【正文】 球，人類生存的基礎(chǔ) 二：奇妙的食物鏈三：可愛又可惡的外來物種 四：我們身邊的污染 作業(yè)布置：配套練習(xí)冊習(xí)題 教學(xué)反思：第二篇：教科版八年級思想品德下冊全冊教案(自然的聲音)教科版八年級思想品德下冊全冊教案（自然的聲音）第一單元 自然的聲音單元教學(xué)內(nèi)容分析第一課自然的聲音第一節(jié)生活的必需第二節(jié)生存的空間第二課哭泣的自然第一節(jié)資源在枯竭第二節(jié)環(huán)境被破壞第三課做大自然的朋友第一節(jié)人類的責(zé)任第二節(jié)少年在行動單元教學(xué)內(nèi)容分析．教材分析本單元是教科版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材思想品德》八年級下冊第一單元，單元題目是《自然的聲音》。本單元設(shè)計強調(diào)實踐性，將學(xué)校教育與社會實踐相結(jié)合，強調(diào)學(xué)校教育為地區(qū)發(fā)展服務(wù)。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：親近自然，愛護(hù)環(huán)境，勤儉節(jié)約，珍惜資源?，F(xiàn)在多是獨生子女，容易形成以我為中心的思想，缺少對周圍生命的關(guān)愛意識，有的學(xué)生用摧殘其他生命特別是身邊的花草樹木等方式發(fā)泄自己的情緒，有的學(xué)生以傷害其他生命為樂趣。（3）要重視調(diào)查、考察、實踐體驗活動，形成環(huán)保意識。要充分估計調(diào)查、考察、實踐體驗活動可能遇到的困難，從時間、安全、方法、途徑等方面給學(xué)生以指導(dǎo)和幫助。（6）人與自然和諧相處一直是人們關(guān)注的問題，平時也有很多視頻和圖片資料，在教學(xué)過程中我們可以收集利用。（1）在剛才的視頻中我們都看到了哪些自然資源；（2）將這些資源分類，哪些是可以再生的，哪些是不可再生的；（3）在剛才的視頻中看到的哪些是動物，哪些是植物，它們給予人類什么？我們組最喜歡的一種動物或植物。，新認(rèn)識了哪些生物，自己在活動中的感受等。教學(xué)反思：第二節(jié)生存的空間一、導(dǎo)入：視頻，美麗的地球播放視頻資料，講解地球的以及地球上一些生物的及其自然環(huán)境的關(guān)系等。，讓學(xué)生自己連接，強化對食物鏈的理解。一個平衡的生態(tài)環(huán)境是經(jīng)過千百年的發(fā)展而形成的，其中的任何環(huán)節(jié)都是很重要的。，對于自然資源枯竭現(xiàn)象談自己的感受。：（具體教學(xué)建議可參考“教學(xué)活動設(shè)計”），列舉實際情況指出，遷移是不可能實現(xiàn)的。（可參考“教學(xué)參考資料”）：（1）根據(jù)我們對食物鏈?zhǔn)侵R的了解，看看藏羚羊的滅絕是否會影響到整個長江源區(qū)的生態(tài)環(huán)境。最后提供給學(xué)生一份“動物的滅絕檔案”，讓學(xué)生認(rèn)識那些已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去的朋友。876年，歐洲野馬滅絕，原產(chǎn)于歐洲。917年，佛羅里達(dá)狼滅絕，原產(chǎn)于北美。937年，巴厘虎滅絕，原產(chǎn)于印尼巴厘島。964年，冠麻鴨滅絕，原產(chǎn)于亞洲。雪豹：野外生存有1000～XX只。黑犀牛：從1970年的6萬頭銳減至3500頭。黔金絲猴：現(xiàn)存700只。環(huán)節(jié)五：干渴的世界.播放缺水的公益廣告，引起學(xué)生關(guān)注。環(huán)節(jié)六：匱乏的自然資源．教師展示我國人均能源與其他國家人均能源占有量的圖表，并讓學(xué)生閱讀相關(guān)資料，增強學(xué)生對能源匱乏問題的關(guān)注程度。地球的資源是有限的，如果再這樣下去，總有一天，人類將面對滅頂之災(zāi)。，教師加以總結(jié)補充。（將本組討論結(jié)果寫在紙上，交給老師）、點評、補充，展示一些環(huán)境污染惡果的圖片。第三課做大自然的朋友第一節(jié)人類的責(zé)任導(dǎo)入：人類啊，你該如何選擇.展現(xiàn)大自然中的各種美麗景象遭到破壞，動物遭到獵殺的場景：人類該做出選擇，或是破壞環(huán)境，或是成為自然的朋友。，課下進(jìn)行討論，以小組為單位上交本組活動成果。然后小組匯報討論結(jié)果，教師加以總結(jié)補充。第二節(jié)少年在行動導(dǎo)入：教師鼓勵激發(fā)情感教師：環(huán)保是人人都關(guān)注的話題，已經(jīng)與我們的生活息息相關(guān)了。，看看自己哪些做到了，哪些沒有做到。、本地區(qū)的具體情況，制定班級自己的環(huán)保規(guī)范。（如有條件，盡可能留下音像資料）。小結(jié)通過這幾堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了作為祖國的小主人公，我們身上的責(zé)任十分重大。漢江干流水質(zhì)60﹪以上江段符合國家地表水二級標(biāo)準(zhǔn)。近幾年我國因風(fēng)沙危害造成的直接經(jīng)濟損失達(dá)540多億元。環(huán)節(jié)三：離我們遠(yuǎn)去的朋友，播放歌曲《最后一只藏羚羊》。（3）請各組將自己討論的結(jié)果寫在大白紙上，進(jìn)行全班共享。1799年，藍(lán)馬羚滅絕，原產(chǎn)于南非。1893年，白臀葉猴中國境內(nèi)滅絕，原產(chǎn)于亞洲。1922年，犀牛中國境內(nèi)滅絕。1947年，普氏野馬中國境內(nèi)野生滅絕。麋鹿：1900年野生滅絕，全世界不超過3000頭，因為是18頭鹿的后裔而存在遺傳缺陷。揚子鱷：不超過 1500只。絨毛蛛猴：僅余 100只左右。環(huán)節(jié)四：在這塵土飛揚的世界上、對森林的過度砍伐、草原過度放牧、過度開墾、沙塵暴等圖片或者視頻資料。教師總結(jié)，補充。以小組為單位，制作一個節(jié)約用水的公益廣告。小結(jié)通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，大自然的資源已經(jīng)被人類過度地消耗了，如今，各種資源面臨著枯竭的狀態(tài)，土地荒漠化、水資源短缺、各種能源匱乏等。以便全班分享。這里，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，人類破壞環(huán)境源于人的貪婪；認(rèn)識到，要保護(hù)環(huán)境，首先要節(jié)制自己的貪欲。環(huán)境保護(hù)，對人類來說是義不容辭、刻不容緩的。自然資源是（）A、生態(tài)系統(tǒng) B、人類生存的基礎(chǔ) C、基因資源庫D、會限制人類的生存發(fā)展自然資源是從自然環(huán)境中得到的可以采取各種方式被人們使用的任何東西，它包括（）①可再生資源 ②人類生存的基礎(chǔ) ③不可再生資源 ④人類賴以生存的空間 A、①② B、①③ C、③④ D、②④數(shù)不清的動物、植物、微生物，以及它們擁有的豐富的基因，它們賴以生存的森林、草地、海洋等生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成了我們所說的生物多樣性?！毕铝袑ψ匀毁Y源認(rèn)識正確的是（）①自然資源就是生物多樣性 ②自然資源是人類生存的基礎(chǔ) ③自然資源包括可再生資源和不可再生資源 ④自然資源永不會枯竭 A、①④ B、③④ C、②③ D、①②自然環(huán)境為生物生存提供的三個必要條件是（）①適宜的溫度 ②液體水 ③氧氣 ④二氧化碳 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④（二）非選擇題一九七二年六月五日，聯(lián)合國在斯德哥爾摩首次召開了由113個國家參加的人類環(huán)境會議，并通過了全球性保護(hù)環(huán)境的行動計劃和著名的《人類環(huán)境宣言》。人類的生活每時每刻都離不開自然資源。人類正是在這些自然環(huán)境中生存，并從中獲取各種自然資源，以維持自己的生存和發(fā)展