【正文】 學(xué)習(xí)例題3：（1）與學(xué)生共同完成其中的一道題，余下的由學(xué)生獨立完成。（3）讓學(xué)生學(xué)會先選擇幾個點，把位置定下來，再來畫圖。平移就是物體沿直線移動。3情感、態(tài)度和價值觀：學(xué)生感受圖形的美，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和審美意識。學(xué)法：觀察思考，動手實踐。三、鞏固練習(xí)（一）反饋練習(xí)：完成第8頁3題。五、布置作業(yè)：教材第9頁第5題。2過程和方法：通過欣賞圖案，發(fā)展學(xué)生的審美意識和空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：方格紙、正方形白板紙、手工紙三張及剪刀等。鼓勵學(xué)生用學(xué)過的圖形設(shè)計圖案，對不同的學(xué)生提出不同的要求。分別利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作一個圖案后，全班交流。獨立觀察并嘗試做第9頁第5題。，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。，中午有44人離去，又有85人到來。提示學(xué)生可以自己進(jìn)行條件的補充。：組織全班同學(xué)進(jìn)行匯報，并且互相補充，注意每步表示的意義的敘述。3987 =3296 =2987 =1974（人）=1974（人）第一種方法中，987247。就可以直接用3天的987人數(shù)去乘算出來的2倍。教師要注意這種方法的敘述，方法不要求全體學(xué)生都掌握，主要掌握運算順序。小組合作，減少重復(fù)練習(xí)。四、作業(yè) P8/1—4 板書設(shè)計：四則運算（一），中午有44人離去，2.“冰雪天地”3天接待987人。3987 =27+85 =3296 =2987 =113（人）=1974（人）=1974（人）運算順序：在沒有括號的算式里，如果只有加、減法 或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。教學(xué)過程：一、主題圖引入觀察主題圖，找出條件，提出問題。匯報：教師根據(jù)學(xué)生的匯報進(jìn)行板書。2，前兩個24是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價。2，再把三張門票的價錢加在一起就是總門票的價錢。出示例4 上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。30180247。（2）（270180）247。學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。四、作業(yè) P8—9/5—9 板書設(shè)計：四則運算（二）星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪 上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。30180247。面的。前面我們學(xué)習(xí)了幾種不同的四則運算，你們還記得嗎？誰能說說你在前面都學(xué)會了哪些四則運算順序？根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。上面的兩道題數(shù)字、符號以及數(shù)字的順序都沒有改變，為什么兩題的計算結(jié)果卻不一樣？這幾天我們一直都在說“四則運算”，到底什么是四則運算呢？學(xué)生針對問題發(fā)表自己的意見。四、作業(yè)P14—15/5—7 板書設(shè)計：四則運算（三）（1）42+6（124）（2）42+6124 運算順序：=42+68 =42+724（1）在沒有括號的算式里，如果=42+48 =1144 只有加、減法或者只有乘、除法，都=90 =110 要從左往右按順序計算。教學(xué)重、難點：0不能做除數(shù)及原因。76=（8）235+0=（9）990=（10）4949=（11）0+319=（12）029=二、新授將上面的口算進(jìn)行分類請你們根據(jù)分類的結(jié)果說一說關(guān)于0的運算都有哪些。小組討論：0能否做除數(shù)？全班辯論。0不可能得到商，247。四、作業(yè)P15—16/8—13 板書設(shè)計：關(guān)于“0”的運算 100+0=100 235+0=235 一個數(shù)加上0，還得原數(shù)。0247。教學(xué)反思：第三篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第一單元教案五年級數(shù)學(xué)下冊第一單元教案第一課時教學(xué)內(nèi)容:軸對稱。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：欣賞下面的圖形，并找出各個圖形的對稱軸。（3）學(xué)生交流。（1）出示例2。四、作業(yè)布置：練習(xí)一的第4題。結(jié)合學(xué)生的生活實際，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)難點：在方格紙上畫出旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。而摩天輪、穿梭機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬，這些物體都繞著一個點或一個軸移動這樣的現(xiàn)象，我們把他叫做旋轉(zhuǎn)（板書：旋轉(zhuǎn)）。我們見過的電梯，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動就是平移。（2）“你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？”先說給同桌聽聽，然后匯報。學(xué)習(xí)例4：（1）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)時要找準(zhǔn)物體的一個點，再看這個點通過旋轉(zhuǎn)后到什么位置，再來數(shù)一數(shù)經(jīng)過多少格。三、鞏固練習(xí)：完成教科書第6頁“做一做”第2題四、作業(yè)布置：練習(xí)一的第4題。2過程與方法：在經(jīng)歷圖案變換的認(rèn)知和探究過程，感知圖形變換的現(xiàn)象，體驗過程、想象、推理和分析的想象方法。第一課時課題：軸對稱教學(xué)內(nèi)容:教材第3～4頁例1和例2。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：（1）欣賞下面的圖形，并找出各個圖形的對稱軸?；蛘咦鲗ΨQ圖形。例題2：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：A、怎樣畫？先畫什么？再畫什么？B、每條線段都應(yīng)該畫多長？（2）在研究的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用鉛筆試畫。教學(xué)反思：第二課時課題：旋轉(zhuǎn)教學(xué)內(nèi)容：教材第5～5頁例3和例題4。2過程與方法：通過動手操作，使學(xué)生會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。學(xué)法：觀察思考、小組交流教學(xué)過程：一、導(dǎo)入出現(xiàn)場景：摩天輪、穿梭機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬；滑滑梯、推車、小火車、速滑。板書課題。在生活中你見過哪些平移現(xiàn)象？先說給你同組的小朋友聽聽！再請學(xué)生回答。剛才我們還見到了另一種現(xiàn)象，是什么呀？（旋轉(zhuǎn)）旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個點或軸運動。旋轉(zhuǎn)可真有意思，你能用你周圍的物體體驗一下旋轉(zhuǎn)嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來輕松輕松，去看看生活中的平移和旋轉(zhuǎn)吧！3．學(xué)習(xí)例題3：（1）與學(xué)生共同完成其中的一道題，余下的由學(xué)生獨立完成。（3）讓學(xué)生學(xué)會先選擇幾個點，把位置定下來，再來畫圖。平移就是物體沿直線移動。教材先設(shè)計了話對稱軸，觀察軸對稱圖形的特征和畫出一個軸對稱圖形的另一半的活動，加深對軸對稱圖形特征的認(rèn)識，從而在學(xué)生擁有的紙上基礎(chǔ)上探索新知識；再聯(lián)系具體情境，讓學(xué)生觀察鐘表的指針好風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的過程，分別認(rèn)識這些實物怎樣按照順時針和逆時針分析旋轉(zhuǎn)，明確旋轉(zhuǎn)的含義，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會在方格紙上吧簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176。2過程與方法：在經(jīng)歷圖案變換的認(rèn)知和探究過程，感知圖形變換的現(xiàn)象，體驗過程、想象、推理和分析的想象方法。準(zhǔn)備教具：掛圖；方格紙；七巧板；作圖工具授課時數(shù)：四課時