【正文】 瓦舍，歷十載批閱之苦，不是寫下了氣勢(shì)恢弘、柔情萬(wàn)種的《紅樓夢(mèng)》？第三篇：選用、變換句式和仿用教案.選用、變換句式和仿用教案2007從主語(yǔ)是施動(dòng)者還是受動(dòng)者看:有主動(dòng)句和被動(dòng)句。從句子的形式看:有整句和散句,長(zhǎng)句和短句等等 為了使表達(dá)更加規(guī)范準(zhǔn)確或生動(dòng),必須結(jié)合具體的語(yǔ)境,盡量使選用的句式與原句保持一致。調(diào)整句式,使之明晰。重組句子就是根據(jù)題目要求,在不改變?cè)獾臈l件下,打亂句子的結(jié)構(gòu),改變陳述的對(duì)象,重造一個(gè)新句子。②不能混淆句式分類的界限。一般的單句中結(jié)構(gòu)復(fù)雜、修飾成分的句子就是長(zhǎng)句,否則是短句。三是某一成分結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。短句短小精悍、干脆利落、生動(dòng)明快、活潑有力、節(jié)奏感強(qiáng)。(3分傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫——由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來(lái)的抽象藝術(shù)是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對(duì)其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。③它是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對(duì)其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。后面的修飾成分,可用“這種……,它……”稱代來(lái)單獨(dú)成句。(4它還具有數(shù)字?jǐn)z像,使航天器準(zhǔn)確識(shí)別方向等功能?！本渲行揎棾煞职ā鞍杨I(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和群眾智慧結(jié)合起來(lái)”“傾聽(tīng)群眾的呼聲”“調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大人民群眾的積極性和創(chuàng)造性”等,把這些附加成分抽取出來(lái),采用列舉的形式,使之單獨(dú)成句。事實(shí)證明,這是一種很好的制度,也是了解真實(shí)情況的好方法。他出生于小資產(chǎn)階級(jí)家庭,與歌德生活在同一時(shí)代。（(04全國(guó)卷將下面的句子改寫成幾個(gè)短句。質(zhì)量15論壇”,將于3月9日在京拉開(kāi)序幕?？筛臑?由中國(guó)質(zhì)量萬(wàn)里行促進(jìn)會(huì)組織的“中國(guó)3質(zhì)量句中的修飾成分包括:“技術(shù)、機(jī)械、體制”等。散句是相對(duì)整句而言的,它是結(jié)構(gòu)錯(cuò)落,句式長(zhǎng)短不齊的一組句子,其形式靈活自然,富有變化,避免單調(diào)。而整句變散句就是要把“整齊”變?yōu)椤板e(cuò)落”,改寫時(shí)變換其中的句式,穿插使用長(zhǎng)短句,就成了散句。見(jiàn)過(guò)樸實(shí)無(wú)華的小麥花、高粱花,也見(jiàn)過(guò)光彩照人的英雄花。迎接它出生的不是和煦的春風(fēng),而是凜冽的北風(fēng)。它不在花壇曖房里開(kāi)放,而在冰天雪地里怒放。在題目中,命題者設(shè)定語(yǔ)言情景,然后提出重組句子的要求。例:(06江西卷以“地上的獅、虎”為開(kāi)頭,重組下面的句子。而天鵝就不是這樣,它在水中為王,是憑著一切足以締造太平世界的所有美德,如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等。這道題的解答,先要分析“不得改變”的“原意”究竟有幾點(diǎn)?這句話,從邏輯關(guān)系的順序看,依次有三重意思:其一,蘇軾受儒、道、佛各方向的影響。答案可以改為:“儒、道、佛各方面對(duì)蘇軾都有影響,使得他的思想比較復(fù)雜,生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。③端午節(jié)的起源說(shuō)法不一,但大多認(rèn)為源于紀(jì)念投汩羅江自沉的戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。把幾個(gè)短句整合成一個(gè)單句,要注意提取關(guān)鍵信息,語(yǔ)序合理,文字簡(jiǎn)潔,表述準(zhǔn)確。要準(zhǔn)確理想地答好這道題,必須理解需改造的文句的含義。按題目要求,要明白、具體說(shuō)明該句含義,就要抓住本體?？傻贸鱿旅娴拇鸢?想象不是憑空捏造的,而是來(lái)源于生活的,是對(duì)生活的再認(rèn)識(shí)。(一仿句考查的知識(shí)點(diǎn):考查同學(xué)們對(duì)語(yǔ)法、修辭、語(yǔ)言表達(dá)能力、聯(lián)想、想象能力,創(chuàng)新思維能力等知識(shí)的綜合運(yùn)用,要求同學(xué)們根據(jù)不同的語(yǔ)境和要求,寫出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有密切關(guān)聯(lián)的句子。在修辭上運(yùn)用了比喻,同學(xué)們要注意比喻運(yùn)用的得體,比喻的藝術(shù)貴在創(chuàng)新,要尋找新鮮、活潑的喻體,保持上下文的協(xié)調(diào)性。太陽(yáng)說(shuō),__________________。如果你是一泓清泉,就滋潤(rùn)一方土地。這就要借助自己的感悟,寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。看單句內(nèi)部短語(yǔ)的結(jié)構(gòu),看復(fù)句中分句之間的邏輯關(guān)系。這樣,句式的一致就成了所造語(yǔ)句是否符合要求的關(guān)鍵。（感情基調(diào)、語(yǔ)體色彩一致。_____________________,___________________________。錢能買到時(shí)裝,不能買到美麗。錢能買來(lái)芬芳的玫瑰,但買不來(lái)真正的愛(ài)情。形似:結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面相同或相近。答案： n習(xí)題演練（06 江蘇卷）請(qǐng)參照下面材料中畫線的部分，另選我國(guó)兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等），仿寫句子?；?在 ,。A 句：現(xiàn)實(shí)世界與網(wǎng)絡(luò)世界有什么不相同的地方呢？假若現(xiàn)實(shí)世界是，那么網(wǎng)絡(luò)世界便是。要求句式相同或相近，修辭手法相同，內(nèi)容有意蘊(yùn)。要求第二版與第一版、第四版與第三版字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)一致。要求字?jǐn)?shù)在 90 字以內(nèi)（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）（6 分）。可考慮適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，如對(duì)偶、排比等。要求每個(gè)句子都采用比喻和比擬兩種修辭寫法，三個(gè)句子的內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系?！就肝鏊伎肌勘绢}可謂“形式并內(nèi)容俱佳,語(yǔ)言與美育共榮.”選取的例句來(lái)自課本,易增強(qiáng)考 生做題信心。每句 2 分，其中比喻 貼切給 1 分，比擬貼切給 1 分。答題提示：①符合“沒(méi)有??，也沒(méi)有??，但??是??”的格式。要求選擇新的本體和喻體，意思完 整。(2 分 所有的努力并非都能成功，但不努力絕不可能成功。（4）所播的種子并非都能發(fā)芽，但不播種絕不可能發(fā)芽。1（05 江西卷）將下面句子加橫線的部分變換成四個(gè)“是”字句。 金，他們的經(jīng)歷都告訴我們：只有不懈努力，才能成功。結(jié)構(gòu)上，例句中 的每一個(gè)分句都采用偏正結(jié)構(gòu)，仿句也要采用這種結(jié)構(gòu)。要求：（1）必須以“興趣”為話題。因?yàn)榕d趣，我們拋棄了興趣以外的享樂(lè)；也因?yàn)榕d趣，我們探索奧秘 去，收獲成果還。歷史是一面鏡子。（簡(jiǎn)析：此題從內(nèi)容上看要與“訥諫”有關(guān)，句式上①②要求假設(shè)句，而且①是反例正設(shè)，②是正例反設(shè)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)選用變換句式的理解、分析、概括能力。通過(guò)分析高考試題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點(diǎn)。一般性敘述，沒(méi)著重強(qiáng)調(diào)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是受事主語(yǔ)。強(qiáng)調(diào)事實(shí)的存在?！弊儞Q句式為：1．主動(dòng)句：我們把大連隊(duì)打敗了。(2)大連隊(duì)從八一隊(duì)招來(lái)了兩個(gè)邊鋒,滿以為能奪冠，但是，_____，獲得了優(yōu)勝杯。短句特點(diǎn)：表意靈活、簡(jiǎn)潔明快、節(jié)奏感強(qiáng)。根據(jù)這些特點(diǎn)，我們可以采用以下辦法：①提取主干法例①（我們所要的理論家是什么理論家呢？）我們要的是能夠依據(jù)馬恩列斯的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，正確的解釋歷史與革命中所發(fā)生的實(shí)際問(wèn)題，能夠在中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化各種問(wèn)題上給予科學(xué)的解釋，給予理論說(shuō)明的理論家。b、一位婦女因使用這種美發(fā)劑而毀發(fā)毀容。例④把下面的長(zhǎng)句改為幾個(gè)短句，語(yǔ)序標(biāo)點(diǎn)可變動(dòng)。[參考答案]1949年，在中華人民共和國(guó)成立的時(shí)候，毛澤東同志作出了“我們將以一個(gè)具有高度文化的民族出現(xiàn)于世界”的科學(xué)預(yù)言，這個(gè)預(yù)言必定能夠?qū)崿F(xiàn)。二、常式句與變式句單句中的各種成分和復(fù)句中的各個(gè)分句，按一般習(xí)慣用法的穩(wěn)定次序來(lái)排列的句子叫常式句或一般語(yǔ)序句。變式句強(qiáng)調(diào)的是前置或后置的部分。（常式句）他走進(jìn)來(lái)了，急匆匆的。如：主謂倒裝句——起來(lái)，饑寒交迫的奴隸！狀語(yǔ)倒裝句—他離去了，在依依不舍之中?！?有些倒裝，倒置了詞序后，就造成了不同的表達(dá)效果，如：“總理愛(ài)人民／人民愛(ài)總理。（變式句）三、主動(dòng)句、被動(dòng)句和“把”字句以主動(dòng)者為陳述對(duì)象的句子，叫主動(dòng)句；以被動(dòng)者為陳述對(duì)象的句子，叫被動(dòng)句。例如：戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的時(shí)候，他的父親死在前線，后來(lái)德寇又殺死了他的母親；他的祖母和妹妹是餓死的。形式整齊勻稱，結(jié)構(gòu)相同或相似的，叫整句；形式不同，長(zhǎng)短不一的，叫散句。在這樣的時(shí)代，人們對(duì)許許多多的事物都產(chǎn)生了新的聯(lián)想、新的感情。同樣一個(gè)意思，使用不同的句式來(lái)表達(dá)，在程度上有差別。(雙重否定句式)以上三種不同的句式，表達(dá)效果上有差別，由輕到重。因此，要仔細(xì)比較。啟示一：仿用，首先要全面審清題目要求。前一句直接表述，言簡(jiǎn)意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動(dòng)。（[俄]契訶夫）（1）。第二句（契訶夫的話），三個(gè)分句都是主謂賓結(jié)構(gòu)，仿寫的句子必須符合這個(gè)句式的特點(diǎn)?？耧L(fēng)塑造戈壁，流水塑造峽谷，勇敢塑造輝煌。①2000年高考仿寫題中的兩個(gè)例句都以“虛偽”作為敘述的主體。例三：2001年高考 在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑~，使分號(hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。第一句例句是悲觀者說(shuō)“希望是地平線”屬于“什么是什么”的格式，像個(gè)判斷句，實(shí)為暗喻。例句“就算……也”是兩個(gè)具有讓步關(guān)系的分句，這也屬于“句式”問(wèn)題。（并列關(guān)系）④希望是黑暗中的光明，給予人鼓舞，向著該方向不斷前進(jìn)。續(xù)寫的句子也應(yīng)該是無(wú)定語(yǔ)和帶定語(yǔ)的兩種。②風(fēng)是遠(yuǎn)航的阻力，你越想到達(dá)越不能。如：①希望是水中月，就算夠不著，也能摸得到。②希望是底線，就算看不見(jiàn)，也永遠(yuǎn)在心里。例四：1986年高考第七題（句式變換）：按要求改寫下面畫線的文字。，青年時(shí)代又在深山老林里打過(guò)短工，他簡(jiǎn)直不知道世界上有什么叫做困難。蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺?、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。理解了這兩層因果關(guān)系，變換句式才可能保持原意。朗讀，方足以體會(huì)文章的情感之切、意蘊(yùn)之深，音韻之美、文字之精，風(fēng)格之新、手法之巧。朗讀是要調(diào)動(dòng)目、口、耳、心，也就是目觀其文，口誦其聲、_耳聞其音 心通其意, 形成目觀、口誦、心通的綜合效應(yīng)?！畲筢摙谇啻菏遣荒途貌氐恼鋵殹！栏衲蚝?jiǎn)析：本題考查“選用句式”，兼顧考查“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”。參考答案：(1)青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春，是時(shí)代的精神；青春，是不耐久藏的珍寶；青春，是創(chuàng)造一切的希望。①思君如流水，何有窮已時(shí)。⑤思君如夜?fàn)T，煎淚幾千行。參照答案(1)思君之情就像河中的流水，滾滾滔滔，無(wú)窮無(wú)已；思君之意就像路邊的青草，蓬蓬勃勃，越遠(yuǎn)越青；思君之心就像夜晚的孤燈，熒熒之火，一夜一死。，依照下列句式樣描寫一個(gè)景物片斷。題目要求的三個(gè)要點(diǎn)是：景物片斷、現(xiàn)代漢語(yǔ)、特定句式。(2)雷電豪雨圖：墨黑的帷幕張開(kāi)了，那是密布的烏云；銀白的光劍劈下了，那是耀眼的閃電；憤怒的戰(zhàn)鼓擂響了，那是炸裂的驚雷；哀痛的淚水滂沱了，那是無(wú)邊的暴雨；嘈嘈的大弦漸輕了，那是瓦檐的殘滴；七色的拱橋架起了，那是云端的彩虹。②要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?。參考答案?青年人)固然大多“旭日出海，朝氣噴薄”，但也有些“秋霜早降，未老先衰”……以“愛(ài)心”為陳述對(duì)象，仿造下面的句式，續(xù)寫兩個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶洌怪畼?gòu)成一組排比句。對(duì)第一分句喻體的選定，要量力而行，即根據(jù)自己釋喻的能力而定；第二分句的解釋要緊緊扣住第一分句，架設(shè)本體喻體之間的橋梁，使第一分句的比喻合理化。(3)愛(ài)心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛(ài)心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的美麗。簡(jiǎn)析：這道題是考查“仿用句式”的同時(shí)，還考查“擴(kuò)展語(yǔ)句”和“正確運(yùn)用修辭方法——比喻、排比”。在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)脑~句，組成前后呼應(yīng)的排比句。參考答案：在狹窄中追求到的遼闊，是永遠(yuǎn)不會(huì)縮小的。上面文段談的是一項(xiàng)方興未艾的科技革命。[變換句式訓(xùn)練題]用“音樂(lè)”作開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻＿@個(gè)變換句式前要予以理解的。簡(jiǎn)析：這道題目考查“變換句式”。原電話號(hào)碼 升位后電話號(hào)碼 長(zhǎng)途區(qū)號(hào)5 50 0788 6 59 0788 升號(hào)從2001年8月1日零時(shí)開(kāi)始。參考答案：從2001年8月1日零時(shí)開(kāi)始我市電話號(hào)碼升位，原號(hào)碼以“5”和“6”打頭的，升位后分別以“50”和“59”打頭，其余號(hào)碼及區(qū)號(hào)不變。①保留“錄用”一詞。②符合應(yīng)聘條件者，單位將通知面試。(強(qiáng)調(diào)刻苦的學(xué)習(xí)精神)B、同學(xué)丙學(xué)習(xí)非常刻苦，但學(xué)習(xí)方法不太科學(xué)，于是班主任老師對(duì)他說(shuō)：___。，但也要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。倘要尋求這一死傷者對(duì)于將來(lái)的意義，意義就在此罷。作業(yè)布置：專項(xiàng)復(fù)習(xí)配套練習(xí)；有關(guān)資料相關(guān)習(xí)題?！窘虒W(xué)方法】講練結(jié)合，注重積累。感嘆句：毒品毀掉了講師范可同的一生啊！著重于抒發(fā)感嘆語(yǔ)氣。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是動(dòng)詞謂語(yǔ)。孰優(yōu)孰劣，要看需要和語(yǔ)言環(huán)境。3．反問(wèn)句：難道我們不是把大連隊(duì)打敗了嗎? 將它們填入下列句子，看該用哪種句式好。經(jīng)?？疾榈降膸追N主要的句式一、長(zhǎng)句與短句句子使用的詞語(yǔ)多，形體長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的叫長(zhǎng)句，反之，就可稱為短句。長(zhǎng)句變斷句，首先要認(rèn)清長(zhǎng)句的特點(diǎn)。例②將下面的長(zhǎng)句改寫成三個(gè)連貫的短句：巴爾的摩地方法院1987年5月30日載決亞特蘭大市一個(gè)生產(chǎn)據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑的制造商向一位使用該廠生產(chǎn)的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的婦女賠償45萬(wàn)美元巨款。②并列分離法例③這出戲一開(kāi)始就給觀眾展現(xiàn)了草原上欣欣向榮的大好風(fēng)光和牧民們?yōu)殚_(kāi)辟草原牧場(chǎng)、架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動(dòng)人場(chǎng)畫。[參考答案]今后一個(gè)時(shí)期，我們要抓緊五項(xiàng)工作：進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革和經(jīng)濟(jì)體制改革；實(shí)現(xiàn)干部隊(duì)伍的“四化”；建設(shè)社會(huì)主義精神文明；打擊經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域其他領(lǐng)域內(nèi)破壞社會(huì)主義的犯罪活動(dòng)；在認(rèn)真學(xué)習(xí)新黨章的基礎(chǔ)上，整頓黨的作風(fēng)和組織。他們都是應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生，他們懷有遠(yuǎn)大的理想而又德才兼?zhèn)?，他們志愿到祖?guó)最需要的地方去，把青春獻(xiàn)給偉大的祖國(guó)。改變了單句中的成分次序或復(fù)句中分句的語(yǔ)序，這樣的句子叫變式句或特殊語(yǔ)序句。①你怎么了？（常式句）怎么了，你？（主謂倒裝）②我們昨天下午在禮堂舉行了慶澳門回歸文藝會(huì)演。（常式句）⑤她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。因果變式句——這果子吃不了，太硬了。我因臨時(shí)有點(diǎn)急事，不能可您一起去北京了。許多物資被洪水沖走。將第二個(gè)分句改成被動(dòng)句(他的母親被德冠殺死了)，讓“他的母親”作主語(yǔ)，全句的主語(yǔ)就一致了。散句：富于變化、錯(cuò)落有致、形式靈活、使用性廣。其中加橫線的是整句，讀來(lái)節(jié)奏鮮明，音韻和諧，充滿激情；散句穿插其中，又使句式富于變化，錯(cuò)落有致。(肯定句式)克隆羊的技術(shù)不難掌握。有時(shí)候，使用雙重否定句式，比用肯定句式顯得委婉。(不超過(guò)60個(gè)字)書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。（比喻句的第一個(gè)分句，包括本體、喻詞和喻體；第二個(gè)分句，是對(duì)第一分句的解釋，揭示出本體、喻體之間的相似點(diǎn)，及釋喻分句）。虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。啟示二：仿用，必須符合例句的句式特點(diǎn)。雨露滋潤(rùn)花草，溪水滋潤(rùn)禾苗，友誼滋潤(rùn)生活。磚石鑄長(zhǎng)城，鋼鐵鑄鐵塔，信任鑄友誼。如果仿寫為“正義勝邪惡，好勝壞，勇敢勝懦弱”，三個(gè)分句間是并列關(guān)系，從抽象到抽象，并不構(gòu)成類比。②樂(lè)觀者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說(shuō)