯨魚吃呢？小攀忍不住問道?；氐綄W校，小攀作業(yè)完成情況好了許多，得到了各位老師的表揚，語文老師還特意發(fā)了一份喜報給家長，告訴家長小攀的進步情況。有調查研究發(fā)現(xiàn)：學歷高的父母、經濟實力強的父母比較重視孩子的教育，對孩子寄予很高的希望，愿意為孩子創(chuàng)造良好的學習氛圍，特別是愿意花時間在孩子的身上，他們?yōu)榱送貙捄⒆拥囊曇?，經常帶孩子出去走走看看，有的孩子國內很多地方都已經去過，甚至有的家長連國外都帶孩子去過。這種好習慣和能力的培養(yǎng)不 可能一日就成就的，所以需要家長多花時間陪孩子，沒有太多機會出門走走看看的，可以在家庭內開展多種多樣的活動，比如，在家務勞動中，一起與孩子把自己的家收拾地干干凈凈，可以與孩子一起看看書，或者和孩子出去散散步，在各種各樣的小活動中拉近與孩子的距離，不管怎樣的孩子，不管他現(xiàn)在什么樣子，做家長的都要有“不拋棄、不放棄”的決心，因為對家長而言，孩子是唯一的。三、多點思考父母要努力成為一位思考型的家長，在遇到問題時，不是先發(fā)火，而是要冷靜地想一想，孩子為什么這么做？他想表達什么？我在這件事情上有什么不到之處？或許問了自己這幾個問題之后，父母的火氣會小一些，看問題也會更清楚些，更理智些。二、案例背景：2012年12月的一天，園長的案頭接到了這樣一封由全班家長署名的家長來信，信中說道：“尊敬的園領導，你們好！我們是中五班孩子家長，有一個情況一直想向你們反映。本來孩子之間有一些摩擦，可以理解，可是這個孩子太不正常、太特別。我們的孩子在家也是寶貝，也是我們的心頭肉。從而，使王一帆身上出現(xiàn)了很多問題行為。吃過午點之后，班上的孩子開始了區(qū)域活動，按常規(guī)要求，遵守紀律的孩子按先后順序陸續(xù)進區(qū)，王一帆基本能夠遵守規(guī)則，保持安靜的情緒和端正的坐姿，但略顯出焦躁的情緒（因為只剩下他和另一個孩子沒有進區(qū)），一會兒用手模仿打槍的動作，對著活動中的孩子，嘴里還不停地發(fā)出聲響，朱老師說：“你這樣做可不好”，王一帆憤怒地用雙手對準朱老師大聲叫嚷著：“我打死你！”朱老師說：“你這樣沒禮貌，沒有人會喜歡你”?？墒呛⒆觽兙褪遣辉敢饨o他讓道，雙方僵持不下?！彼茉尞惖乜粗炖蠋?，然后重復了這句話。你應該怎么樣對他們說呢？他立刻誠懇的說：“我不打人了，讓我和你們一起玩吧！”孩子們欣然同意他加入活動。過度地受情節(jié)激烈的、暴力的電腦游戲的影響，在生活中模仿里面的暴力的行為方式與人交往，沒有及時得到成人制止的和懲罰、疏導和教育，導致孩子缺乏是非觀念，缺乏正確的與人交往和溝通的方法。父母都希望孩子健康幸福、適應力強、意志堅定，但是作為父母必須意識到能夠實現(xiàn)這些目標應該從孩子出生的那一刻開始，孩子的快樂、適應力與意志力的程度，與我們的教育方法密切相關。在家庭教育中，有以下教育建議僅供你參考，在具體實施的過程中，可以根據(jù)具體情況進行靈活掌握和使用。幼兒的友誼多半建立在地理位置接近（鄰居）、有共同的興趣和喜愛的活動以及擁有有趣的玩具的基礎上。家長在人際交往中的言談舉止會成為孩子效仿的榜樣。樹立正確的是非觀，在人際交往方面，及時明確地告訴孩子什么做法是正確的、什么做法是錯誤的，說話時態(tài)度要尊重，口氣要堅定。家庭成員間在教育孩子的態(tài)度上要保持一致。父母根據(jù)具體生活情境，教孩子在日常生活中學習使用表達請求和愿望的祈使句。1對孩子執(zhí)行懲罰時，如果孩子使用暴力，建議將孩子放在常見的靠背椅上，輕輕抓住他的手腕，同時走到他身后（注意不要過分弄疼他），平靜溫和地告訴孩子：“如果你停下來，我就放開你。懲罰時要就事論事，不要翻舊賬。不管孩子如何哭鬧，一定注意堅定信念。1糾正孩子的錯誤時，父母對孩子要進行正確的示范，并要求孩子模仿學習正確的做法。加強與老師的交流與溝通，爭取得到老師的教育與配合，以達到家園教育的一致性，共同強化教育的效果。因此,作為教師，我們有責任在幼兒園的日常生活中幫助王一帆小朋友,采用有效的途徑和方法，使他逐漸被同伴接受，更好地促進其良好社會性的發(fā)展,同時應注意密切結合家庭教育，以形成強大的教育合力。進行重點觀察與指導，能夠及時發(fā)現(xiàn)孩子的困境和問題，教他與同伴溝通的技巧，一定不要讓孩子與同伴發(fā)生沖突了才去發(fā)現(xiàn)和解決問題。注重日常生活中的隨即教育，給孩子創(chuàng)造分享自己的食物和玩具的機會。在日常生活中，注意觀察和提醒孩子使用老師交給他的溝通和協(xié)商的技巧來解決問題，由衷地對孩子表達因他的進步給老師帶來的喜悅感，和孩子一起體驗掌握這些技巧所帶來的愉悅感和成就感。七、指導成果：通過幼兒園與家庭的共同努力，王一帆有了很大的進步，基本能用協(xié)商的方法與同伴交往了，與班上的小朋友的關系變得融洽了，不再被別人排斥了，在活動中他的過激行為明顯減少了，他也變得自信和開朗了，成了受別人歡迎的孩子，還經常在班級中擔任值日生工作。對于王一帆，今后我們還要繼續(xù)與他父母配合教育，多與其他孩子在游戲中交往，進一步提高交往能力，逐步改變他以自我為中心的性