【正文】 我們每次上課都要說“老師好！”而我從小到大都是看到老師們最多也只是說：“同學(xué)們好，請坐！”可是您的一個鞠躬讓我永遠記憶由新。我永遠都記得那晚自習(xí)，我們都有點困，你一見此，就讓我們放下筆聽你講故事，這時的我們精神抖擻，都跟著您的腳步，一直到第二節(jié)上?！蓖蝗幌氲竭@句話真的??真的很善良，很純真，更像一個孩子。而我從小到大最討厭的就是語文，喜歡的永遠是數(shù)學(xué)，不喜歡的就是那些拐彎抹角的文字。我很開心。師恩如海，轉(zhuǎn)眼6年了，而我看過了您講的如癡如醉的紅樓夢，我沒看懂多少，也記不清多少，當(dāng)初聽您說您看了三遍，當(dāng)初的您也不過二十多?? 感恩老師，給我前進的動力；感恩老師，給我飛翔的翅膀；感恩老師，給我指明人生的方向；感恩老師，給我放眼世界的慧眼??我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻的戰(zhàn)場。最近在課堂上看到您容光滿面，我也替您感到快樂與舒心。您剛來到我們班的時候我對您的嚴厲還不理解，總以為自己是對的。我不會忘記，我遭遇尷尬時您那鼓勵的眼神；我不會忘記，成績下降時您那鼓勵的笑臉；不會忘記，取得成功時您那無言的喜悅。、問候。讓我們再次感謝總經(jīng)理和ｘｘ公司姑娘們的支持和誠摯友情。史佳同學(xué)拾金不昧的行為充分體現(xiàn)了我院大學(xué)生高尚的道德情操和精神風(fēng)貌。感謝信中這樣寫道：我公司員工10月25日在蘭雅公寓的東北菜館里吃飯，不慎將手提包遺落在飯桌上，包里有近萬元現(xiàn)金、錢包、信用卡、公司印章、材料等。為表謝意，公司拿出1000元錢表示感謝，但被這名同學(xué)拒絕了，說這是應(yīng)該做的。最后，我公司全體員工對貴校和陳實同學(xué)表示最真心的感謝!感謝信的落款處寫著：北京翰北新科技發(fā)展有限公司，2012年10月25日。在此次活動中，我省代表隊以優(yōu)異的成績獲得大賽優(yōu)秀組織獎，舞蹈《打夯歌》在全國二十九支代表九十三個參賽節(jié)目中脫穎而出，被選中參加中央電視臺激情廣場欄目錄制，展示了甘肅希望工程、希望小學(xué)師生的成果和風(fēng)采。我緊緊的摟著媽媽的腰，享受著摩托的高速帶來的刺激感。您很嚴肅的和我媽媽說：“生命只有一次。今天我們要把你的摩托帶走了，你過后和我們一起去登記，我們會安排相關(guān)人員幫你報名，參加駕照考試。我不懂《交通管理治安條例》有什么，可我知道我只有一個媽媽，我不希望媽媽因為不知道而發(fā)生危險的事，是警察叔叔的講解讓我知道了無證駕駛、不戴頭盔都是危險的，謝謝您對我們的教育和處罰。課上到一半的時候，我的肚子忽然疼痛了起來，老師只能中斷教學(xué)迅速帶我去了醫(yī)院，打針輸液好幾天我精神才恢復(fù)。對于沒有正規(guī)營業(yè)執(zhí)照的小賣鋪，最好是不要去買吃的，因為沒有安全保障。祝您天天開心，工作順利！此致敬禮2015年6月17日您的學(xué)生：xxx 律法之光伴我成長親愛的小明： 最近好么？你最近在學(xué)什么？我們安全老師最近給我們開了法制講壇，說了許多關(guān)于法的知識。不知道你有沒有聽說過“我爸是李剛”這個真實故事。不管多少人違法，總會一個不落的被法律制裁。因為法律能引領(lǐng)我成長，不讓身邊的悲劇再次重演。辦案人員奔波數(shù)月破案后發(fā)現(xiàn)，作案者竟是14個8至13歲的小女孩?？吹竭@樣不負責(zé)任的爸爸媽媽我更想您了，您是絕不會這樣對我的?！胺删褪侵刃?，有好的法律才有好的秩序。如果我們愛護法律，那么法律也會愛護我們。祝您身體健康，早日回來！此致敬禮 2015年6月17日您的孩子：xxx 法律陽光伴我成長親愛的朋友：你好！你覺得法律是什么？我覺得，法律好一艘大海的船，在船活動的空間是自由的。奶奶給了我1元錢，讓我給他?！斑?！”一聲響，把我驚住了。人群中指著那個走遠的男子說著不好聽的話。我期待你也和我一樣，成為與壞勢力作斗爭的勇敢人?！敖病?、“敬禮”、“前進”等詞,另起一行 ,對熟識或不熟識的長輩、平輩,皆可施用第二行開始寫,前邊空兩字如果啟辭獨個成行,正文可在啟辭的下一行空兩宇開 一般書信,用于平輩、友朋之間: 恭叩 恭淆 恭頌 恭候 敬叩 敬祝 故請 敬頌意制止節(jié)勞為盼節(jié)哀順變(用于唁函)對軍界: 禮鑒 給宅憂者信,用“禮鑒”如,愛國之士李公撲被殺害后,周恩來等致其 還有,信一開頭就稱“hi”的,如果信末再寫祝好什么的,便顯得累贅了,應(yīng)注 對未婚女性,頌: 頃誦華箋,具悉一切忽奉手教,得知一是奉誦鈞諭,神馳尤深頃獲大示對女長輩: 所請之事,務(wù)祈垂許以上煩勞,懇盼慨允諸事勞神,伏乞俯俞(允)此布臆,幸勿見笑覽 閱 知 悉 一般用于長對幼、先輩對晚輩的稱呼然后學(xué)業(yè)銳進 工作好 糊口愉快 幸福 健康 前進 侍棋 課祉 ,可用“愛書信的格式圖鑒”給友朋匹儔二人之信,可用“雙鑒”女性間往來書信,可用“ 屬朋儕的,可只寫名字,不必寫姓?；蛟诟窖缘暮竺鎸懮稀坝旨啊被蛘f來,應(yīng)先談?wù)動嘘P(guān)對方的事情,表示關(guān)切、重視或謝意、敬意,然后再談自己的 諸荷優(yōu)通,再表謝忱多勞操心,至紉公誼高誼厚愛,銘感不已經(jīng)、非凡、不俗的意義,宜用于友朋往來書信“惠鑒”,就是賞閱的意思,但語意 表示感激之情: 結(jié)束語 結(jié)束語,即信文的竣事語,理應(yīng)屬正文的一部門但與“啟辭”相仿,舊 即頌 即請 順效 順祝對平輩: 膝下 舊時子女致父母的信,多以“父母親大人膝下”起首人幼經(jīng)常依于父 ,稽復(fù)乞諒欣奉惠書,敬聆喜信,不堪忭賀接讀手書,知君抱恙欠安,甚為懸 這里再對較常見的提稱語約略作些解釋字 示 白 諭 手白 手諭 伏惟珍攝不堪禱企海天在望,不盡依遲(依依思念)善自珍重,至所盼禱 簽名的后面,可加寫啟稟詞,也可不加經(jīng)常使用啟稟詞如下: 書短意長,紛歧一細說專啟者 用于專談某實事的書信金安 福安不具不備不贅先塵擺布前此一函,想已經(jīng)達覽實在,寫信也是寫文章,此類啟辭套語,雖可采用,卻不必拘泥,盡可以千變 對編輯: 復(fù)稟者 用于對尊親或上級的回信復(fù)稟對平輩可用“再啟者”共鑒”等正文 信的正文,即寫信人對收信人說的話,這是書信的主體正文從信箋的 編祺 編安、晚等稱呼與名字之間,可略空半字地位。⑴感謝對象要確指 感謝信都有確切的感謝對象，以便讓大家都清楚是在感謝誰。⑴寫給集體的感謝信這類感謝信，一般是個人處于困境時，得到了集體的幫助，并在集體的關(guān)心和支持下，自己最終克服了困難，度過了難關(guān)，擺脫了困境，所以要用感謝信的方式表達自己的感激之情。三、感謝信的格式和寫法感謝信通常有標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)語和落款五部分構(gòu)成。⑵對方的事跡具體敘述對方的先進事跡，敘述時務(wù)必交待清楚人物、事件、時間、地點、原因和結(jié)果，尤其重點敘述關(guān)鍵時刻對方給予的關(guān)心和支持。如“此致敬禮”、“致以最誠摯的敬禮”等。本人在13日商業(yè)街營業(yè)后，趕到商業(yè)街，咨詢了值班經(jīng)理，確認身份后，將這個包完璧歸還。作為一位家住xxx公司附近的居民，我們?nèi)乙惨蚰銈兊恼\實與熱心成為商業(yè)街的忠實顧客?；蛟诿智斑?加上自己的稱呼,如:弟、侄 勛鑒”對品德君子、望重學(xué)者,可稱“道鑒”大、英、偉、雅,含高尚、美好屬于信件正文的一部門,因為舊時尺牘中,這部門形成為了一系列的套語,在現(xiàn)時書近祺 日祉 時吉 時綏 起居安吉 行止佳勝 工作順利 臺安 大安 時來運轉(zhuǎn)恕紛歧一不宣不悉徑啟者 徑,這里是直捷了當(dāng)?shù)囊馑?一般公私書牘通用 對父母健在而承歡膝下的平輩,可頌: 古代致謝的一些禮儀用語: 念久慕鴻才,今冒昧致書,以討教育別來無恙 久不晤見,甚念賢勞暌違日籌祉 財安 吉祥 贏祺 盈祺 發(fā)祺 運祉 事業(yè)興盛 宏猷大展 行止佳順 萬事順 數(shù)獲手書,至感厚愛展讀瑯函,甚感盛情接閱華簡,幸叨非常相好捧讀德音,喜 對阿公,頌祝?；?qū)⒎Q呼用小字寫在名字的左上方 或為: 致”等宇樣獨有一行,空四格書寫,而將“安”、“好”、“敬禮”等另行頂格書 賜,上賜與下叫做賜⑴表示寫信人以誠懇的態(tài)度,請受信人閱讀信文如: 對官場手示,欣悉康泰,至為快慰蒙惠書并賜大著,燦若天河,拜服之至迭接來示, 芳鑒” ,書信正文中如已經(jīng)包含祝福內(nèi)部實質(zhì)意義,或本身就是祝賀信函,那么視辭一項便可省去篇二：古文書信格式及用語 古文書信格式及用語稱謂后附提稱語，用于文言書信，如，運使學(xué)士閣下(王安石《上杜學(xué)士言開河書》)、虹生十四兄親家年大人情右(龔自珍《與吳虹生書》)；再如，某公道席、某先生臺鑒、母氏慈鑒、賢弟如晤，等。人幼時常依于父母膝旁，家書中用“膝下”，既表敬重，又示出對父母的親愛、眷依之情。賜，上給予下叫做賜。臺鑒適用較廣，“臺”有“高”義，對熟識或不熟識的尊長、平輩，皆可使用?！盎蓁b”，就是賞閱的意思，但語意分量較“賜鑒”為輕，適用于一般書信，師長對已獨立的后輩學(xué)子，也可用此客套。女子間往來書信，可用“芳鑒”。道席 講席 教席 撰席 著席史席席，席位。撰，即著述。啟辭理應(yīng)屬于信件正文的一部分，由于舊時尺牘中，這部分形成了一系列的套語，在現(xiàn)時書信中還?？梢钥吹剑詫⒋藛为毺岢?，分兩類舉例以供參考：(1)表示寫信人以誠懇的態(tài)度，請受信人閱讀信文。敬啟者寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人，表示請對方允許自己告訴下面所寫的內(nèi)容。徑啟者 徑，這里是直截了當(dāng)?shù)囊馑?，一般公私書函通用。懇啟?用于平輩，表示下面信文將寫求助于對方的內(nèi)容。哀啟者 向親友報喪的書信用此。(2)根據(jù)具體情況，或作寒喧客套，或提示寫信原委等。頃獲大示，井所賜物。數(shù)獲手書，至感厚愛。手教敬悉，詞意深美，一啟蓬心。迭接來示，因羈瑣務(wù)，未及奉復(fù)，深以為歉。接讀手書，知君抱恙欠安，甚為懸念。久疏通問，時在念中。其實，寫信也是寫文章，此類啟辭套語，雖可采用，卻不必拘泥，盡可以千變?nèi)f化的。正文信的正文，即寫信人對收信人說的話，這是書信的主體。一般說來，應(yīng)先談?wù)動嘘P(guān)對方的事情，表示關(guān)切、重視或謝意、敬意，然后再談自己的事情。這里不妨臚列若干，供參考。不悉。書不盡意。余容續(xù)陳。佇候明教。敬祈不時指政(正)。至盼及時示下，以匡不逮，無任感禱。遠承下問，粗述鄙見，尚希進而教之。請人應(yīng)允：所請之事，務(wù)祈垂許。不勝禱企。節(jié)哀順變(用于唁函)。祝辭祝辭，就是書信結(jié)尾時，對收信人表示祝愿、欽敬或勉慰的短語，如“即頌近安”、“此致敬禮”、“祝你進步”之類。頂格書寫的祝辭后一般不加標(biāo)點符號。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦——題記漂亮的鄭老師： 想你了?? 有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，您用自己的行動給了我們學(xué)習(xí)的動力——給時刻關(guān)懷著我的老師！時光飛逝，歲月入流，帶著無限的思緒回顧這6年來走過的人生之路，我有種想開懷大笑的沖動，可又怕我會哭出來，于是我想寫出來?? 老師，是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了聰明，真誠、堅定、謙遜、樸素——這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。不要啊??再加上我本來就不喜歡語文，上到語文就是頭大。而您也許對我們太松，我們見您人善良，我們開始怠慢您的課，我們喜歡上您的課，因為可以聽您講那些好聽的故事。老班肯定會說我們，所有的科目中也就語文，其他都數(shù)一數(shù)二，而每次您都不愿意把試卷帶來，您心里很難受，您會跟我們說一通，我們靜靜的?？墒悄谕碜粤?xí)上總是很耐心的跟她交流，即使她不說話。日記到現(xiàn)在仍然堅持著。今天我們身上散發(fā)著的智慧的光芒中，依然閃爍著您當(dāng)年點燃的火花！是您和風(fēng)細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；是您涓涓細流般的叮嚀，鼓起了我前進的勇氣。感恩老師，用優(yōu)異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，“老師，我能行” 老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途?；蛟诿智斑?加上自己的稱呼,如:弟、侄勛鑒”對品德君子、望重學(xué)者,可稱“道鑒”大、英、偉、雅,含高尚、美好 屬于信件正文的一部門,因為舊時尺牘中,這部門形成為了一系列的套語,在現(xiàn)時書近祺日祉 時吉 時綏 起居安吉 行止佳勝 工作順利 臺安 大安時來運轉(zhuǎn)恕紛歧一不宣不悉徑啟者 徑,這里是直捷了當(dāng)?shù)囊馑?一般公私書牘通用對父母健在而承歡膝下的平輩,可頌: 古代致謝的一些禮儀用語: 念久慕鴻才,今冒昧致書,以討教育別來無恙 久不晤見,甚念賢勞暌違日 籌祉 財安 吉祥 贏祺 盈祺 發(fā)祺 運祉 事業(yè)興盛 宏猷大展 行止佳順 萬事順 數(shù)獲手書,至感厚愛展讀瑯函,甚感盛情接閱華簡,幸叨非常相好捧讀德音,喜對阿公,頌祝?；?qū)⒎Q呼用小字寫在名字的左上方 或為: 致”等宇樣獨有一行,空四格書寫,而將“安”、“好”、“敬禮”等另行頂格書 賜,上賜與下叫做賜⑴表示寫信人以誠懇的態(tài)度,請受信人閱讀信文如: 對官場手示,欣悉康泰,至為快慰蒙惠書并賜大著,燦若天河,拜服之至迭接來示, 芳鑒” ,書信正文中如已經(jīng)包含祝福內(nèi)部實質(zhì)意義,或本身就是祝賀信函,那么視辭一項便可省去篇二：古文書信格式及用語古文書信格式及用語稱謂后附提稱語，用于文言書信，如，運使學(xué)士閣下(王安石《上杜學(xué)士言開河書》)、虹生十四兄親家年大人情右(龔自珍《與吳虹生書》)；再如，某公道席、某先生臺鑒、母氏慈鑒、賢弟如晤，等。人幼時常依于父母膝旁，家書中用“膝下”，既表敬重，又示出對父母的親愛、眷依之情。賜，上給予下叫做賜。臺鑒適用較廣，“臺”有“高”義，對熟識或不熟識的尊長、平輩，皆可使用?！盎蓁b”，就是賞閱的意思，但語意分量較“賜鑒”為輕，適用于一般書信，師長對已獨立的后輩學(xué)子，也可用此客套。女子間往來書信，可用“芳鑒”。道席 講席 教席 撰席 著席史席席，席位。撰，即著述。啟辭理應(yīng)屬于信件正文的一部分，由于舊時尺牘中，這部分形成了一系列的套語，在現(xiàn)時書信中還常可以看到，所以將此單獨提出，分兩類舉例以供參考：(1)表示寫信人以誠懇的態(tài)度，請受信人閱讀信文。敬啟者寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人，表示請對方允許自己告訴下面所寫的內(nèi)容。徑啟者 徑，這里是直截了當(dāng)?shù)囊馑?，一般公私書函通用。懇啟?用于平輩，表示下面信文將寫求助于對方的內(nèi)容。哀啟者 向親友報喪的書信用此。(2)根據(jù)具體情況，或作寒喧客套，或提示寫信原委等。頃獲大示，井所賜物。數(shù)獲手書，至感厚愛。手教敬悉，詞意深美，一啟蓬心。迭接來示，因羈瑣務(wù)，未及奉復(fù)，深以為歉。接讀手書，知君抱恙欠安，甚為懸念。久疏通問，時在念中。其實，寫信也是寫文章，此類啟辭套語，雖可采用，卻不必拘泥，盡可以千變?nèi)f化的。正文信的正文，即寫信人對收信人說的話，這是書信的主體。一般說來，