【正文】 到600億美元，而且有可能在2020年成為世界上最大的醫(yī)藥市場。醫(yī)藥營銷隊伍水平的參差不齊，一方面導(dǎo)致企業(yè)難以對銷售人員進行有效的管理，另一方面對企業(yè)品牌的培養(yǎng)與維護也有一定難度。06年本科生招生人數(shù)為1852人，?？粕猩藬?shù)為822人。二是市場營銷戰(zhàn)術(shù)人才的培養(yǎng)。在這種情況下，醫(yī)藥院校實施補缺者定位戰(zhàn)略，開辦醫(yī)藥方向的市場營銷專業(yè)，并且在傳授一般營銷理論的基礎(chǔ)上突出醫(yī)藥特色,旨在培養(yǎng) “基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神”的復(fù)合型高級營銷人才。學(xué)科的特點決定醫(yī)藥營銷的相關(guān)課程不能采用單一的理論教學(xué)，還應(yīng)通過案例教學(xué)、多媒體教學(xué)、雙語教學(xué)、模擬教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)方法，加深學(xué)生對相關(guān)知識的掌握程度，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。多媒體教學(xué)。雙語教學(xué)是指在專業(yè)課程教學(xué)中采用國外原版(通常是英文版),授課時采用中(漢語)、外(英語)兩種語言交叉進行,作業(yè)、實驗、考試均采用外文(英語)的一種教學(xué)方法［2］。模擬教學(xué)就是根據(jù)教學(xué)的需要，使學(xué)生分別扮演不同的角色，進行現(xiàn)場模擬，提高他們對知識的認知、掌握能力的一種方法。在教學(xué)過程中，為加強學(xué)生的感性認識，我們聯(lián)系了多家大型醫(yī)藥企業(yè)，一方面讓學(xué)生定期到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，另一方面邀請這些單位領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校給學(xué)生講學(xué)，針對學(xué)生關(guān)心的問題給以指導(dǎo)、解答。參考文獻：[1]［J］.科技信息(學(xué)術(shù)版)2006，（2）：1516。近年來，圍繞創(chuàng)新型人才的爭奪戰(zhàn)正在全球范圍內(nèi)展開，而且愈演愈烈。這是個很大的問題。先后頒布了天才兒童教育法，優(yōu)異學(xué)生支付法案等保障拔尖創(chuàng)新人才的培育；俄羅斯也富有經(jīng)驗，1996年起俄羅斯撥出?？钸M行拔尖創(chuàng)新人才的培育；韓國2006年發(fā)布了總統(tǒng)令，因才教育振興法實施令，2007年建立了18所科技高中。而在國內(nèi)隨著知識經(jīng)濟的初顯端倪，國家對人才，尤其是創(chuàng)新型人才的渴求達到了一個前所未有的高度，國家領(lǐng)導(dǎo)人提出“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。一》要重視學(xué)生個性教育，促使創(chuàng)新拔尖人才的成長 有人認為我國的小學(xué)教育是“聽話教育”，中學(xué)教育是“應(yīng)試教育”，大學(xué)教育是“知識教育”，而唯獨沒有能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育，更談不上發(fā)展個性的教育。相比之下，美國的教育重視培養(yǎng)學(xué)生廣闊的知識面、創(chuàng)造力、適應(yīng)性、獨立性和實踐能力。與美國學(xué)生相比，中國的學(xué)生順從權(quán)威，美國的學(xué)生挑戰(zhàn)權(quán)威”這句精辟之說，一針見血地說出了中國學(xué)生與美國學(xué)生的不同。是以理解知識為基礎(chǔ)，崇尚讀書為手段，發(fā)展邏輯思維為根本，追求統(tǒng)一規(guī)范為目的的。二》中學(xué)應(yīng)營造一種為學(xué)生創(chuàng)新自主學(xué)習(xí)的激勵氛圍 中學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的意識和積極性，沒有豐富的想象和生動的聯(lián)想，很難形成創(chuàng)新思維。只有構(gòu)建課堂良好的人際關(guān)系，形成民主和諧的教育氛圍，實施全員參與的合作學(xué)習(xí)策略，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的積極的學(xué)習(xí)動機，提高他們的求知欲望，增強他們的探索精神，使他們的創(chuàng)新思維最大限度地活躍起來。三》在中學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法面對未來學(xué)習(xí)化社會，如果沒有自主學(xué)習(xí)的意識，沒有自主學(xué)習(xí)的精神和能力，沒有掌握科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，這樣的人將束手無策，寸步難行。因為，教師的作用不是“渡船”，負責(zé)把學(xué)生運到知識的彼岸，而應(yīng)當是“游泳”的教練，指導(dǎo)他們游到知識的彼岸，去獲得知識，發(fā)現(xiàn)知識，創(chuàng)新知識。四》在中學(xué)要引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，發(fā)揮個性特長。學(xué)力的“冰山模型”清楚地說明了新學(xué)力觀的特色。正如冰山由浮出水面與未浮出水面兩部分組成一樣，學(xué)力也由顯性學(xué)力和隱性學(xué)力組成，倘若海水下面的部分不扎實，那么海水上面的部分也不可能穩(wěn)固、發(fā)展。那么，如何激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生強烈的求知欲和創(chuàng)新欲呢？人的愛好可能有多種多樣，但是，在學(xué)校，要重點引導(dǎo)學(xué)生選擇三種愛好，即： 1．選擇最喜愛的課處讀物； 2．選擇最喜愛的學(xué)科；3．選擇最喜愛的勞動創(chuàng)新項目。創(chuàng)新思維不是一種單一的思維，是多種思維的有機結(jié)合。同時，還應(yīng)開辟第二課堂，要讓學(xué)生從書本和課堂中適度解放出來，多參加實踐多接觸實際問題，在經(jīng)歷實踐的同時和解決總是當中，訓(xùn)練創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。六》要重視對教師素質(zhì)的提升創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)需要創(chuàng)新性的教師。④教師要有特殊的能力素質(zhì)，包括：以整體觀點科學(xué)設(shè)計教育活動的能力，篩選、獲取、整合信息的能力，熟練使用現(xiàn)代化教育技術(shù)的能力，較強的實踐能力和組織、指導(dǎo)實踐的能力，自身創(chuàng)新能力和培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神的能力。我校少兒部每學(xué)期每周組織了教學(xué)研討課，每周各教研組安排一名作課老師，根據(jù)教學(xué)進度安排授課內(nèi)容。而在這30多年的時間里，國內(nèi)還沒有一部針對超常兒童的培養(yǎng)制定的相關(guān)正式法律法規(guī)。學(xué)生一切生活費用都由中央政府負擔(dān)。以上幾點是我校通過20多年超常教育經(jīng)歷，對基礎(chǔ)教育創(chuàng)新拔尖人才的一些思考，我想扎實的實施素質(zhì)教育，就一定要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為突破口；我國的教育，如果在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力上有大突破，那就真是如虎添翼了。這可以使員工可以盡早制定與事務(wù)所發(fā)展規(guī)劃相契合的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)主人翁意識，充分發(fā)揮自己在事務(wù)所發(fā)展中的特定作用。一個好的培訓(xùn)計劃應(yīng)有一定的選擇性，讓員工可以根據(jù)自己的需要和興趣進行選擇，順應(yīng)其設(shè)定的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的需要。三、建立公允的考核評價體系公允的考核評價體系是企業(yè)有效人事管理的基礎(chǔ)。對此，可借鑒國際做法，每位經(jīng)理級以上的員工都與數(shù)位較親低級別的員工結(jié)成對，每年定期一一進行懇談。所謂人才應(yīng)當是一個綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，包括能力、道德水平、團隊精神和對企業(yè)的忠誠度等。反之有些中專畢業(yè)生，可能在理論知識上有所欠缺，但是愿意吃苦，聽從指揮，扎根在工地，在實踐中學(xué)習(xí)和成長，相信經(jīng)過甬臺溫項目的鍛煉，會成長成為合格的人才。但是沒有塔底，一切無從談起。在各自的領(lǐng)域中，一個好技工，一個好測量工，一個好試驗工，都和項目經(jīng)理一樣是人才，同樣是一個項目干好的保證。這是國家機關(guān)的作風(fēng)，作為已經(jīng)進入市場的企業(yè)而言，一個生氣勃勃的人才體制才是發(fā)揮人才最大作用的保證；二是人才的儲備。這是因為人才評估報告設(shè)計不夠科學(xué)的原因，只是簡單告訴別人寫評估報告是很難得到真實的情況的，應(yīng)當設(shè)計詳細的表格，把需要了解的內(nèi)容設(shè)計進去，下面的人可以很方便填寫，而上面的人也可以了解更多信息。事實上，激勵體制是相當敏感和復(fù)雜的問題，企業(yè)在人才激勵方面缺少科學(xué)系統(tǒng)的做法，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，結(jié)果是激勵成本沒有降低，效果卻大打折