初四語文導學案-預覽頁
【正文】 在勞動用具的精美，你看：青絲為籠系，桂枝為籠鉤。羅敷之美，美在她的機智，你看：她用夸獎他夫婿的方法來奚落太守。美麗服飾的描繪：頭上倭墮髻，耳中明月珠。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。3．羅敷的對話有理有節(jié)，含蓄而有針對性，先是用“使君一何愚”嚴詞拒絕，正面斥責，接著從當時社會公認的倫理道德展開說理：“使君自有婦，羅敷自有夫。第三段運用了夸張和排比，通過羅敷的語言描寫夸耀自己的丈夫，打擊了使君的囂張氣焰，借以擺脫困境。最后他到底是待不住了，坐上他五匹馬拉的大車飛也似的溜走了。1．朗讀課文，翻譯全文，疏通文意。 學法指導：朗讀課文，結合課文注釋，查工具書給加粗的字注音并讀一讀，寫一寫。(5)又留蚊于素帳中，徐噴以煙。(9)見藐小之物必細察其紋理。(13)使之沖煙而飛鳴(14)蹲其身，使與臺齊。(18)驅(qū)之別院。(3)蹲其身，使與臺齊。四人一小組討論解決問題①同學們，這篇課文的主旨是什么? ②請概括地說出作者記敘了哪幾件“物外之趣”? 提示“物外”，指超出事物本身。感到奧妙無窮而樂在其中，這便是“物外之趣”。（）（）（）（）三、當堂練習1439。果如鶴唳云端，怡然稱快。根據(jù)下面提供的意思，寫出相應的詞語。（）④未染色的帳子。②一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。③ 第①②段間有什么關系？④作者為什么“捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”，而不將它打死？四、小組展示：（45分鐘）正副組長提問重點字詞的翻譯，組員回答。小組提出疑問，討論解決或教師點撥第四篇：初四政治復習可持續(xù)發(fā)展、環(huán)保導學案開發(fā)區(qū)中學“自主學習、小組合作”教學模式環(huán)境資源可持續(xù)發(fā)展 復習學案學科：政治主備人：崔琳琳審核人：李官紅復習目標：知道我國的人口資源環(huán)境等的狀況，了解計劃生育、保護環(huán)境、合理利用資源的政策，熟悉可持續(xù)發(fā)展的理念增強對我國人口、資源、環(huán)境形勢的觀察、分析和認識能力；樹立可持續(xù)發(fā)展的意識，從身邊小事做起，培養(yǎng)保護環(huán)境節(jié)約資源的習慣，為國家的可持 續(xù)發(fā)展做出貢獻；同時，通過熱點材料的分析，養(yǎng)成關注國家發(fā)展、關心國家大事的良好習慣； 自主鞏固，查找問題：是什么? 環(huán)境問題、人口形勢、資源形勢、環(huán)境現(xiàn)狀，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、科學發(fā)展觀（世界性問題有哪些危害有什么）為什么？要保護生物多樣性？拒食野生動物？善待大自然？可持續(xù)發(fā)展是正確選擇？ 怎樣做？實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、保護環(huán)境國家：青少年：公民的綠色行為： 【課內(nèi)探究案】一、材料背景：我已經(jīng)46億歲了，我在反思，或許我真的老了，或許我真的病了，我知道人 類總是在抱怨：抱怨我周身溫度升高；抱怨我身上的營養(yǎng)難以養(yǎng)活所有的人口；抱怨各地旱的旱、澇的澇；抱怨空氣越來越污濁。材料二：面對浩浩蕩蕩的藍色經(jīng)濟大潮，蓬萊積極融入建設半島藍色經(jīng)濟區(qū)這一重大戰(zhàn)略，努力打造海洋經(jīng)濟發(fā)達、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢明顯、人與自然和諧發(fā)展的藍色經(jīng)濟先行區(qū)，加快建設經(jīng)濟文化強市。蓬萊市的發(fā)展離不開每一位市民的積極貢獻。3億農(nóng)民喝不到干凈水,4億城市人呼吸不到新鮮空氣?！局攸c和難點】把握人物故事的寫作方法，注意語言的描寫。知識鏈接1962年開始發(fā)表作品，1991年加入中國作家協(xié)會。嫉妒（）噩耗（）（）吊唁（）戚容（）訛斥（）文縐縐（）顛沛（）（）唏噓（）（）你能為信客寫一份檔案嗎？職業(yè)：性別：身體狀況：收入情況：班級：姓名：小組：小組評價：教師評價：工作內(nèi)容：主要事跡：最敬重的人：座右銘：3．從兩代信客的職業(yè)生涯中，你讀出了一個消失的職業(yè)——信客具有哪些職業(yè)品質(zhì)？二、討論交流，合作探究。三、課堂小結四、學后反思你對本節(jié)課的意見：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2
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