培訓(xùn)學(xué)習(xí)之心得體會(huì)[★]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 幼兒教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)之心得體會(huì)第二次教師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，用意動(dòng)搖，不牢固。這是我對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的感嘆。一、理念引領(lǐng)，深入人心對(duì)于一位老師來(lái)說(shuō)，在實(shí)際工作中需要有價(jià)值的理念引領(lǐng)，需要有前瞻性的眼光看問(wèn)題，有利于我們找準(zhǔn)發(fā)展方向，而不是盲目蠻干。學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏感悟體驗(yàn)或創(chuàng)造。我們要聯(lián)系實(shí)際，確定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。第三階段做到師生互動(dòng)(營(yíng)造氛圍)。目前，有一些常規(guī)課教學(xué)容量不夠，教學(xué)重點(diǎn)抓不住，難點(diǎn)沒(méi)突出，節(jié)奏緩慢，負(fù)荷量不足，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，導(dǎo)致效果不好。教師不是教書(shū)匠，一流教師，教人。正如李海林博導(dǎo)談到的：學(xué)生學(xué)到了什么?你實(shí)際上在教什么?我看到了什么?每個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成的原因是什么?沒(méi)達(dá)成的原因是什么?怎樣改進(jìn)?讓上課與自主反思交互發(fā)展，螺旋上升。教師要追求卓越，應(yīng)做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的教師，更要做一個(gè)愛(ài)思考的教師，才能避免“學(xué)而不思則惘”，在思考的基礎(chǔ)上，努力實(shí)踐自己的想法，相信會(huì)有所收獲的!通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家的講座，及在網(wǎng)上同學(xué)友們的交流，我再次認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)一名教師成長(zhǎng)的重要性，無(wú)論從知識(shí)面的拓展上，還是專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技巧的提高上，只有不斷的學(xué)習(xí)才會(huì)做到如果不思進(jìn)取，滿足已有的只會(huì)固步自封，越來(lái)越不能適應(yīng)新形勢(shì)下教育工作的需要?！弊鳛檫m應(yīng)社會(huì)發(fā)展的骨干教師，我們必須不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使自己具有教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。首先，通過(guò)本次培訓(xùn)，我了解到作為一名心理學(xué)老師在咨詢過(guò)程中應(yīng)具備的素質(zhì)和應(yīng)盡的職責(zé)。同時(shí)還應(yīng)該提高對(duì)自己的認(rèn)識(shí)（包括作為一個(gè)人的自我認(rèn)識(shí)和作為一名專(zhuān)業(yè)人員能力的知識(shí)）；提高在咨詢過(guò)程中建立與來(lái)訪良好的關(guān)系，養(yǎng)自身具有共情的態(tài)度。這點(diǎn)就需要咨詢者要有敏感性、洞察力等各種能力和技巧，而且光是掌握技巧是不夠的，還需要有大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要把會(huì)談技巧在實(shí)踐中融匯貫通。調(diào)整了自己挫折”的認(rèn)識(shí)。挫折和困難可以促人成長(zhǎng)，艱苦的環(huán)境能磨練人堅(jiān)韌的意志。要能正確的認(rèn)識(shí)自我，分析自我，調(diào)整自我，學(xué)會(huì)面對(duì)壓抑情緒，面對(duì)挫折。濟(jì)南新航道學(xué)校：郭思悅從最初接觸英語(yǔ)，課堂上生澀的跟著老師念A(yù)BC，到成為一名專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)培訓(xùn)老師，期間晨起誦讀，閑暇練習(xí)的往事似乎還歷歷在目。無(wú)論做什么事情，自信是成功的前提，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是如此。所以首先要樹(shù)立自信心，正如李白的詩(shī)，長(zhǎng)風(fēng)破浪之時(shí)總會(huì)到來(lái)，要對(duì)未來(lái)對(duì)自己充滿信心。帶著興趣學(xué)習(xí)事半功倍，枯燥無(wú)味的死記硬背誰(shuí)都不會(huì)喜歡。所以積極培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣，轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件快樂(lè)的事情。電影里在腦中植入芯片就能獲得知識(shí)的場(chǎng)景不會(huì)發(fā)生在我們身上，你不可能一夜之間掌握一門(mén)語(yǔ)言。溫故而知新，可以為師矣艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們記憶并不可靠，辛苦記住的單詞、語(yǔ)法可能第二天就忘得一干二凈了。端正態(tài)度，樹(shù)立自信，掌握規(guī)律和方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
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